PELATIHAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK GURU SEKOLAH DASAR

Abstract

Mathematics learning in elementary schools is often perceived as difficult and less engaging for students because it is still dominated by lecture-based methods with limited use of supporting media. This condition is also experienced by many teachers in Geger Bitung District, Sukabumi Regency, who have not yet fully utilized mathematical teaching aids in their classrooms. This community service program aimed to enhance the competence of elementary school teachers in Geger Bitung District in designing and using simple mathematical teaching aids. The program was carried out in two main stages: a theoretical session and a hands-on practice session involving 20 elementary school teachers as participants. During the theoretical session, participants received an explanation of the importance of learning media in improving students’ understanding of mathematical concepts, while in the practical session, they created simple teaching aids. The results showed that all participants were actively involved in the training and demonstrated improved skills in developing and using learning media. Participants also reported feeling more confident in applying teaching aids in their classrooms. Overall, this program had a positive impact on teachers’ ability to design mathematics learning activities that are more engaging, interactive, and student-centered.

ABSTRAK
Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering kali dianggap sulit dan kurang menarik bagi siswa karena penyampaiannya masih didominasi metode ceramah tanpa dukungan media yang memadai. Kondisi tersebut juga dialami oleh sebagian besar guru di Kecamatan Geger Bitung Kabupaten Sukabumi yang belum optimal dalam memanfaatkan alat peraga pembelajaran. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar di Kecamatan Geger Bitung dalam merancang dan memanfaatkan alat peraga matematika sederhana. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui dua tahap utama, yaitu pemberian teori dan praktik langsung dengan melibatkan 20 guru sekolah dasar sebagai peserta. Pada sesi teori, peserta memperoleh penjelasan mengenai pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika, sedangkan pada sesi praktik peserta membuat alat peraga sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta aktif mengikuti pelatihan dan menunjukkan peningkatan keterampilan dalam membuat serta menggunakan media pembelajaran. Peserta juga menyatakan lebih percaya diri untuk menerapkan alat peraga di kelas. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih menarik, interaktif, dan berpusat pada siswa.