PENGEMBANGAN VIDIO TUTORIAL BERBASIS AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) PADA ELEMEN APLPIG KELAS XI DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v5i4.7296Keywords:
Pengembangan Media, Video Tutorial, Artificial Intelligence, AutoCAD, Pembelajaran Berbasis TeknologiAbstract
ABSTRACT
Vocational education requires the availability of learning media that can bridge the needs of practical learning, especially for materials that require visual demonstrations such as AutoCAD. This study aims to develop an Artificial Intelligence (AI) based video tutorial learning medium for the APLPIG element for grade XI DPIB students at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. The main problem is the low learning outcomes due to limited learning media and insufficient understanding of AutoCAD theory and practice. This study is directed at developing and testing the feasibility and effectiveness of AI based video media as a solution for practical learning. The research employed a Research and Development (R&D) method using the Four D model: define, design, develop, and disseminate. Validation by media and subject matter experts as well as student responses indicate that the media is feasible and effective. Student learning outcomes increased significantly, therefore this media is recommended as an innovative technology based learning alternative for practical subjects in vocational high schools. These findings confirm that AI integration can enhance student independence and the quality of understanding, while also providing a new direction for the development of digital learning media in vocational education.
ABSTRAK
Pendidikan vokasi menuntut ketersediaan media pembelajaran yang mampu menjembatani kebutuhan pembelajaran praktik, terutama pada materi yang memerlukan demonstrasi visual seperti AutoCAD. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran video tutorial berbasis Artificial Intelligence (AI) pada elemen APLPIG untuk siswa kelas XI DPIB di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Masalah utama adalah rendahnya hasil belajar akibat keterbatasan media dan kurangnya pemahaman teori dan praktik AutoCAD. Penelitian ini diarahkan pada pengembangan serta pengujian kelayakan dan efektivitas media video berbasis AI sebagai solusi pembelajaran praktik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Four-D: define, design, develop, dan disseminate. Validasi ahli media dan materi serta tanggapan siswa menunjukkan media ini layak dan efektif. Hasil belajar siswa meningkat signifikan, sehingga media ini direkomendasikan sebagai alternatif inovatif pembelajaran berbasis teknologi untuk mata pelajaran praktik di SMK. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi AI mampu meningkatkan kemandirian dan kualitas pemahaman siswa, serta memberikan arah baru bagi pengembangan media pembelajaran digital di pendidikan vokasi.
References
Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Herawati, E. S. B., & Febiantina, S. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui penggunaan media video pembelajaran. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 54–72. https://doi.org/10.30997/jsh.v12i1.4034
Ardiansyah, A., Panigoro, M., & Alwi, N. M. (2024). Pemanfaatan media video pada model pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.63178
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Divayana, D. G. H., Apri, S., & Astawa, I. W. (2016). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran: Dampaknya terhadap interaksi belajar dan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Multimedia dan Teknologi Pembelajaran, 3(1), 12–20. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i2.15884
Hakim, A. K., Yektyastuti, R., & Mawardini, A. (2022). Pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN2 Babakan. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(2). https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58281
Hamonangan, R. (2024). Efektivitas pembelajaran menggunakan media video tutorial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran TIK pokok bahasan Microsoft Excel. AL MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 3(1), 140–147. https://doi.org/10.37680/almikraj.v2i2.5631
Irawan, F., & Kurniawan, W. D. (2024). Pengaruh penggunaan media video YouTube terhadap hasil belajar siswa SMK kelas XI TKR. Journal of Vocational and Technical Education, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.26740/jvte.v6n1.p1-9
Irwan, I. (2024). Introduction to interactive video based e learning to improve critical thinking skills in vocational high school students. Unram Journal of Community Service, 5(3), 176–181. https://doi.org/10.29303/ujcs.v5i3.705
Kurniawan, D. & Dewi, S. V. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Media Screencast-O-Matic Menggunakan Model 4-D Thiagarajan. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 3(1), 1–8. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/JSSP/article/view/193
Maenuddin Bustanil S., Asrowi, & Adianto. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis video tutorial di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2). https://doi.org/10.21009/jtp.v21i2.11568
Mangesa, R. T., Miru, A. S., & Prasojo, K. (2025). Kajian penerapan media video tutorial dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), ... https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4040
Matsun, M., Ramadhani, D., & Lestari, I. (2018). Pengembangan bahan ajar listrik magnet berbasis android di program studi pendidikan fisika IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(1), 99-107. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i1.23703
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran: Pengertian, Fungsi, Jenis dan Cara Penggunaan. Bandung: Jejak Publisher.
Sappaile, B. I., Rachman, A., Pujowati, Y., Saputra, A. M. A., Fitria, R., & Andriani, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknologi Mobile Apps Dalam Meningkatkan Partisipasi Dan Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Journal on Education, 6(01), 4282-4294. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3567
Sriadhi. 2018. Kriteria Interpretasi Kelayakan Media Pembelajaran. Medan: Unimed Press.
Sumarni, S., Belawati, T., & Sapriati, A. (2022). Hubungan penggunaan media pembelajaran video serta sikap ilmiah siswa terhadap hasil belajar. Jurnal PTK dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6171
Syahputra, M. D., & Setuju, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran video tutorial gambar teknik di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 6(2), 71–84. https://doi.org/10.21831/jpvo.v6i2.72477
Tanjung, Z. Z., Sitompul, A., Mursid, R., Mawarda, I., Sembiring, T. S. B., & Chintiana, H. (2025). Efektivitas media pembelajaran video tutorial sanggul pingkan dalam meningkatkan hasil praktik siswa Tata Kecantikan SMK. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 18(2), 146–153. https://doi.org/10.24114/jtp.v18i2.70216
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Warju, W., Ariyanto, S. R., Umaroh, S. T., Pratama, M. Y., & Nugraha, A. S. (2024). Mengoptimalkan penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 6(2), 85–98. https://doi.org/10.21831/jpvo.v6i2.73122
