PEMBENTUKAN BUDAYA SEKOLAH DI LINGKUNGAN SMKN 3 PALANGKA RAYA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS KINERJA GURU-GURU PRODUKTIF
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v3i4.3680Keywords:
Budaya sekolah, motivasi kerja, kinerja guru produktifAbstract
The role of teachers and schools is crucial in developing competent and competitive human resources. To produce graduates with high-quality human resources, teachers play a critical role in education and the learning process in schools. Currently, many schools and educational institutions are unaware of their school culture, resulting in no efforts for improvement or development of the school culture. Issues with school culture can lead to low student motivation and academic performance because the school does not become a conducive place for learning. This research aims to examine the school culture at SMKN 3 Palangka Raya and its role in the performance of productive teachers. This study is qualitative research in the form of a literature review related to: 1. School culture and its role in improving the performance of productive teachers; 2. the school culture at SMKN 3 Palangka Raya. School culture consists of habitual and ongoing activities that become the school’s identity. A positive school culture plays a role in enhancing the performance of productive teachers, which includes training on instrument creation and practical fieldwork. The school culture at SMKN 3 Palangka Raya, known as "Bajenta Bajorah," helps create a Child-Friendly School (CFS). To improve skills, the culture implemented by SMKN 3 Palangka Raya includes field trips, practical fieldwork, and a school literacy movement.
ABSTRAK
Guru dan sekolah memiliki peran dalam mengembangkan SDM yang kompeten dan mampu berdaya saing. Untuk dapat menghasilkan lulusan dengan SDM yang tinggi maka guru memiliki peran yang krusial dalam Pendidikan serta pembelajaran di sekolah. Saat ini, banyak sekolah dan Lembaga Pendidikan yang tidak menyadari budaya sekolahnya. Hal ini menyebabkan tidak adanya upaya perbaikan atau pengembangan budaya sekolah tidak terlaksana. Permasalahan budaya sekolah akan berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan prestasi siswa karena sekolah tidak menjadi tempat yang kondusif untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji budaya sekolah di SMKN 3 Palangka Raya dan perannya pada kinerja guru produktif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dalam bentuk kajian literatur terkait dengan: 1. Budaya sekolah dan perannya untuk meningkatkan kinerja guru produktif; 2. budaya sekolah di SMKN 3 Palangka Raya. Budaya sekolah merupakan kebiasaan dan kegiatan yang dilakukans secara terus menerus dan menjadi identitas sekolah. Budaya sekolah yang baik memiliki peran untuk meningkatkan kinerja guru produktif, budaya ini adalah pelatihan pembuatan instrument dan praktik kerja lapangan. Budaya sekolah di SMKN 3 Palangka Raya adalah Bajenta Bajorah sehingga mampu menciptakan Sekolah Ramah Anak (SRA). Dalam hal peningkatan keterampilan, Budaya yang diterapkan oleh SMKN 3 Palangka Raya adalah karyawisata, praktik kerja lapangan dan gerakan literasi sekolah.
References
Agustina, A., Ibrahim, M. M., & Maulana, A. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Pada Mtsn Di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 111. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.14164
Amaliyah, D., & Ali, M. (2023). Pengaruh Pemimpin Kepala Sekolah, Budaya Sekolah dan Mutu Pendidikan Terhadap Kinerja Guru Pada SMA Negeri 1 Simo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat …, 3(2), 2182–2193. http://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/711%0Ahttps://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/download/711/586
Ameer, K., Padang, R., & Lubis, P. (2020). IMPLEMENTASI BUDAYA KERJA DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU DIMADRASAH ALIYAH PROYEK UNIVA MEDANTAHUN AJARAN 2019-2020. Jurnal Tausshiah FAI UISU, 10(1), 1–8.
Ardiana, T. E. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi Smk Di Kota Madiun. Jurnal Akuntansi Dan Pajak, 17(02), 14–23. https://doi.org/10.29040/jap.v17i02.11
Dewi, F. A. (2023). Implementasi Sekolah Ramah Anak melalui Pengembangan Budaya Religius di SMAN 3 Kediri. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 1(1), 66–82. https://doi.org/10.59001/pjier.v1i1.70
Dina, S. S. (2023). Sistem Informasi Manajemen dalam Meningkatkan Produktivitas Guru. 1(1), 69–85.
Gapari, M. Z. (2021). Pelaksanaan Teknik Supervisi dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMPN 2 Jerowaru. Manazhim, 3(1), 40–51. https://doi.org/10.36088/manazhim.v3i1.1064
Hartanti, A. S., & Yuniarsih, T. (2019). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 167. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9452
Ihwani, N., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2021). Pengaruh Sertifikasi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Cahaya Pendidikan, 7(1), 12–24. https://doi.org/10.33373/chypend.v7i1.2797
Jalinus, N., Waskito, W., & Sudirman, S. (2019). Kontribusi Bakat Mekanik Dan Persepsi Tentang Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Produktif Siswa Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan Smk Negeri 2 Sawahlunto. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.24036/jptk.v1i1.423
Jayanti, R. A. D. (2023). Pendidikan Akhlak Melalui Program Sekolah Ramah Anak di MiN 2 Mojokerto. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 2(3), 307–319.
Karliani, E., & Triyani, T. (2021). Strengthening student’s peace-loving attitudes through huma betang value-based general education curriculum. Journal of Human Behavior in the Social Environment, 31(5), 539–550. https://doi.org/10.1080/10911359.2020.1783418
Kaspiatun, S., Studi, P., Pendidikan, M., Pascasarjana, P., & Gresik, U. (2022). BUDAYA TANGGUNGJAWAB KETERBUKAAN DAN KERJASAMA YANG BAIK SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI. Jurnal Magister, 9(22).
Kurniawan, F., Ahiruddin, A., & Hudalil, A. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMAN 1 Ambarawa Kabupaten Pringsewu. Prosiding Seminar Nasional …, 117–125. https://jurnal.saburai.id/index.php/FEB/article/view/2261
Maharani, A. A. P., & Santosa, M. H. (2021). The Implementation of Process Approach Combined With Screencast-O-Matic and Bookcreator To Improve Students’ Argumentative Writing. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 24(1), 12–22. https://doi.org/10.24071/llt.v24i1.2516
Purwoko, S. (2019). PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KOMITMEN GURU, DISIPLIN KERJA GURU, DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 149–162.
Putri, A. M., & Soedarmo, U. R. (2018). Peningkatan Mutu Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 2(2), 1–6.
Putri, R. D., Widayatsih, T., & Mahasir, M. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru TK. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 6(1), 232–240. https://doi.org/10.31539/alignment.v6i1.5398
Rahayuningsih, Y. S., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Budaya Sekolah yang Positif di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(5), 7850–7857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3626
Riyadi, Margono, G., Avianti, R. A., Nahdatul, R., Raihasabiq, M., & Islami, A. R. (2021). Peningkatan Kualitas Guru Produktif Smk Melalui Penyusunan Instrumen Penilaian Kinerja Praktik Berbasis Hots. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), SNPPM2021SH-9-SNPPM2021SH-19. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/25565
Rony, R. (2021). Urgensi Manajemen Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(1), 98–121. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i1.26
Sandi, A., Mahmudah, F. N., & Nasaruddin, D. M. (2022). Budaya Sekolah Studi Kasus di SMA Muhammadiyah Berau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2004), 16439–16450. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/5093%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/5093/4300
Sayuti, U., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penguatan Budaya Religius Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik (Studi Multi Situs di SMAN 1 Padang Panjang). Journal Of Social Science Research, 3(2), 11133–11145.
Suryana, S. (2020). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Edukasi, 14(1). https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971
Sutopo, S. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru SMK Bidang Produktif Pasca Sertifikasi. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 2(1), 37. https://doi.org/10.21831/dinamika.v2i1.13510
Utami, G. S., & Negara, I. G. A. O. (2021). Kontribusi Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 168. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.32218
Wati, M., Kusuma, L., Subyantoro, & Pristiwati, R. (2023). Peran Guru Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan. 8(2), 156–167. https://doi.org/10.29408/sbs.v6i2.21999
Zalmi, P. O., & Montessori, M. (2022). Strategi pengembangan budaya sekolah dalam menunjang civic disposition siswa. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 9–22. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.45549
