PENERAPAN METODE DEMONSTRASI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA SMK DALAM MENCETAK LILIN MODEL PERHIASAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v3i2.2213Keywords:
Kompetensi Siswa, lilin model, metode demonstrasi tutor sebayaAbstract
This study consisted of 2 cycles, each cycle consisting of 4 stages, namely planning, action, observation and reflection. the subject of this study were students of class XII Metal Craft, totaling 25 students. Based on the results of the research that had been carried out, it could be concluded by applying the peer tutor demonstration method in modeling Wax casting activities, it could increase student competency and succeed. The data obtained increased from cycle 1 to cycle 2. In cycle 1 students who got good grades (able without assistance) increased by 40% in cycle 2 to 80%. Therefore, research by applying the peer tutor demonstration method was able to improve students' competence in making wax models through the activity of Casting Wax pendant models in Casting Jewelry/metal casting lessons to be successful.
ABSTRAK
Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi . subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII Kriya Logam yang berjumlah 25 siswa Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat di simpulkan dengan menerapkan metode demonstrasi tutor sebaya dalam kegiatan mencetak lilin model perhiasan dapat meningkatkan kompetensi siswa dan berhasil. Data yang di peroleh mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus 2. Pada siklus 1 peserta didik yang mendapatkan nilai baik (mampu tanpa bantuan) sebanyak 40% meningkat pada siklus ke2 menjadi 80%. Oleh karena itu, penelitian dengan menerapkan metode demonstrasi tutor sebaya mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam membuat lilin model perhiasan melalui kegiatan mencetak lilin model liontin pada pelajaran Casting Jewelry/ pengecoran logam dapat berhasil.
References
Djamarah, Syaiful Bahri (2000 ). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmawan, A. A. (2021). Peningkatan keterampilan memainkan musik tradisional melalui metode tutor sebaya pada siswa kelas viii seni SMP Negeri 4 Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Gunarti Winda, Suryani Lilis, dan Muis Azizah. (2014). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Ghozali, I., & Fretisari, I. Peningkatan Kemampuan Mendireksi Melalui Metode Demonstrasi dengan Pendekatan Tutor Sebaya di SMP Negeri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(1).
Hakim, K., Akhdinirwanto, R. W., & Ashari, A. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi oleh Tutor Teman Sebaya untuk Peningkatan Pemahaman konsep IPA Siswa kelas vii SMP Negeri 9 purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 3(2), 174-177.
Muhibbin, Syah (2000) Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mukhlis, Abdul. (Ed). 2000. Penelitian Tindakan kelas.. Administrasi Pendidikan. Jakarta : PT. Gunung Agung
Ngatmi (2021) Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Keterampilan Menggambar Pola Busana Rumah Sederhana. Penerbit NEM.
Puspitasari, R., & Susanti, N. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Teknik Dalam Pengajaran Remedial Melalui Model Pembelajran Tutor Sebaya. JPTPM. Voleme, 10
Sariningtyas, N. (2019). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV B SDN 01 Pandean Kota Madiun. Jurnal Edukasi Gemilang (JEG), 4(1), 40-47.
Sudjadmiko (2020) Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Dalam Pembelajaran Gambar Teknik di SMK. Jawa Barat . CV. Adanu Abimata.
