HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MESIN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v6i3.14118Keywords:
Motivasi Belajar, Minat Melanjutkan Studi, Perguruan TinggiAbstract
ABSTRACT
The low participation of vocational high school graduates in pursuing higher education remains a major challenge in Indonesian vocational education, despite the important role of higher education in improving graduates' competencies and competitiveness. Learning motivation is considered one of the internal factors associated with students' intention to continue their studies. This study aimed to examine the relationship between learning motivation and the intention to pursue higher education among eleventh-grade Mechanical Engineering students at SMKN 1 Sumatera Barat. A quantitative correlational design was employed. The sample consisted of 79 students selected using simple random sampling and proportional random sampling techniques. Data were collected through a five-point Likert-scale questionnaire and analyzed using descriptive statistics, normality and linearity tests, and Pearson Product Moment correlation with IBM SPSS Statistics 23. The findings revealed a positive and significant relationship between learning motivation and students' intention to pursue higher education (r = 0.612, p = 0.000). These findings indicate that strengthening students' learning motivation may enhance their educational aspirations. Therefore, schools should implement academic guidance, career counseling, and higher education information programs to foster students' motivation and encourage them to continue their studies.
ABSTRAK
Rendahnya partisipasi lulusan SMK dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi masih menjadi tantangan pendidikan vokasi di Indonesia, meskipun pendidikan tinggi berperan penting dalam meningkatkan kompetensi dan daya saing lulusan. Salah satu faktor internal yang diduga berkaitan dengan minat melanjutkan studi adalah motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Mesin di SMKN 1 Sumatera Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel berjumlah 79 siswa yang dipilih melalui simple random sampling dan proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, serta korelasi Pearson Product Moment menggunakan IBM SPSS Statistics 23. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan minat melanjutkan studi (r = 0,612; p = 0,000). Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi belajar berpotensi memperkuat orientasi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Oleh karena itu, sekolah perlu mengembangkan program yang mampu meningkatkan motivasi belajar melalui bimbingan akademik, layanan karier, dan penyediaan informasi pendidikan tinggi.
Downloads
References
Agnes, A. N., Arief, M., & Yulianti, L. (2024). Analisis minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa SMK di Kabupaten Garut. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 3(2), 186–191. https://ejournal.upi.edu/index.php/fineteach/article/view/74463
Akmalia, S., Hibur, U. N., & Iskhak, M. M. (2025). Pengaruh prestasi belajar siswa terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII di SMA Negeri 5 Samarinda tahun ajaran 2024/2025. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 68–75. https://doi.org/10.65708/cendekia.v8i1.297
Astuti, I. R. W., Agustina, A., Hasanah, H., Ningsih, A., Amalia, N. R., Septiandani, R., Azzauri, S., Ramadhani, R. A., & Kurnia, A. (2025). Meningkatkan motivasi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(2), 387–406. https://doi.org/10.30812/adma.v5i2.4421
Barkudin. (2024). Analisis prestasi belajar dan motivasi belajar siswa SMK dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 162–169. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i3.335
Diana, A., Pertiwi, W. B., & Ardelia, N. P. (2025). Motivasi dan strategi sukses meningkatkan minat siswa SMK 1 Muhammadiyah Semarang untuk melanjutkan studi. Jurnal Atma Inovasia, 5(4). https://doi.org/10.24002/jai.v5i4.11274
Hariyanto, H., Kuat, T., Suprap, S., Rohmad, A. N., Faizin, A. N., & Hadi, H. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan karir pada siswa SMK. Journal of Education Research, 5(4), 6247–6253. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1503
Hudrat, Hasniah, & Karno, E. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 10(2). https://jopspe.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/408
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Laporan kinerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Tahun 2023.
Liborang, M. D., & Arthaningtyas, D. R. (2025). Pengaruh program magang SMKN 5 Surabaya terhadap minat siswa untuk melanjutkan studi dan kesiapan kerja. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 11(2), 189–201. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/69866
Manik, R. E., Hasugian, D. H. M., Sitanggang, H., & Turnip, H. (2024). Konsep dasar motivasi belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(4), 358–368. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i4.941
Melati Putri, A. S. (2024). Pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMK Wikarya Karanganyar TA 2023/2024. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 865–873. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/3527
Mutiara, H., & Rochmawati. (2021). Pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, dan perencanaan karir terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan academic self-efficacy sebagai variabel mediasi. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 21(2), 162–179. https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.6978
Noveli, A. F., Maksum, H., Nasir, M., & Hidayat, N. (2023). Analisis minat siswa melanjutkan studi di perguruan tinggi dalam hubungannya dengan motivasi belajar dan pendapatan orang tua. JTPVI: Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia, 1(2), 217–226. https://doi.org/10.24036/jtpvi.v1i2.67
Nurdiyanto, R., Darwisy, I. H., & Utomo, P. (2024). Analisis jalur motivasi belajar terhadap self-efficacy dengan self-regulated learning sebagai intervening. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 3(2), 120–131. https://doi.org/10.59291/jnd.v3i2.73
Oryza, S. B., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi dengan prestasi belajar sebagai variabel mediasi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 5(1), 23–36. https://doi.org/10.26740/jpeka.v5n1.p23-36
Purba, N., Azhar, & Muryanti. (2025). Motivasi siswa SMK melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi tidak linear jurusan di SMKN 1 Perhentian Raja. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(2), 259–271. https://doi.org/10.33394/jtni.v11i2.16152
Putri, A. A. A., Wolor, C. W., & Marsofiyati. (2025). Pengaruh potensi diri dan status sosial ekonomi terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa SMK Tirta Sari Surya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 3(1), 240–259. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v3i1.1205
Sasmita, F. D., Yasmintya, A., Rahman, R., & Fernandita, Y. (2024). Pengaruh gender, status ekonomi, dan kepemilikan KIP Kuliah terhadap minat studi ke perguruan tinggi: Analisis faktor minat studi lanjut pelajar SMA di Kota Banjarmasin. Jurnal Kebijakan Pembangunan, 19(2), 157–172. https://jkpjournal.kalselprov.go.id/index.php/jkp/article/view/373
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta Bandung.
Suryanti, N., & Jayanti, F. (2024). Analisis motivasi belajar siswa ditinjau dari perspektif teori belajar: Studi kasus pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Islam Riau. Pekobis: Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis, 9(1), 41–54. https://doi.org/10.32493/pekobis.v9i1.P41-54.40198
Uddin, N., & Bhattacharyya, K. (2024). Higher secondary level students' motivation in pursuing tertiary level of education: A descriptive investigation. Current Perspectives in Educational Research, 7(1), 38–49. https://doi.org/10.46303/cuper.2024.2
Zahroh, T. M., Ramli, M., & Probowati, D. (2025). Kontribusi motivasi diri dan dukungan orang tua terhadap perencanaan karier siswa SMA. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 10(1), 83–91. https://doi.org/10.17977/um027v10i12025p83-91
Zurriyati, E., & Mudjiran. (2021). Kontribusi perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap keterlibatan siswa dalam belajar (student engagement) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555–1563. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.889
