UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.9917Keywords:
Kerjasama, Anak Usia Dini, Team Games Tournament (TGT)Abstract
The low cooperative skills of 5-6 year old children at the Putra Parikesit Kindergarten are the background of this study, characterized by selfish behavior during play and difficulty sharing. The focus of the study was directed at improving these social skills through the Team Games Tournament (TGT) cooperative model. This study used the Kurt Lewin Classroom Action Research design model which includes two systematic cycles including planning, action, observation, and reflection. Quantitative data from observations showed a significant increase in three main indicators. The ability to build good relationships increased from an initial condition of 35% to 75% in the first cycle, and reached 90% at the end of the second cycle. The emotional control indicator also increased from 25% to 80%, while the sense of responsibility developed from 35% to 85%. The research findings revealed that the elements of healthy competition and team play in TGT can trigger enthusiasm and collective awareness in children to help each other and communicate positively. The main conclusion confirms that the TGT model has proven to be very effective as an innovative strategy in optimizing the social-emotional development of early childhood. The implementation of this model has successfully transformed the classroom atmosphere to be more active, harmonious, and collaborative, so it is worthy of being used as a reference for educators to build children's cooperative character through a systematically planned play-while-learning method to ensure the achievement of collective social moral indicators.
Downloads
References
Amalia, N., & Zuhro, D. H. (2022). Analisis manajemen pendidikan karakter madrasah ibtidaiyah dalam mewujudkan generasi berakhlakul karimah. Jurnal Basicedu, 6(2), 2370. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2450
Araminta, A. A., & Hendratmoko, A. F. (2026). Implementasi model kooperatif TGT melalui game knowledge dominion untuk melatih keterampilan kolaborasi peserta didik. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 656. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9710
Ardila, R. V., Utoyo, S., Mayar, F., & Sari, R. E. (2025). Pengaruh permainan estafet bait lagu terhadap kemampuan sosial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1842. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7414
Ardillani, S. P., & Wulandari, M. D. (2022). Analisis perkembangan sosial-emosional siswa SD kelas bawah selama pembelajaran tatap muka terbatas. DWIJA CENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik, 6(1), 62. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i1.59194
Astuti, M., Damayanti, A. E., Stavrianoudaki, A., & Peace, O. O. (2024). Improving natural science learning outcomes on natural events material through cooperative learning models of teams games tournament type for class V elementary school students. Indonesian Journal of Education Research (IJoER), 5(2), 43. https://doi.org/10.37251/ijoer.v5i2.879
Bahagia, B., Wibowo, R., Rangkuti, Z., & Noor, Z. M. (2021). Playing football creating education character in youth perspective in neighborhood environment. Jurnal Basicedu, 5(3), 1593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.934
Batubara, L. F., Agustini, R., & Lubis, J. N. (2023). Meningkatkan perkembangan sosial emosional anak melalui metode cerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5961. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5336
Datunsolang, R., Sidik, F., & Erwinsyah, A. (2021). Peran guru dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah dasar negeri. EDUCATOR (Directory of Elementary Education Journal), 2(2), 181. https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.159
Desmaneli, W., Suryana, D., Marlina, S., & Elmasari, R. (2025). Pelaksanaan kegiatan pembelajaran alam terhadap kerjasama anak usia 5-6 tahun di TK negeri pembina. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1842. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7411
Farida, N., & Fuadi, S. I. (2022). Pembelajaran cinta lingkungan berbasis sistem merdeka untuk membentuk profil Pancasila siswa PAUD. Muróbbî Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 19. https://doi.org/10.52431/murobbi.v6i1.499
Fuadia, N. (2022). Perkembangan sosial emosi pada anak usia dini. Wawasan Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31. https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.131
Giffari, A. G., & Irawan, F. A. (2023). The correlation between sports extracurricular and social behaviour of students in junior high school 1, Jekulo, Kudus. Sports Medicine Curiosity Journal, 2(1), 1. https://doi.org/10.15294/smcj.v2i1.61580
Hermahayu, H., & Rumini, R. (2021). Optimalisasi peran pelatih melalui integrasi kompetensi teknik dan psikologis pada pelatih atletik di jawa tengah. Community Empowerment, 6(3), 398. https://doi.org/10.31603/ce.4065
Irmansyah, J., Lumintuarso, R., Sugiyanto, F., & Sukoco, P. (2020). Children’s social skills through traditional sport games in primary schools. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 39. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28210
Karepouwan, R. M., Pasandaran, S., Pangalila, T., & Tuerah, P. R. (2023). Optimalisasi manajemen sekolah sebagai lingkungan belajar dalam pembentukan civic disposition. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1155. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4959
Kasriani, N. W., Marsono, M., & Ariani, N. W. T. (2022). Model parenting dalam mengembangkan aspek sosial emosional anak usia 5-6 tahun. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 5(2), 25. https://doi.org/10.15575/japra.v5i2.19682
Khalisha, F. N., & Gustiana, A. D. (2024). Pengaruh layanan bermain bersama terhadap perkembangan sosial emosional anak di rumah anak SIGAP kecamatan Koroncong. PAUDIA Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 127. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.17220
Khasanah, U., & Basir, M. A. (2026). Pengaruh motivasi pembelajaran teams games tournament berbantuan quick response code terhadap kemampuan literasi numerasi. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 748. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9709
Lailaturrahmawati, L., Januar, J., & Yusbar, Y. (2023). Implementasi pembiasaan shalat berjama’ah dalam membentuk karakter kedisiplinan siswa. Educativo Jurnal Pendidikan, 2(1), 89. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.110
Mahyatun, B., & Syofiyanti, D. (2021). Hubungan kecerdasan emosional dengan interaksi sosial siswa kelas VII SMPN 01 Terara Lombok Timur. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan), 5(1), 36. https://doi.org/10.29408/jkp.v5i1.3539
Maulana, A. F., & Fihayati, Z. (2025). Inovasi dalam pembentukan karakter: Melalui nilai karakter religius, integritas, dan mandiri di SD Muhammadiyah 2 Krian. Educatio, 20(2), 419. https://doi.org/10.29408/edc.v20i2.30672
Melinda, V., & Suwardi, S. (2021). Upaya guru menanamkan kemandirian anak dalam pembelajaran di sentra seni. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(2), 75. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i2.596
Nahakleky, H., Notanubun, Z., & Ratumanan, S. D. (2026). Peningkatan literasi baca dengan menggunakan model cooperative learning pada siswa kelas IV SD. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 695. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9291
Nurjayanti, D., Pudyaningtyas, A. R., & Dewi, N. K. (2020). Penerapan program taman pendidikan Alquran (TPA) untuk anak usia dini. Kumara Cendekia, 8(2), 183. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.34631
Pazmiño, E. J. A., Párraga, A. P. B., Cobos, C. A. S., López, L. G. S., Anangono, E. J. F., Ortega, S. L. M., & Velez, K. L. M. (2024). Potenciando habilidades sociales a través de actividades deportivas: Un enfoque innovador en la educación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 3016. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12549
Priyanggani, P., Sutarno, S., & Sardjijo, S. (2023). Pengaruh sikap kesetiakawanan sosial dan keterampilan kerjasama kelompok terhadap peningkatan hasil belajar melalui motivasi pada siswa pengguna “Whatsapp” grup. Jurnal Basicedu, 7(5), 2953. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4511
Rahmi, A., Amiruddin, A., Razali, R., Zulfikar, Z., & Putra, S. (2023). Analysis of the influence of physical education on emotional and social behavior of Banda Aceh Man Model students in 2023, Indonesia. Path of Science, 9(9), 7001. https://doi.org/10.22178/pos.96-18
Renawati, R., & Naimah, N. (2021). Implementasi pembelajaran sentra bermain peran era covid 19. Aulad Journal on Early Childhood, 4(3), 167. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.116
Risqi, F., & Arsila, S. P. (2021). Melatih tingkat kepercayaan diri, kohesivitas, serta kecerdasan emosi siswa pada cabang olahraga sepakbola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 66. https://doi.org/10.21831/jpji.v17i1.40385
Rusdin, R., Salahudin, S., & Irawan, E. (2022). Peran olahraga dalam pembentukan karakter islami mahasiswa di STKIP Taman Siswa Bima. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3808
Sari, A. Y., & Widodo, W. (2026). Efektivitas model kooperatif tipe teams games tournament dengan media ludo terhadap hasil belajar materi tata surya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 714. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9712
Sari, P. P., Utomo, H. B., & Khan, R. I. (2020). Pengembangan kemampuan bekerjasama anak melalui permainan kreatif pohon dan tupai. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 44. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.7685
Setianingrum, I., & Azizah, N. (2021). Teams games tournament untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 315. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1268
Setyaningsih, D., Sirjon, S., & Mamma, A. T. (2022). Meningkatkan kemampuan bekerjasama anak usia 5-6 tahun melalui permainan bakiak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7036. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2573
S?swanto, J., Nuroso, H., Hariyanti, D. P. D., & Wardana, M. Y. S. (2023). Stimulasi alat permainan edukatif dan peran orang tua dalam tumbuh kembang anak di TK Kuncup Sari Semarang. E-Dimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 14(4), 829. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i4.17266
Sulistiyono, S., Nugroho, S., Rahayu, T. W., & Soenyoto, T. (2022). Kepemimpinan pelatih: Berhubungan dengan keterampilan, sikap kerjasama tim dan menghormati pemain sepakbola usia muda. Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), 18(1), 1. https://doi.org/10.21831/jorpres.v18i1.46354
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis pola asuh demokratis terhadap perkembangan sosial dan emosional anak di masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1717
Utami, M. P. (2024). Pengaruh interaksi sosial dalam pergaulan terhadap pengembangan sikap kepedulian sosial siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 8(1), 71. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6298
Winarni, S., & Rutan, R. (2020). Empathy and tolerance in physical education: Cooperative vs. classical learning. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 332. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.31851
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
