PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FIQIH

Widya Septiani; Guntur Cahaya Kesuma; Agus Faisal Asyha

doi:10.51878/teaching.v6i1.9572

Authors

Widya Septiani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Guntur Cahaya Kesuma Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Agus Faisal Asyha Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1.9572

Keywords:

Brainstorming, Kemampuan Kognitif, Bughat

Abstract

ABSTRACT

The low cognitive ability of students in Fiqh learning, particularly on the topic of bughat, remains a common issue in madrasahs. This condition is influenced by the suboptimal implementation of learning methods that encourage students’ active participation and cognitive engagement. This study is directed at describing the implementation of the brainstorming learning method in an effort to enhance students’ cognitive capacity, while also analyzing the various challenges and constraints that arise during the implementation of Fiqh instruction. This study employed a descriptive qualitative approach with a phenomenological design. The participants in this research included the Fiqh teacher, the vice principal for curriculum affairs, and Grade XI science students at MAS Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Data collection in this study was conducted through observation, interviews, documentation review, and tests to measure students’ cognitive abilities. Meanwhile, data analysis was carried out using an interactive model that includes the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, complemented by data validity testing through triangulation techniques. The results indicate that implementing the brainstorming method through the stages of orientation, analysis, hypothesis, incubation, synthesis, and verification improves students’ cognitive abilities. However, obstacles were identified, including differences in students’ levels of participation, limited instructional time, and classroom management issues. Therefore, systematic lesson planning is necessary to optimize students’ cognitive potential.

ABSTRAK

Rendahnya kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran Fiqih, khususnya pada materi bughat, masih menjadi permasalahan yang sering dijumpai di madrasah. Kondisi ini dipengaruhi oleh kurang optimalnya penerapan metode pembelajaran yang mendorong keaktifan dan keterlibatan berpikir peserta didik. Penelitian ini diarahkan untuk menguraikan implementasi metode pembelajaran Brainstorming dalam upaya meningkatkan kapasitas kognitif peserta didik, sekaligus menganalisis berbagai tantangan dan kendala yang muncul selama pelaksanaan pembelajaran Fiqih. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain fenomenologi. Partisipan dalam penelitian ini mencakup guru Fiqih, wakil kepala bidang kurikulum, serta peserta didik kelas XI IPA di MAS Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan melalui kegiatan observasi, wawancara, studi dokumentasi, serta tes untuk mengukur kemampuan kognitif peserta didik. Sementara itu, analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif yang mencakup tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan, serta dilengkapi dengan uji keabsahan data melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode brainstorming melalui tahapan orientasi, analisis, hipotesis, pengeraman, sintesis, dan verifikasi mampu meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Meskipun demikian, masih ditemukan hambatan berupa perbedaan tingkat keaktifan peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran dan mengatur kondisi kelas. Metode brainstorming terbukti efektif meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran Fiqih, sehingga perencanaan pembelajaran yang sistematis diperlukan untuk mengoptimalkan potensi kognitif mereka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrar, R. N. M., Dewi, T. C., Dewantari, W., Rosyidah, S. F., & Prastowo, A. (2021). Analisis kemampuan kognitif siswa terhadap materi zakat melalui pembelajaran fikih Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 51-60. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/article/view/2742

Afriani, D., Arifmiboy, A., Deswalantri, D., & Januar, J. (2023). Pengaruh Metode Kooperatif Tipe Round Robin Brainstorming Terhadap Keterampilan Berfikir Siswa Pada Pembelajaran Fiqih MTsS YATI. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 15-26. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1657

Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 model pembelajaran kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.

Anwar, C. (2025). Hakikat manusia dalam pendidikan: Sebuah tinjauan filosofis (5th ed.). SUKA-Press.

Basri, H. (2018). Kemampuan kognitif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran ilmu sosial bagi siswa sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 18(1), 1-9. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.11054

El-Thalji, I. (2025). Boosting Active Learning Through a Gamified Flipped Classroom: A Retrospective Case Study in Higher Engineering Education. Education Sciences, 15(4), 430. https://doi.org/10.3390/educsci15040430

Haerani, A., Usman, A. T., & Anton, A. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1036-1046. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/131

Haidar, A. W., & Maunah, B. (2024). Penerapan Metode Brainstorming untuk Meningkatkan Kognitif Peserta Didik IPS Kelas XI SMAN 1 Campurdarat Tulungagung. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(2), 202-218. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i2.671

Imami, A. S., Maryam, S., & Mahbubi, M. (2025). Implementasi Metode Brainstorming Pada Pembelajaran Fiqih Untuk Mengembangkan Pemikiran Kritis Siswa Di MA Terpadu Nurul Anwar. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 9(1), 1-11. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/25555

Khasinah, S., Nurdin, S., & Panjaitan, A. M. (2024). Managing Classroom: Teachers'strategies And Challenges. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(2), 24-37. https://doi.org/10.22373/pjp.v13i2.24134

Mustahdi, D. (2023). Implementasi Pembelajaran Fiqh pada Siswa SD (Studi Kasus SD IT Al-Muhibbin Cirebon). Tihamah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 1-9. https://doi.org/10.61444/tihamah.v1i1.7

Nuramini, A., Suri, D. R., Sofiani, I. K., Mudatsir, M., Susanti, T., Ritonga, S., ... & Asyura, I. (2024). Metode pembelajaran berbasis kurikulum Merdeka. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=QeP8EAAAQBAJ

Qin, Z., Wang, C., Guo, J., Qin, H., & Jia, W. (2025, June). Brainstorming brings power to large language models of knowledge reasoning. In 2025 IEEE International Conference on Multimedia and Expo (ICME) (pp. 1-6). IEEE. https://doi.org/10.48550/arXiv.2406.06561

Rahayu, N. C. A. (2025). Efektivitas Teori Belajar Kognitif Melalui Peta Pikiran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 19(1), 98-106. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/42508

Rahmah, A., Zahara, F., Bunda, I. P., & Gusmaneli, G. (2024). Metode Pendidikan Islam Perspektif Islam. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 212-220. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i2.193

Ramayulis. (2019). Dasar dasar kependidikan: Suatu pengantar ilmu pendidikan. Kalam Mulia.

Tampubolon, R. (2020). Penerapan metode pembelajaran brainstorming dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN 164319 Tebing Tinggi. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(3), 238–246. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i3.20795

Usmaidar., Sabila, H. S., & Badar, A. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan kognitif siswa melalui metode resitasi dan simulasi di kelas VIII MTs Yaspen Muslim Langkat. Continuous Education: Journal of Science and Research, 3(1), 16–26. https://doi.org/10.51178/ce.v3i1.450

Wahyudi, D., Febriyanni, R., & Halim, A. (2022). Implementasi Media Projected Still Dalam Meningkatkan Meningkatkan Kemampuan Psikomotorik Siswa Pada Pelajaran Fikih di Kelas VIIII MTS Negeri 1 Langkat. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(3), 88-98. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i3.1014

Widayati, A., & Sitohang, R. (2023). Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6990–6997. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/7326

Zulkarnain, V., & Jumari, J. (2024). Penerapan Metode Brainstorming Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Sikap Percaya Diri Pada Siswa Di SMP Negeri 2 Ngoro Jombang. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 1173-1179. https://ejurnal.kampusakademik.my.id/index.php/jipm/article/view/407