IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH (ICM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR

Abstract

ABSTRACT

In the learning process, students were not sufficiently given opportunities to express arguments, resulting in low confidence in conveying their opinions. In addition, students’ active involvement in classroom activities was limited, which made the learning materials difficult to understand. This study aimed to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 1 Toya in the IPAS subject through the implementation of the Index Card Match learning model. This research employed Classroom Action Research conducted in two cycles, with each cycle consisting of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 21 fifth-grade students of SD Negeri 1 Toya, comprising 10 male and 11 female students. Data on students’ learning outcomes were collected using a written multiple-choice test administered at the end of each cycle. The collected data were then analyzed using descriptive quantitative analysis. The results indicated that the application of the Index Card Match learning model effectively improved students’ learning outcomes. In the initial condition, the class average score was 69.76 with a classical mastery level of 48%. In Cycle I, the average score increased to 76.43 with a classical mastery level of 71%, while in Cycle II, the average score further improved to 81.67 with a classical mastery level of 86%.

ABSTRAK

Dalam proses pembelajaran, siswa belum diberikan ruang yang memadai untuk mengemukakan argumen sehingga keberanian dalam menyampaikan pendapat masih rendah. Selain itu, keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran juga masih kurang aktif, yang berdampak pada rendahnya pemahaman terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Toya pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran Index Card Match. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Toya yang berjumlah 21 orang, terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan melalui tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang diberikan pada akhir setiap siklus. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Index Card Match mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal, rata-rata nilai kelas sebesar 69,76 dengan ketuntasan klasikal 48%. Pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 76,43 dengan ketuntasan klasikal 71%, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai mencapai 81,67 dengan ketuntasan klasikal sebesar 86%.