ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA SMP NEGERI 6 SENGAH TEMILA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA

Brian Febrianto Atrensius Tiko; Muhammad Firman  Annur

doi:10.51878/teaching.v5i2.6848

Authors

Brian Febrianto Atrensius Tiko Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo
Muhammad Firman Annur Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v5i2.6848

Keywords:

Berfikir Kreatif, PISA, Siswa

Abstract

Education in the 21st century requires students not only to master academic knowledge but also creative thinking skills, particularly in mathematics learning. This study aims to analyze the creative thinking abilities of junior high school students at SMP Negeri 6 Sengah Temila in solving PISA problems. The method used is a descriptive qualitative approach, with data collection techniques including written tests, interviews, and documentation. Key steps in this research involve data collection, analysis of test results, and interviews with students and teachers to explore their perceptions and experiences. The findings indicate that students' creative thinking abilities remain relatively low, with the primary challenge stemming from learning methods that inadequately support the exploration of new ideas. The main conclusion of this study is the necessity for innovative learning approaches to enhance students' creative thinking skills, enabling them to better confront real-world challenges and improve global competitiveness. This research is expected to provide recommendations for curriculum development and more effective teaching methods to foster student creativity.

ABSTRAK
Pendidikan di abad ke-21 menuntut siswa untuk tidak hanya menguasai pengetahuan akademis, tetapi juga keterampilan berpikir kreatif, terutama dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMP Negeri 6 Sengah Temila dalam menyelesaikan soal PISA. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Langkah-langkah penting dalam penelitian ini meliputi pengumpulan data, analisis hasil tes, dan wawancara dengan siswa dan guru untuk menggali persepsi dan pengalaman mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa masih tergolong rendah, dengan tantangan utama berasal dari metode pembelajaran yang kurang mendukung eksplorasi ide-ide baru. Simpulan utama dari penelitian ini adalah perlunya inovasi dalam pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, sehingga mereka dapat lebih siap menghadapi tantangan di dunia nyata dan meningkatkan daya saing di tingkat global. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam mendukung kreativitas siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, P., et al. (2025). Eksperimen model open ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sd berdasarkan gender. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1380. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6649

Boyi, M. A., & Rahayuningsih, S. (2025). Analisis berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal turunan fungsi aljabar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1266. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6672

Dong, L., et al. (2023). How growth mindset influences mathematics achievements: A study of Chinese middle school students. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1148754

Hasanah, U., et al. (2024). E-modul barisan dan deret sebagai sarana peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 182. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3128

Herlina, E., et al. (2025). Potret awal self-efficacy siswa SMP pada materi zat aditif. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 333. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4630

Idris, M., et al. (2025). Pengaruh kemampuan penalaran matematis, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika melalui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 242–257.

Indah, N. (2024). Model pembelajaran discovery learning pada operasi bilangan kelas 4 sd. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 382. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3497

Kumalasari, S., & Rahayuningsih, S. (2025). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V materi pecahan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1324. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6679

Lestari, M. I., et al. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika berbasis masalah pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1285. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6670

Maharani, A., & Nugraha, Y. (2025). Analisis kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal cerita bentuk aljabar. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 7(1), 1–17. https://doi.org/10.36765/jp3m.v7i1.723

Munthe, R. T. I., & Hakim, D. L. (2022). Analisis kemampuan berpikir aljabar siswa SMP dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Prisma, 11(2), 371. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2388

Nanda, K., & Pradana, I. (2025). Kajian teori: Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui bahan ajar PBL bernuansa etnomatematika kawasan Menara Kudus. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 8, 173–179.

Nur, W., et al. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan disposisi matematis siswa SD/MI. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 1. https://doi.org/10.51878/science.v4i1.2907

Payadnya, I. P. A. A. (2019). Investigation of students’ mathematical reasoning ability in solving open-ended problems. Journal of Physics Conference Series, 1200, Article 12016. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1200/1/012016

PISA, OECD. (2023). Mathematics framework (Draft).

Prastyo, H. (2020). Pengembangan soal matematika model PISA menggunakan konteks Kalimantan Timur. Jurnal Padegogik, 3(1), 1–44. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i1.2230

Prihastuti, L., & Utami, N. S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan soal matematika berorientasi PISA konten space and shape siswa sekolah menengah pertama. [Nama Jurnal Tidak Diketahui].

Ronzon, T., et al. (2025). Pengembangan soal matematika tipe PISA level HOTS menggunakan konteks Jambi untuk siswa SMP. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Simanullang, D. (2024). Analisis kemampuan penalaran matematis dan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar pada materi kubus kelas VIII SMP Negeri 4 Pangaribuan T.A 2024/2025. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 17, 302.

Siregar, B. H., et al. (2024). Analisis kesalahan siswa pada soal literasi pada topik persamaan linear: Studi kasus di kelas VII berdasarkan teori Polya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 492. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3574

Utami, Dkk. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui pendekatan open-ended. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.

Wahyuni, S., et al. (2023). Jurnal pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13, 812–817.

Yenny, E., et al. (2020). Improvement of fifth grade students’ mathematical reasoning and learning activity with the implementation of problem solving learning model. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 3(2), 132. https://doi.org/10.33578/jtlee.v3i2.7854

Zeng, G., et al. (2016). Effect of growth mindset on school engagement and psychological well-being of Chinese primary and middle school students: The mediating role of resilience. Frontiers in Psychology, 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01873