PEMBINAAN MORAL AGAMA ANAK USIA KB MELALUI PARENTAL ENGAGEMENT DI KB ASWA ALBAROKAH MNU BANDENGAN JEPARA

HANIFA MINHATIN NADIA; ANITA  AFRIANINGSIH

doi:10.51878/teaching.v4i4.4016

Authors

HANIFA MINHATIN NADIA Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
ANITA AFRIANINGSIH Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v4i4.4016

Keywords:

Agama, Moralitas, Parental Engagement, Pembinaan, Peran

Abstract

The alarming decline in early childhood morality at KB Aswa Albarokah MNU Bandengan Jepara is caused by a lack of parental involvement in fostering religious morality. The purpose of this research is to find out the role of parental engagement in fostering religious morality in early childhood. The research method used is qualitative with a descriptive approach, using observation and interviews as data collection techniques. The results showed that parental involvement in religious activities at school and children's moral development and behavior are strongly influenced by their families. Children who received moral guidance from parents showed better attitudes in respecting teachers and friends as well as adherence to religious rules. The conclusion of this study is the importance of synergy between schools and parents in fostering early childhood religious morals to create good character and strong religious values.

ABSTRAK
Penurunan moralitas anak usia dini yang memprihatinkan di KB Aswa Albarokah MNU Bandengan Jepara, yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan orang tua dalam pembinaan moral agama. Tujuan dari penelitian ini yaitu agar bisa mengetahui peran keterlibatan orang tua (parental engagement) dalam pembinaan moral agama anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, menggunakan observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam kegiatan keagamaan di sekolah dan perkembangan moral dan perilaku anak sangat dipengaruhi oleh keluarga mereka. Anak-anak yang mendapat bimbingan moral dari orang tua menunjukkan sikap yang lebih baik dalam menghormati guru dan teman serta kepatuhan terhadap aturan agama. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya sinergi antara sekolah dan orang tua dalam pembinaan moral agama anak usia dini untuk menciptakan karakter yang baik dan nilai-nilai agama yang kuat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrianingsih, A. (2016). Komunikasi positif sebagai sarana untuk meningkatkan penyerapan bahasa lisan anak usia dini. Jurnal Tarbawi, 13(2), 17–26.

Afrianingsih, A., & Setiardi, D. (2018). Pengaruh Pencegahan Terhadap Perkembangan Moral Anak-Anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 288–306.

Agama, P., Di, I., & Medan, M. A. N. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758

Alamsyah, A., Rahmat, M., Tandigego, K. R., & Najib, M. A. (2024). Fostering Religious Tolerance in Students through Children’s Spirituality (CSE) Education. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 22(1), 57–78. https://doi.org/10.32729/edukasi.v22i1.1847

Ardiansyah, R. dan M. S. J. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 1–9.

Cozett, C., & Roman, N. V. (2022). Recommendations to Enhance Parental Involvement and Adolescent Participation in Physical Activity. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3). https://doi.org/10.3390/ijerph19031333

Dhieni, N., Yuliantina, I., Soendjojo, R., Yuswanto, D. T., Nurjannah, Riany, Y. E., & Rosmalia, R. (2020). Panduan penegerian satuan pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, 42.

Dr. Dadan Suryana, M. P. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=gWNHEAAAQBAJ

El-yunusi, M. Y. M., & Almaghfiroh, Z. A. (2024). Inovasi Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Guru. 07(01), 1675–1691.

Fernanda, K. W. (2019). Indikator Pencapaian Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Permendikbud 146 Tahun 2014 Pada Film Animasi Nussa Dan Rara. Jurnal Pendidikan Islam, 8(4), 298–311.

Haniyah. (2023). Penyadaran Hukum Orangtua Siswa Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(1), 60–70. https://jurnal.insida.ac.id/index.php/atthiflah/article/view/324

Istiyani, D., Wibowo, A. M., Taruna, M. M., Rahmawati, T., & Atmanto, N. E. (2024). Challenges and Opportunities in Early Childhood Religious and Moral Education: A Perspective from the Evaluation of Logical Models. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 233–249. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i2.4843

JS, M., Farida, K., & Sakinah, S. (2022). Permasalahan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Generasi Alpha Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 139–152. https://doi.org/10.19109/ra.v6i2.14934

Kaswara, H. R., Rispawati, R., Basariah, B., & Zubair, M. (2022). Penanaman Moral Pada Anak Didik Pemasyarakatan Melalui Pembinaan Keagamaan (Studi Deskriptif Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas Ii Lombok Tengah). Paedagoria?: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 13(2), 139. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v13i2.10534

Keumalahayati, K., & Supriyanti, S. (2018). Pengaruh Terapi Musik Klasik Beethoven untuk Mengurangi Kecemasan pada Ibu Bersalin Pre Operasi Sectio Caesar. Jkep, 3(2), 96–107. https://doi.org/10.32668/jkep.v3i2.205

Koro, K. (2021). Generasi Inspirasi: 9 Pilar Dalam Membangun Generasi. PBMR ANDI. https://books.google.co.id/books?id=SIU5EAAAQBAJ

Madyawati, L., Marhumah, M., & Rafiq, A. (2021). Urgensi Nilai Agama Pada Moral Anak Di Era Society 5.0. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(2), 132–143. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(2).6781

Mannan, A. (2017). PEMBINAAN MORAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER REMAJA (Studi Kasus Remaja Peminum Tuak di Kelurahan Suli Kecamatan Suli Kabupaten Luwu). Aqidah-Ta?: Jurnal Ilmu Aqidah, 3(1), 59–72. https://doi.org/10.24252/aqidahta.v3i1.3408

Muliana, S., & Fakhriah, R. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Moral Anak Usia Dini Di Kabupaten Bener Meriah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(2), 77–84. https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/5863

Munastiwi, E. (2021). Synergy of Parents and Teachers in Students Learning to Instill Religious and Moral Values in the Pandemic Period. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 21–36. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.181-02

Mutiawati, Y. I. (2024). Parenting Practices and Religious Character Development in Early Childhood: A Study of Tanjung Morawa Village. Ascarya?: Journal of Islamic Science, Culture, and Social Studies, 4(1), 112–122.

Ni Komang Purwaningsih, S. P. A. A. P. D., & Lindawati, N. P. (2022). PARENTAL ENGAGEMENT IN ACCOMPANYING KIDS LEARNING ENGLISH THROUGH MONKEY STORIES APPLICATION DURING COVID-19 LOCKDOWN. Yavana Bh?sh?: Journal of English Language Education, 5(1).

Nurma, & Purnama, S. (2022). Penanaman Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia Dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–62.

Padmadewi, N. N., Artini, L. P., Nitiasih, P. K., & Suandana, I. W. (2018). Memberdayakan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 07(1), 64–76.

Partono, Nailufaz, W. U., Khasanah, U.-, Widyastuti, N. A. A., & Hidayatika, S. U. (2021). Internalization of Moral Values in the Frame of International School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 126–135. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.266

Pratiwi, nuning. (2017). Penggunaan Media Video Call dalam Teknologi Komunikasi. Jurnal Ilmiah DInamika Sosial, 1, 213–214.

Rahmawati, R., & Sumedi, S. (2020). Pendidikan Nilai Agama Dan Moral Anak Melalui Kegiatan Bermain Sains. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 95–129. https://doi.org/10.21154/wisdom.v1i2.2375

Ramlafatma, R., Oruh, S., & Agustang, A. (2021). Efektivitas Pendidikan Moral Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di TK Islam Terpadu Asa Sumbawa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 215–221. https://doi.org/10.36312/jime.v7i4.2433

S, F. A., Fitriyani, I., S, C. M., & Rofisian, N. (2023). Mengatasi Krisis Moral Dalam Pendidikan Sekolah Dasar Di Masa Kini. 01(01), 164–170.

Safitri, N., Kuswanto, C. W., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312

Salasiah, S. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Rutinitas. E-CHIEF Journal, 1(1), 12. https://doi.org/10.20527/e-chief.v1i1.3372

Sesmiarni, Z. (2019). The Effective Moral Education on Early Childhood As an Effort Against Immoral Culture. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 561. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.191

Siti, R. (2021). PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF (Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif). PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1–13.

Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.

Wulan, R. N. (2022). Journal of Applied Transintegration Paradigm. Applied Transintegration Paradigm, 2(8), 1–15.

Yulianti, E., & Afrianingsih, A. (2022). Modification of Angry Emotion Behavior in 5 Years Old Children with Relaxation and Self-Management Procedures in Kindergarten. Al Hikmah: Journal of Education, 3(2), 279–290. https://doi.org/10.54168/ahje.v3i2.122