PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III UPTD SDN 071030 AFIA
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v7i1.16367Keywords:
Project Based Learning (PjBL), hasil belajar, IPASAbstract
Learning outcomes are one of the indicators of the success of the learning process. However, the IPAS learning outcomes of third-grade students at UPTD SDN 071030 Afia are still relatively low, necessitating a learning model that can improve student learning outcomes. This study aims to improve the IPAS learning outcomes of third-grade students at UPTD SDN 071030 Afia through the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model. The research design used was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles. Each cycle consisted of the planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 20 third-grade students at UPTD SDN 071030 Afia. Data collection techniques included tests, observations, and documentation. The data were analyzed both quantitatively and qualitatively. The results showed that students’ IPAS learning outcomes in the pre-cycle stage were 30%, then increased to 60% in Cycle I, and rose further to 85% in Cycle II. Based on the research results, it can be concluded that the Project-Based Learning (PjBL) model is effective in improving the IPAS learning outcomes of third-grade students at UPTD SDN 071030 Afia.
Downloads
References
Afrianingrum, S. D., & Rahayu, T. S. (2021). Meta analisis efektivitas model pembelajaran problem based learning dan problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/tscj.v4i1.33503
Dewi, M. R. (2023). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian project based blended learning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714
Fahmi. (2022). Model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) untuk meningkatkan tinggi kompetensi larutan elektrolit pada peserta didik kelas X MIPA-6 SMA Negeri 1 Pekalongan semester 2 tahun pelajaran 2018-2019. Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 3(1), 91–104. https://doi.org/10.51878/jpdm.v3i1.1215
Girsang, A. R., HS, D. W. S., & Tarigan, P. S. (2026). Pengaruh model project based learning melalui kegiatan praktik terhadap hasil belajar IPAS. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 6(4), 3887–3896. https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.15838
Isnada, & Muhajir, M. A. (2023). Tipe pembelajaran aktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Kependidikan Media, 12(1), 85–95. https://doi.org/10.26858/jkm.v12i1.43981
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Magfirah, D. D. A. N., Ngitung, R., & Syamsiah. (2023). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 1 di SMA Negeri 8 Gowa. Jurnal Biogenerasi, 8(2), 516–523. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i2.2878
Maizora, R. (2019). Model project based learning dan penerapannya. Unit Penerbitan dan Publikasi FKIP UNIB.
Mauday, H. K., Ritiauw, L., & Rumtutuly, F. (2026). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menerapkan model pembelajaran PjBL (project based learning) di kelas V SD Inpres Werwaru. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 1944–1953. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.10432
Mudjanto, R. R., Rudi, L., & Esnawi, E. (2026). Pengembangan modul ajar berbasis deep learning dan problem based learning pada konfigurasi elektron kelas X-1. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 6(3), 641–651. https://doi.org/10.51878/strategi.v6i3.10815
Nasrulloh, M. E., & Amal, N. M. I. (2024). Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran melalui pembelajaran proyek. Jurnal Tinta, 6(2), 91–99. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1332
Noer, D. (2025). Implementasi project based learning pada Kurikulum Merdeka. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1717–1726. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i1.4663
Nusfiyah, K. (2024). Model pembelajaran project-based learning (PjBL) melalui video project dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik. Journal of Islamic Education, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.61231/jie.v2i1.245
Padilah, R., Megawati, & Dan, R. (2025). Upaya peningkatan hasil belajar IPAS dengan penerapan model project based learning. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 104–112. https://doi.org/10.58578/jpp.v1i2.4187
Puri, P. S., Eka, R. M., & Arthur, R. (2024). Studi literatur: Kesulitan dalam pengaplikasian model pembelajaran project based learning (PjBL) oleh guru SMK. Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil, 2, 39–50. https://doi.org/10.21009/spkts.v2i1.48201
Riowati, R., & Yoenanto, N. H. (2022). Peran guru penggerak pada Merdeka Belajar untuk memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 1–16. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3393
Rohani, R. (2018). Meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran talking stick pada bidang studi PKn kelas V SD Negeri 175 Hutatinggi. JS (Jurnal Sekolah), 1(3), Article 84. https://doi.org/10.24114/js.v1i3.8849
Rohman, A. D., Prasetiya, U. A., Asih, T. U. S., Iskarim, M., & Susanto, N. H. (2026). Karakteristik perkembangan peserta didik MI/SD di era digital dan implikasinya terhadap pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 6(3), 1869–1878. https://doi.org/10.51878/academia.v6i3.12833
Safitri, S., Busyair, A., & Andriyani, N. (2024). Implementasi model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas 5 di SDN 44 Ampenan tahun ajar 2024/2025. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 344–353. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13840
Sembiring, M. M., Simanungkalit, E., & Ambarita, D. F. P. (2022). Optimalisasi perencanaan pembelajaran daring mata kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia kelas rendah pada mahasiswa PGSD FIP Universitas Negeri Medan. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 11(4), Article 311. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i4.32682
Siska, S., Subhanadri, S., & Habibie, Z. R. (2025). Peningkatan proses dan hasil belajar IPAS peserta didik menggunakan model project based learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1792–1797. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.2049
Ulfadilah, I., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. (2023). Pengembangan kompetensi profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan dan pembelajaran. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 8(2), Article 169. https://doi.org/10.18592/jea.v8i2.7735
Wahyuni, S., & Solfema, S. (2020). Pengembangan dan pemanfaatan desain pembelajaran tematik terpadu berbasis model ASSURE di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 221–226. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.143
Widayati, F., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh kepuasan kerja dan loyalitas kerja terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1(3), 251–257. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.29
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ester Ziliwu, Yaredi Waruwu, Hardikupatu Gulo , Sadiana Lase
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
