IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v7i1.16366Keywords:
Make a Match, hasil belajar, Pendidikan Pancasila, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Low learning outcomes in Pancasila Education among second-grade students at UPTD SD Negeri 076674 Orahili Tanoseo indicated the need for a more active and engaging learning process. This study aimed to describe the implementation of the Make a Match learning model and the improvement of students’ learning outcomes on the topic “I Care for the Environment.” The study employed Classroom Action Research based on the Kemmis and McTaggart model and was conducted in two cycles. The participants were 14 second-grade students, consisting of 6 boys and 8 girls. Data were collected through observations of teacher and student activities, learning achievement tests, and field notes. The data were analyzed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The results showed an increase in teacher activity from 51% in the first meeting of Cycle I to 92% in the second meeting of Cycle II. Student activity increased from 58% to 95% across the same meetings. Learning outcomes also improved: the mean score in Cycle I was 67.7, with 36% mastery or 5 of 14 students, while Cycle II reached a mean score of 81.6, with 85% mastery or 12 students. The classical mastery therefore exceeded the predetermined success indicator of 75%. Thus, the Make a Match learning model can be used as an alternative approach to increase student engagement and learning outcomes in Pancasila Education at the elementary school level.
Downloads
References
Afnani, K., Aini, N., Murni, A. W., Baalwi, M. A., & Hidayat, A. N. (2026). Pengaruh model pembelajaran value clarification technique (VCT) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 1641–1652. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12956
Akhwani, A., & Nurizka, R. (2021). Meta-analisis quasi eksperimental model pembelajaran value clarification technique (VCT) terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 446–454. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.706
Andriani, G., Kurniawan, I. K., Salsabila, D. S. A., & Nofiandi, A. Y. (2026). Internalisasi nilai-nilai Pancasila pada siswa SD Negeri Tunas Karya melalui pembelajaran interaktif dalam kegiatan sekolah Desa Pancasila. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 5(2), 980–989. https://doi.org/10.59025/1e18vm32
Apriliah, S., & Tirtono, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran VCT berbasis literasi budaya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 253–265. https://doi.org/10.36456/p.v5i2.10350
Arbaiyah, S. (2025). Implementasi model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. EduCurio: Education Curiosity, 3(3), 602–609. https://doi.org/10.71456/ecu.v3i3.1278
Fadilah, N. A. A., Agus, A. A., & Sudirman, Muh. (2026). Pemanfaatan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan minat peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Tomalebbi, 12(3), Article 153. https://doi.org/10.56680/jt.v12i3.74267
Fahrurrazi, F., Anita, Y., Waldi, A., & Agusti, F. A. (2026). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menggunakan model problem based learning di kelas IV SD 05 Padang Pasir Kota Padang. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(4), 3208–3216. https://doi.org/10.51878/social.v6i4.15880
Hakeu, F., Pakaya, I. I., & Tangkudung, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis gamifikasi dalam proses pembelajaran di MIS Terpadu Al-Azhfar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 154–166. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1930
Indriani, D., Setiadi, G., & Rondli, W. S. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa kelas sekolah dasar melalui model make a match pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 373–383. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i2.48107
Lifa, M., Sulistyarini, S., & Dewantara, J. A. (2020). Analisis penerapan model pembelajaran value clarification technique (VCT) untuk meningkatkan nilai moral peserta didik. Jurnal Basicedu, 4(4), 955–968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.480
Malmar, M., Jayadin, J., & Coa, S. A. R. (2026). Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis Gimkit dalam meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI SMA Muhammadiyah Maumere. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 3004–3011. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13742
Nafiah, F., & Kamalia, P. U. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif game edukasi Wordwall terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran ekonomi. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 601–614. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10038
Ngurah, A. I. K., Kadek, J. L. P., Putu, R. I., & Gede, D. Y. (2025). The effectiveness of using interactive learning media for Pancasila education learning in elementary schools. IJPSE: Indonesian Journal of Primary Science Education, 5(2), 198–203. https://doi.org/10.33752/ijpse.v5i2.8819
Padilla, P., dkk. (2024). Analisis penyebab rendahnya hasil belajar murid pembelajaran PPKn materi gotong royong kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7345
Purnawati, T. I., & Rusdini, S. E. (2026). Implementasi media board game ular tangga ‘Sosiofun’ dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 821–832. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10479
Rahmawati, D., & Sartono, E. K. E. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe make a match berbantuan media flash card. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 1421–1428. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2019
Rizqi, F. M., & Nurgiansah, T. H. (2025). Analisis metode pembelajaran Pendidikan Pancasila yang menarik dan interaktif di sekolah. Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran, 1(2), 45–49. https://doi.org/10.57235/jpkp.v1i2.7039
Rohan, M. R., & Iksam, I. (2025). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui model problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(6), 1974–1982. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.11340
Sari, D. S. P., Lusiana, L., & Surmilasari, N. (2026). Pengaruh model pembelajaran game based learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 74 Palembang. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(4), 3886–3893. https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13239
Sariyyah, N., & Abdullah, A. N. (2023). Implementasi model make a match berbantuan media pocket book untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran IPA. Journal on Education, 5(2), 5219–5230. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1088
Sitompul, H. S., & Maulina, I. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar murid pada pokok bahasan koloid. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i1.1008
Suryaputri, A., & Granita, G. (2026). Efektivitas penerapan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemodelan matematika berdasarkan disposisi matematis siswa. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1349–1358. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.11364
Tong, Y., & Tobe, M. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar matematika murid kelas III di SD Muhammadiyah 2 Kupang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 45–53. https://doi.org/10.35508/jpk.v3i1.2140
Tyas, A. N., dkk. (2024). Peningkatan aktivitas belajar murid menggunakan model make a match berbantuan media kartu kata. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 88–96. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.54120
Winatha, K. R., & Setiawan, I. M. D. (2020). Pengaruh game-based learning terhadap motivasi dan prestasi belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 198–206. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p198-206
Windi, W. R., Nurhasanah, & Nurhasanah. (2025). Efektivitas penggunaan aplikasi Educaplay untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(2), 647–651. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i2.690
Yousanty, Y. H., & Erman, E. (2026). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi struktur bumi dan perkembangannya untuk meningkatkan hasil belajar murid SMP. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 695–706. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.10498
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bobi Firman Zega, Sadiana Lase, Okniel Zebua, Anugrah Tatema Harefa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
