STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI DISIPLIN POSITIF: STUDI KUALITATIF DI SDN 02 CIKAWUNG KABUPATEN BANYUMAS

Isna Nur Istiqomah; Siswadi Siswadi

doi:10.51878/elementary.v6i1.9223

Authors

Isna Nur Istiqomah Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri, Purwokerto, Indonesia
Siswadi Siswadi Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri, Purwokerto, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v6i1.9223

Keywords:

Kepemimpinan Kepala Sekolah, Disiplin Positif

Abstract

The shift in educational paradigms from punitive to positive discipline requires a strategic role for principals in managing changes in school culture toward a more humanistic and educative one. This study aims to analyze the principal's leadership strategies in implementing positive discipline for teachers and students at SDN 02 Cikawung, Banyumas Regency, which integrates local wisdom values. Using qualitative descriptive methods, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation studies, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana. The results revealed that the principal fulfills his role as educator, manager, and supervisor through three key strategies: internalizing values through role models, strengthening teacher capacity through reflective coaching, and creating a child-friendly school ecosystem. A unique finding of this study is the application of the "School Community Consultation" approach as an effective conflict resolution mechanism in building mutual understanding. The study's conclusions confirm that the successful implementation of positive discipline is highly dependent on the consistent leadership of the principal in facilitating the transformation of the school community's mindset from external control to intrinsic awareness and motivation.

ABSTRAK

Pergeseran paradigma pendidikan dari pendekatan disiplin punitif menuju disiplin positif menuntut peran strategis kepala sekolah dalam mengelola perubahan budaya sekolah yang lebih humanis dan edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan disiplin positif pada guru dan siswa di SDN 02 Cikawung, Kabupaten Banyumas, yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kepala sekolah menjalankan peran sebagai edukator, manajer, dan supervisor melalui tiga strategi kunci: internalisasi nilai melalui keteladanan, penguatan kapasitas guru berbasis coaching reflektif, dan penciptaan ekosistem sekolah yang ramah anak. Temuan unik dari studi ini adalah penerapan pendekatan "Rembug Warga Sekolah" sebagai mekanisme resolusi konflik yang efektif dalam membangun kesepahaman bersama. Simpulan penelitian menegaskan bahwa keberhasilan implementasi disiplin positif sangat bergantung pada konsistensi kepemimpinan kepala sekolah dalam memfasilitasi transformasi pola pikir warga sekolah dari kontrol eksternal menuju kesadaran dan motivasi intrinsik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Damanik, D. (2023). Meningkatkan kedisiplinan guru mata pelajaran pada proses mengajar melalui program pembinaan kedisiplinan oleh kepala sekolah di SMAN 1 Pseksu Kabupaten Lahat. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 3(2), 118. https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i2.2327

Dolonseda, H. P., & Sendiang, D. J. (2025). Kajian empiris tentang kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan kinerja guru di SMK Negeri 1 Amurang. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1482. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7969

Elbadiansyah, E. (2025). Manajemen sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di Kalimantan Timur. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 100. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4531

Fitria, M., & Tammamatun, T. (2025). Strategi penguatan karakter dan motivasi siswa melalui pemberian reward piagam bintang kebaikan (Pinkan) pada mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas XI TKR SMK Negeri 1 Omben. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1493. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8043

Hastuti, T., & Rohmadi, S. H. (2025). Implementasi 7 kebiasaan anak Indonesia hebat di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Arofah 2 Boyolali. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1111. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8049

Hikmaya, N. D., Haryati, T., & Kusumaningsih, W. (2025). Pengaruh supervisi kepala sekolah, budaya organisasi, dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 135. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4690

Jannah, M., Masnawati, E., & Mufa’izah, M. (2025). Pengaruh disiplin belajar, motivasi belajar, dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi siswa di SMPN 1 Sidorejo Magetan. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1751. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7511

Melviyana, E., Mardiyah, A., Luthfinda, M., Famularsih, S., Hanik, U., & Prihananto, A. (2026). Pembinaan ekstrakurikuler MAPSI dan OSN sebagai wadah pengembangan potensi, prestasi, dan karakter religius siswa. Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 205. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8946

Miftahusalimah, P. L., Yulizah, Y., Rosmalina, E., Sari, F., & Samitra, D. (2025). Disiplin positif pada implementasi Kurikulum Merdeka sebagai strategi dalam menumbuhkan karakter disiplin peserta didik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 209. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4331

Nabila, N., Kusumawati, Y., & Haris, A. (2025). Penerapan model kolaborasi sosial untuk membangun karakter positif siswa di SD Muhammadiyah Gilipanda Kota Bima. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 284. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.5148

Ndiwa, W. (2025). Pendekatan formatif dalam meningkatkan efektivitas pengawasan pada SMK di Kabupaten Kupang. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1122. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8044

Riasti, N. (2025). Penerapan teori sosial dalam pembentukan karakter anak usia dini. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 635. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4287

Rifdillah, M., Sappayani, S., Tarihoran, N., & Nugraha, E. (2024). Manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan pendidikan karakter Islam. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(1), 1. https://doi.org/10.51878/social.v4i1.3072

Rusli, S. M., Tang, M., & Mappatunru, S. (2024). Keteladanan guru dan moralitas peserta didik studi guru pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Cendikia Makassar. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 472. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i4.3551

Sanjaya, A., Fahmi, F., & Sapuadi, S. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di SMA Negeri 1 Mentaya Hilir Utara. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 299. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5385

Setiyanti, W., Setyowati, S. E., & M, N. A. N. (2025). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 346. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4501

Sobari, S., Handayani, N. K., Maesaroh, N., & Utami, P. R. D. (2025). Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan di SD Negeri 235 Lengkong Kecil Bandung. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 673. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6690

Susanti, Z. S. N., Munandar, A., Effendi, W. A., Putri, A., Lestari, R. D., Diantika, D. N., Ropita, R., Syah, M. A., & Zuliana, R. (2024). Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK N 1 Kota Jambi. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 4(4), 198. https://doi.org/10.51878/manajerial.v4i4.4021

Trisnantari, H. E., & Jabbar, M. R. A. A. (2025). Desain supervisi pendidikan Islam berbasis psikologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 219. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4887

Zulfikar, R., & Hidayat, H. (2026). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 276. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8910