PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v6i1.9026Keywords:
Media Pembelajaran, Interaktif, Media DigitalAbstract
ABSTRACT
The limited use of visual media in mathematics instruction leads to low student understanding of plane geometry. This study aims to develop interactive digital learning media based on Canva that meet the criteria of validity, practicality, and effectiveness for fourth-grade elementary school students. The research employed a research and development approach using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected through expert validation, teacher and student response questionnaires, and learning achievement tests. The results show that the developed media achieved very high levels of validity and practicality based on evaluations by experts and users. The implementation of the media also had a positive impact on student learning outcomes, as indicated by an increase in average scores from the pretest to the posttest. The media helped students understand the characteristics and properties of plane shapes through more engaging visual presentations and interactive features. In addition, the use of Canva made it easier for teachers to present instructional materials in a systematic and efficient manner. Therefore, Canva-based interactive digital media are appropriate to be used as a supporting tool for mathematics learning in elementary schools.
ABSTRAK
Keterbatasan penggunaan media visual dalam pembelajaran matematika menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi bangun datar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media digital interaktif berbasis Canva yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas dan kepraktisan yang sangat tinggi berdasarkan penilaian para ahli dan pengguna. Penerapan media juga berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari pretest ke posttest. Media ini membantu siswa memahami karakteristik dan sifat bangun datar melalui penyajian visual dan interaksi yang lebih menarik. Selain itu, penggunaan Canva mempermudah guru dalam menyajikan materi secara sistematis dan efisien. Dengan demikian, media digital interaktif berbasis Canva layak digunakan sebagai sarana pendukung pembelajaran matematika di sekolah dasar.
References
Adawiyah, N. A., & Batubara, H. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika Bangun Datar Berbasis Android untuk Siswa SD/MI. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 31–48. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/mida/article/view/2613
Ahdan, S. (2020). Perancangan Learning Media For Basic Techniques Of Volleyball Using Android-Based Augmented Reality Technology. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 8(03), 221–236. https://doi.org/10.35450/jip.v8i03.207
El-Adl, A., & Alkharusi, H. (2020). Relationships between self-regulated learning strategies, learning motivation and mathematics achievement. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(1), 104–111. https://eric.ed.gov/?id=EJ1246489
Fauzia, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Bantuan Canva pada Materi Peluang. JMLIPARE, 3(2), 168–182. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v3i2.8186
Hakim, A. R., Saputro, R. I. H., Jamaludin, J., & Mulyana, M. (2020). Pengembangan Media Informasi Statistika (MISTIK) untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 6(1). https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/4775
Hatip, A., & Setiawan, W. (2021). Teori kognitif Bruner dalam pembelajaran matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87–97. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v5i2.141
Hijraningsih, S., Affandi, L. H., Hidayati, V. R., & Nurmawanti, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran KONIT (Kotak Nilai Tempat) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1067–1077. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2094
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan manajeman media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Inganah, S., Darmayanti, R., & Rizqi, N. (2023). Problems, solutions, and expectations: 6C integration of 21st century education into learning mathematics. SSRN. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=5012200
Insani, S. P., Darmiany, D., Nurmawanti, I., & Witono, A. H. (2023). Kreativitas guru di abad 21 dalam mengatasi kejenuhan belajar matematika siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 66–72. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/4796
Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138–146. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/72716
Kocaarslan, G. E., & Eryaman, M. R. (2024). Using “Canva for Education” application with collaborative learning in visual arts lesson: Sample activities for teachers. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 23(90), 849–866. https://doi.org/10.17755/esosder.1371676
Maharani, A. S., Nasuha, S. U., & Maulida, S. R. (2024). Media Pembelajaran sebagai Alternatif Meningkatkan Gairah Belajar. Jurnal Bionatural, 11(2), 76–83. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/bio/article/view/1250
Mawardi, D. N., & Sari, R. P. (2025). Analisis manfaat media digital berbasis budaya terhadap kemampuan literasi dan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(2), 326–342. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3916
Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-023-09842-1
Milkhaturrohman, S., & Wakit, A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika materi bangun datar di SDN 2 Mantingan Jepara. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 94–106. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=74851525
Nikmah, N. H., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan media digital interaktif berbasis PowerPoint pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5251–5258. https://www.neliti.com/publications/451652/analisis-kebutuhan-pengembangan-media-digital-interaktif-berbasis-powerpoint-pad
Nurhatmi, J. (2025). Teori multimedia pembelajaran: Landasan kognitif dan implikasi desain instruksional. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 1(2), 91–117. http://ejournal.mambaululumjambi.ac.id/index.php/alhabib/id/article/view/19
Sasmita, I., Waluyati, I., & Syaifullah, S. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap tingkat pemahaman peserta didik pada pembelajaran IPS di SMPN 6 Woja. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 1–10. http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/ES/article/view/676
Simorangkir, R., Sinaga, R., Limbong, R., & Nazwa, Z. (2024). Analisis penggunaan media digital interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 10–17. https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3444
Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami media untuk efektivitas pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 111–123.
https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/jutech/article/view/2907
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://journal.unugiri.ac.id/index.php/jurmia/article/view/245
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
