MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA KARTU KUARTET PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI

Amna Karim; Wiwy Triyanty  Pulukadang; Rusmin  Husain; Fidyawati  Monoarfa; Sukri  Katili

doi:10.51878/elementary.v5i3.6258

Authors

Amna Karim PGSD Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy Triyanty Pulukadang PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Rusmin Husain PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Fidyawati Monoarfa PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Sukri Katili PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v5i3.6258

Keywords:

Kemampuan Membaca, Media Kartu Kuartet

Abstract

This study aims to improve reading skills through Quartet Cartoon Media in fourth grade students of SDN 9 Dungaliyo. The research method used is Classroom Action Research (CAR) using observation data collection techniques, reading tests and documentation with the research subjects of fourth grade students at SDN 9 Dungaliyo, Gorontalo Regency. The results of the study showed that in the initial observation that out of 19 students who were able to read only 8 students or 44%. In cycle I meeting 1, there were 8 students or 44% who were able to read and there were 11 students or 61% who were not yet able to read. In cycle I meeting 2, there were 12 students or 67% who were able to read and 7 or 35% of students were not yet able to read. In cycle II, there was a significant increase, namely 16 students were able with a percentage of 85% and there were 3 students with a percentage of 17% who were not yet able to read. Based on the results of the study, it can be concluded that through Quartet Card Media, students' reading ability in story texts in fourth grade at SDN 9 Dungaliyo, Gorontalo Regency can be improved.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui Media Kartun Kuartet pada siswa kelas IV SDN 9 Dungaliyo. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan teknik pengumpulan data observasi, tes membaca dan dokumentasi dengan subjek penelitian siswa kelas IV di SDN 9 Dungaliyo Kabupaten Gorontalo. Hasil penelitian menunjukkan pada observasi awal bahwa dari 19 siswa yang mampu membaca hanya 8 siswa atau 44%. Pada siklus I pertemuan 1 berjumlah 8 siswa atau 44% yang mampu membaca dan ada 11 orang siswa atau 61% yang yang belum mampu membaca. Pada siklus I pertemuan 2 siswa yang mampu membaca berjumlah 12 atau 67% dan 7 atau 35% terdapat siswa yang belum mampu membaca. Pada siklus II mengalami peningkatan secara signifikan yaitu siswa yang mampu berjumlah 16 siswa dengan presentase 85% dan terdapat 3 siswa dengan presentase 17% yang belum mampu membaca. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui Media Kartu Kuartet dapat meningkat kemampuan membaca siswa teks cerita di kelas IV SDN 9 Dungaliyo Kabupaten Gorontalo.

References

Arwita Putri, R., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, L., Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62.

Cahyadi, A. (2019). Pengembangan media dan sumber belajar: Teori dan prosedur. Laksita Indonesia.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 4.

Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan media flash card pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85–96.

Gunadi, A. (2014). Evaluasi pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan dengan model context input process product. Jurnal Ilmiah Widya, 2(2).

Hurrahmi, M., Rusmin, H., Pulukadang, W. T., Monoarfa, F., & Sukri, H. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca teks melalui media Wordwall pada siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1), 19.

Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis faktor-faktor yang menghambat belajar membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616.

Medisty Sukamelang, S., Maya, S., Taufik Yopa, H. S., & Sunanih. (2013). Pengaruh media kartu kuartet terhadap kemampuan membaca siswa dalam pembelajaran. Penelitian dan Pengembangan, 4(3), 489–494.

Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran berbasis kompetensi (Edisi pertama). BPFE.

Prasetyaningtyas, S. (2020). Penerapan metode permainan kartu kwartet untuk meningkatkan prestasi belajar dan keaktifan belajar pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMPN 1 Semin. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1).

Pulukadang, W. T. (2018). Pembelajaran terpadu. Ideas Publishing.

Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 177–193.

Riyanti, A. (2021). Keterampilan membaca. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Rosidah, A., & Pebrianti, D. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media big book di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1707–1715.

Sintiya, H., Husain, R., Monoarfa, F., & Pulukadang, W. T. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman menggunakan media video interaktif pada siswa kelas IV SDN. Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 5(2), 80.

Suparlan, S. (2021). Keterampilan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12.