IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MANDIRI PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN 03 WIDODAREN GERIH NGAWI

TEJA INSYAF SUKARIYADI; WIKANSO WIKANSO; WAHYUNINGSIH WAHYUNINGSIH

doi:10.51878/elementary.v4i2.2957

Authors

TEJA INSYAF SUKARIYADI Universitas PGRI Madiun
WIKANSO WIKANSO Universitas PGRI Madiun
WAHYUNINGSIH WAHYUNINGSIH Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v4i2.2957

Keywords:

Penguatan Pendidikan Karakter, Karakter Mandiri, Peserta Didik, Sekolah Dasar

Abstract

Independem character education is not only taught at home, but can he taught through education at school. Independent character values become one of the main things in learning in the classroom and outside the classroom. Thus, students are expected to have the habit of not depending on others. The purpose of this research is to explain the implementation of strengthening students' independent character education in learning and explain the supporting and inhibiting factors in strengthening students independent character education in learning at SDN 03 Widodaren Gerih Ngawi. Data collection techniques used: observation, interviews, and documentation. Validity test using constancy of observation and source triangulation. Data was analyzed by data reduction, data presentation, verification/conclusion. The results of the research produced are: the implementation of strengthening independent character education is implemented through three bases, namely class base, school culture base, and community base. Supporting factors consist of human resources: task force; internal factors such as gender, intelligence, and development need further research to prove it; External factors such as parenting and social culture can also support students' independent character. The inhibiting factors consist of: dynamic human nature; as a result of the times; internal factors such as gender, intelligence, and development require rather research: External factors such as parenting and social factors that are not good will provide obstacles in strengthening student character education.

ABSTRAK
Pendidikan karakter mandiri bukan hanya diajarkan di rumah saja, melainkan dapat diajarkan melalui pendidikan di sekolah. Nilai-nilai karakter mandiri menjadi salah satu hal yang utama dalam pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Sehingga, peserta didik diharapkan memiliki kebiasaan tidak tergantung kepada orang lain. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjelaskan implementasi penguatan pendidikan. karakter mandiri peserta didik dalam pembelajaran dan menjelaskan. faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan pendidikan karakter mandiri peserta didik dalam pembelajaran di SDN 03 Widodaren Gerih Ngawi. Teknik pengumpulan data yang digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan menggunakan keajegan pengamatan dan triangulasi sumber. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: implementasi penguatan pendidikan karakter mandiri terimplementasi melalui tiga basis, yaitu basis kelas, basis budaya sekolah, dan basis masyarakat. Faktor pendukung terdiri dari: sumber daya manusia; satuan tugas; faktor internal seperti jenis kelamin, kecerdasan, dan perkembangan, butuh penelitian lebih lanjut untuk membuktikannya; faktor eksternal seperti pola asuh dan sosial budaya dapat mendukung karakter mandiri peserta didik. Faktor penghambat terdiri dari: sifat manusia yang dinamis; akibat perkembangan zaman; faktor internal seperti jenis kelamin, kecerdasan, dan perkembangan membutuhkan penelitian lebih jauh; faktor eksternal seperti pola asuh dan sosial yang kurang baik akan memberikan hambatan dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agnia, A. S. G. N., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Pengaruh Kemajuan Teknologi terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3).

Akilah, F. (2018). Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal IAIN Bone.

Anggraeni, P. R. (2019). Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah Guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(2), 44- 52.

Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Zaman Serba Digita. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 35-48.

Darmawan, D. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri Kraton Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Edisi 49 Tahun ke-7.

Dewi, F. P. S. (2020). Peran Tri Pusat Pendidikan Dalam Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Di SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(1).

Erita. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat, 6(1), 72-86.

Fernanda, N. (2018). Panduan Praktis Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berbasis Masyarakat. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan (PASKA).

Hikmah, M. (2020). Makna Kurikulum Dalam Perspektif Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 15(1), 458-463.

Kahono, B. (2020). Pengelolaan Karakter Mandiri dan Kerjasama dalam Pembelajaran Di SD Negeri 03 Karanglo Tawangmangu. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Kusumastuti, A., Busana, F. T., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.

Laksono, F. R. D. (2017). Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Anak Pada PAUD Usia 4-6 Tahun Di UPTD SKB Pacitan. Universitas Negeri Surabaya.

Marta, E., & Efendi, R. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Pembelajaran VCT Di Kelas V Sd Negeri 003 Rambah. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin.

Medika, F., Syafrial, & Sutisyana, A. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Pada Mata Pelajaran PJOK Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Kabupaten Lebong. Sport Gymnatics: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 3(1), 130-138.

Muldani, E., Anriani, N., & Fatah, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berorientasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika SMA pada Materi Barisan dan Deret. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 1(2), 124-130.

Nantara, D. (2022). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Kegiatan di Sekolah dan Peran Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2251-2260.

Ngewa, H. M. (2019). Peran Orang Tua Dalam Pengasuhan Anak. Ya Bunayya, 1(1).

Ni'mawati, Handayani, F., & Hasanah, A. (2020). Model of Character Education Management in Schools During the Pandemic Period. Fastabiq: Journal of Islamic Studies, 1(2), 145-156.

Onde, M. I.. O., Aswat, H., B, F., & Sari, E. R. (2020). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Era 4.0 pada Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 268-279.

Poerwopoespito. F.. O. S., & Utomo, T. A. T. (2010). Menggugah Mentalitas Profesional & Pengusaha Indonesia. Grasindo.

Rukmawati, I. (2020). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Merlalui Kegiatan Pembiasaan Berbasis Budaya Sekolah dalam Peningkatan Mutu Sekolah. IAIN Tulungagung.

Saraswati, & Sridiyatmiko, G. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Sosialita, 15(1).

Simarmata, H. D. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Kelas: Sebuah Pemahaman. Jurnal Pendidikan PENABUR, 32.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syarifa, W. N. (2021). Analisis Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Di Sekolah Dasar Negeri 18 Pekanbaru. Universitas Islam Riau.

Yuliana, D. R. R., Hawanti, S., & Wijayanti, O. (2019). Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berbasis Kelas Melalui Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Jurnal Tematik, 9(2).