EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MEDIA DONGENG DIGITAL TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA DI SD NEGERI 04 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v6i3.12990Keywords:
Pembelajaran Interaktif, Dongeng Digital, Literasi MembacaAbstract
The low reading literacy of elementary school students requires engaging and innovative learning, one of which is interactive learning based on digital storytelling media, a story-based medium that combines text, images, audio, and animation. This study aims to analyze the effectiveness of implementing interactive learning based on digital storytelling media on the reading literacy of second-grade students at SD Negeri 04 Palembang. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method and a Pretest-Posttest non-equivalent control group design. The sample was determined through purposive sampling, consisting of 58 second-grade students from classes II A (experimental group) and II B (control group), with 29 students each. The research instrument was a validated 10-item multiple-choice reading literacy test. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent sample t-test with IBM SPSS Statistics 25. The results showed that the experimental group's Posttest mean was 88.62, higher than the control group's 73.10, with a calculated t value of 5.018 > t table 2.003 and a significance of 0.000 < 0.05. These findings demonstrate that interactive learning based on digital storytelling media is effective in improving students' reading literacy, particularly in understanding explicit information, identifying key information, comprehending cause-and-effect relationships, and interpreting textual messages, making it a viable innovative alternative for reading instruction in elementary schools.
ABSTRAK
Rendahnya literasi membaca siswa sekolah dasar menuntut pembelajaran yang menarik dan inovatif, salah satunya melalui pembelajaran interaktif berbasis media dongeng digital, yaitu media cerita yang memadukan teks, gambar, audio, dan animasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan pembelajaran interaktif berbasis media dongeng digital terhadap literasi membaca siswa kelas II SD Negeri 04 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest non-equivalent control group design. Sampel penelitian ditentukan melalui purposive sampling, terdiri atas 58 siswa kelas II A (kelompok eksperimen) dan II B (kelompok kontrol), masing-masing 29 siswa. Instrumen penelitian berupa tes literasi membaca sebanyak 10 soal pilihan ganda yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata Posttest kelompok eksperimen sebesar 88,62, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 73,10, dengan nilai t hitung 5,018 > t tabel 2,003 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa pembelajaran interaktif berbasis media dongeng digital efektif meningkatkan literasi membaca siswa, khususnya dalam memahami informasi tersurat, menemukan informasi penting, memahami hubungan sebab-akibat, serta menafsirkan pesan bacaan, sehingga dapat menjadi alternatif inovatif pembelajaran membaca di sekolah dasar.
Downloads
References
Aditomo, A. (2021). Buku saku buku bacaan bermutu untuk literasi Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Choo, Y. B., Abdullah, T., & Nawi, A. M. (2020). Digital storytelling vs. oral storytelling: An analysis of the art of telling stories now and then. Universal Journal of Educational Research, 8(5A), 46–50. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081907
Dwi, L. (2022). Modul literasi digital untuk perguruan tinggi. Jakarta: Aliansi Jurnalis Independen.
Harahap, T. R., Nasution, B., Nasution, F., & Harahap, A. N. (2024). Digital narratives: The evolution of storytelling techniques in the age of social media. International Journal of Educational Research Excellence, 3(2), 738–745. https://doi.org/10.55299/ijere.v3i2.1004
Hasan, A., Akbar, A., & Putra, E. D. (2025). Integrasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: Suatu tinjauan literatur tentang pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 554–567. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v4i2.228
Irawan, H., et al. (2024). Inovasi pendidikan karakter dalam kurikulum 2013 dan kurikulum Merdeka. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 84–93. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/23303
Karna, S. D., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Efektivitas dan tantangan penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(3), 238–244. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3840
Krisnawati, N., Farradhillah, S. Q. A., Mariyam, S., Febrianti, I., Setianingsih, D., Iskandar, S., Majid, N. W. A., & Wulan, N. S. (2023). Literasi digital pada pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 4(1), 485–497. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4205658
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Musa, H. (2025). Pendekatan pembelajaran mendalam sebagai strategi inovatif dalam pengajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan, 1(1), 28–42. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/SPORTIKA/article/view/452
Nursyamsudin, M. N. (2022). Penguatan literasi dan numerasi. Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Nurzaman, I. (2023). Model kolaboratif interaktif readaloud untuk mendukung literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1961–1971. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7583
Pramesworo, I. S., Wajnah, W., Malik, A., Lamatokan, S. C., & Nugroho, A. Y. (2025). The impact of interactive learning methods on student motivation and achievement in elementary schools. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 16(1), 31–39. https://doi.org/10.26418/j-psh.v16i1.90763
Prastyo, D., Purwoko, B., Rosyanafi, R. J., Mardiani, D. P., & Reswari, A. (2025). Digital storytelling in developing expressive language skills in early childhood: A phenomenological study. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 9(1), 62–72. https://doi.org/10.35896/ijecie.v9i1.986
Riberu, E. D. H., Kurniati, A., Oktaviani, U. D., & Aristo, T. J. V. (2023). Membentuk karakter siswa dengan dongeng digital Nusantara. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 219–233. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2329
Rosa, D., Suastra, I. W., & Sariyasa, S. (2023). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 443–450. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60119
Sonya, & Muthi, I. (2025). Efektivitas pemanfaatan cerita anak interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa SD kelas rendah. Nian Tana Sikka: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(4), 106–119. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v3i4.964
Sufyadi, S., dkk. (2021). Panduan pembelajaran dan asesmen jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Untari, K. W., & Megawati, F. (2024). Pengaruh media cerita dongeng terhadap kemampuan membaca Bahasa Indonesia kelas II SDN Lemah Putro 1. Jurnal Bahasa Daerah Indonesia, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.47134/jbdi.v1i2.2469
Usman, M. D. (2022). Literasi digital dan mobile learning. Sulawesi Selatan: IAIN Parepare Nusantara Press.
Yahzunka, A. N., & Astuti, S. (2022). Pengaruh penggunaan media Pop Up Book berbasis literasi digital terhadap kemampuan membaca dongeng siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8695–8703. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3909
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
