PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL INTERAKTIF (EDUVENTURE) BERPENDEKATAN MEANINGFUL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v6i3.11385Keywords:
Komik Digital Interaktif, Meaningful Learning, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
ABSTRACT
Low critical thinking skills among elementary school students remain an important issue in science and social studies (IPAS) learning due to the use of conventional, less interactive learning media that fail to connect learning materials with students’ real-life experiences, resulting in less meaningful learning. This condition affects students’ engagement and their ability to analyze, evaluate, and draw conclusions. This study aimed to develop an interactive digital comic media (Eduventure) based on a meaningful learning approach and to examine its validity, practicality, and effectiveness in improving the critical thinking skills of fourth-grade elementary school students. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The participants were fourth-grade students of SD Negeri 3 Kalibukbuk. Data were collected through media and material expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and critical thinking skills tests (pretest and posttest). Data were analyzed using descriptive quantitative techniques, normality and homogeneity tests, Paired Sample T-Test, and N-gain score analysis. The results showed that the interactive digital comic media (Eduventure) based on meaningful learning achieved a very high level of validity, was highly practical according to teacher and student responses, and was effective in improving students’ critical thinking skills, as indicated by significant differences between pretest and posttest results and an increase in scores with an adequate effectiveness category. Therefore, this media is suitable for use as an alternative IPAS learning medium to enhance elementary school students’ critical thinking skills.
ABSTRAK
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar menjadi permasalahan penting dalam pembelajaran IPAS akibat penggunaan media yang masih konvensional, kurang interaktif, dan belum mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa sehingga pembelajaran kurang bermakna. Kondisi ini berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa serta kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media komik digital interaktif (Eduventure) berpendekatan meaningful learning serta menguji validitas, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Kalibukbuk. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli media dan materi, angket respons guru dan siswa, serta tes kemampuan berpikir kritis (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif, uji normalitas, homogenitas, Paired Sample T-Test, dan N-gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik digital interaktif (Eduventure) berpendekatan meaningful learning memiliki kualifikasi sangat valid, sangat praktis berdasarkan respons guru dan siswa, serta efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan oleh perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest serta peningkatan nilai dengan kategori efektivitas memadai. Dengan demikian, media ini layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Abdu, M., & Tumarjio, A. E. (2025). Pendekatan Meaningful dalam Pembelajaran Sejarah di Sekolah Berbasis Boarding School SMA Plus Astha Hannas. Jurnal Sosialita, 20(1), 33–42. https://doi.org/10.31316/js.v20i1.7743
Afni, S. E. N. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Pendekatan Pembelajaran Bermakna pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalrejo 01 Kecamatan Tempursari Kabupaten Lumajang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 7(Desemberr), 193–205. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/870
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/5151
Ayuni, N. M. S., Suarjana, I. M., & Trisna, G. A. P. S. (2023). Pengembangan Media Komik Digital Matematika Berbasis Kearifan Lokal Jejaitan Topik Mengidentifikasi Sudut untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 119–128. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.60821
Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Handika, H. H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124–140. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Harsih, L. M., & Wahyudi, W. (2023). Media Pembelajaran Puzzle dengan Kartu Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2123–2131. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/5764
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group. https://eprints.unm.ac.id/id/eprint/20720
Hasanah, A. N., & Fernandes, R. (2024). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Berbasis Canva for Education. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(1), 14–27. https://doi.org/10.24036/nara.v3i1.191
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
Lestari, K. S., Dantes, N., & -, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Gugus I Kecamatan Buleleng. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.23887/jpdi.v2i1.2686
Maharani, N. L. G. P. (2025). Pengembangan Heroes Game Edukatif Berpendekatan Multikultural Transformatif Dalam Meningkatkan Literasi Baca Tulis dan Berpikir Kritis di Kelas IV Sekolah Dasar. (Doctoral Dissertation, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA)., 1–16. http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/23445
Nikmati, H. A. S. E. (2024). Pemanfaatan Media Ajar Interaktif Berbasis Digital dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Peserta Didik. Aksiologi: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 327–337. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i2.270
Nurhidayati, V. N., Fitra Ramadani, Fika Melisa, & Desi Armi Eka Putri. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Siswa. Jurnal Binagogik, 10(2), 99–106. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/428
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019).
PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Perdana, G. R., Antara, P. A., & Trisna, G. A. P. S. (2022). Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 52–60. https://doi.org/10.23887/jmt.v2i2.49724
Putra, I. G. F. E., Yudiana, K., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Pengembangan Media Power Point Interaktif Berlandaskan Tri Hita Karana Muatan IPAS untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 3(6), 979–990. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2265
Putri, N. R., Widyaningrum, H. K., & Yanto, E. N. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Pembelajaran Tematik. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 852–853. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Putri, D. A., Rohmanurmeta, F. M., & Hadi, F. R. (2023). Manfaat Media Komik Digital Sebagai Upaya Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5., 4, 898–901. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4516
Putri, R. K. A., & Bakar, M. Y. A. (2023). Konsep Essensialisme dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 112–124. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.752
Rati, N. W., Yudiana, I. K. E., Wirabrata, D. G. F., Wiguna, I. G. L. A. P., & Santhi, P. P. J. (2024). Inservice Teacher Training Project Based Learning Berorientasi Diferensiansi dalam Mendukung. In Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(November), 528–534. https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/SENADIMAS/article/view/457
Rezeqi, S. (2023). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme. Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 124–133. https://doi.org/10.62522/mjpm.v1i2.30
Situmorang, A., Saryantono, B., & Noviyana, H. (2021). Pengaruh Model Meaningful Instructional Design Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Kelas Viii Semester Ganjil Upt Smp Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika (JMPM), 3(1), 1-9. https://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/matematika/article/view/23
Suryawan, I. K. A., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. P. S. (2024). Enhancing Critical Thinking and Creativity : The Impact of Tri Kaya Parisudha -Based Metaphorical Thinking in Elementary Education. Thinking Skills and Creativity Journal, 7(2), 247–257. https://doi.org/10.23887/tscj.v7i2.92994
Ulfa, M., Makki, M., & Umar, U. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika di SDN 24 Ampenan tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 970–976. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1333
Utomo, I. S., & Hardini, A. T. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9978–9985. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2495
Wirabrata, D. G. F., Riastini, P. N., Yudiana, I. K. E., & Handayani, D. A. P. (2024, December). Pelatihan Membangun Resiliensi Guru SD Negeri Dauh Puri untuk Menghadapi Kurikulum Merdeka. In Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 9, No. 1, pp. 1092-1098). https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/SENADIMAS/article/view/572
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
