PENGEMBANGAN LKPD BERBANTUAN AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN APLIKASI ASSEMBLR EDU PADA TOPIK BAGIAN TUBUH TUMBUHAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v6i2.10013Keywords:
Assemblr Edu, Augmented Reality, LKPD, Pengembangan, Research and DevelopmentAbstract
This study focuses on the development of a student worksheet (LKPD) integrated with Augmented Reality using the Assemblr Edu application on the topic of plant body parts. The study applied a Research and Development approach based on the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The participants were 37 fourth-grade students from SDN 1 Nyangkowek, Sukabumi Regency. The findings reveal that the developed worksheet meets a high level of feasibility. This is indicated by validation results from media experts (100 percent), language experts (94 percent), and material experts (88 percent). In addition, student responses toward the implementation of the Augmented Reality-based worksheet reached 93 percent, which falls into a very positive category. These results indicate that integrating digital technology into learning materials can enhance student engagement and support a more interactive learning process. Moreover, the use of Augmented Reality assists students in understanding abstract concepts through visual and contextual representation. Therefore, the developed LKPD can be considered an effective and innovative learning medium for elementary education.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Augmented Reality melalui aplikasi Assemblr Edu pada materi bagian tubuh tumbuhan. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan 37 peserta didik kelas IV SDN 1 Nyangkowek, Kabupaten Sukabumi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi. Hal ini ditunjukkan oleh hasil validasi ahli media sebesar 100 persen, ahli bahasa sebesar 94 persen, dan ahli materi sebesar 88 persen. Selain itu, respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD berbasis Augmented Reality mencapai 93 persen dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam LKPD mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik serta membantu memahami konsep yang bersifat abstrak melalui visualisasi yang lebih konkret. Dengan demikian, LKPD berbasis Augmented Reality menggunakan aplikasi Assemblr Edu layak digunakan sebagai media pembelajaran yang inovatif dan efektif di sekolah dasar.
Downloads
References
Aisyiyah, N., Siswanti, S., & Harsadi, P. (2019). Mobile augmented reality (MAR) berbasis marker sebagai media simulasi jilbab virtual. Transformtika, 16(2), 153–159. https://doi.org/10.26623/transformatika.v16i2.1051
Ashari, S. A., Hermila, A., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran movie learning berbasis augmented reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82–93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448
Aulia, A., Erfan, M., Syazali, M., & Hasnawati, H. (2025). Pengembangan LKPD terintegrasi augmented reality dalam pembelajaran IPAS topik bagian tubuh tumbuhan. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(3), 1583–1590. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.1394
Aztika, A. D., & Fauziah, N. (2023). Pengembangan media berbasis video animasi stop motion pada materi sistem pencernaan manusia. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(6), 111–125. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i6.446
Baeti, S. R., Rasidi, R., Suryawan, A., & Budiyati, B. (2024). Peningkatan hasil belajar IPAS materi bagian tubuh tumbuhan melalui penerapan model PBL berbantuan media papan tumbuhan. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 6(2), 644–651. https://doi.org/10.29100/.v6i2.5016
Chairudin, M., Nurhanifa, N., Yustianingsih, T., Aidah, Z., & Atoillah, A. (2023). Studi literatur pemanfaatan aplikasi Assemblr Edu sebagai media pembelajaran matematika jenjang SMP/MTs. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1312–1318. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i2.12881
Diana, A., Tahir, M., & Khair, B. N. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis discovery learning pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam untuk kelas IV SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 141–150. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.419
Handayani, N. F., Zaman, W. I., & Aka, K. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis website (Microsoft Sway) pada materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya untuk siswa sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 131–141. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2.4362
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (analysis, design, development, implementation and evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–37. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Mursyidah, D., & Saputra, E. R. (2022). Aplikasi berbasis augmented reality sebagai upaya pengenalan bangun ruang bagi siswa sekolah dasar. Tunas Nusantara, 4(1), 427–433. https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/2941
Novika, R. (2025). Augmented reality sebagai pendukung inovasi lembar kerja peserta didik berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Upgrade: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 41–50.
https://doi.org/10.30812/upgrade.v2i2.4765
Padang, F. L., Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2022). Media Assemblr Edu berbasis augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar materi sistem organisasi kehidupan makhluk hidup. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 6(1), 38–46. https://doi.org/10.33369/diklabio.6.1.38-46
Pitriani, N. V., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Lectora Inspire pada program studi pendidikan agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1417
Rahma, Y. A., Hasanah, D., & Setyawan, D. N. (2024). Penggunaan LKPD berbasis augmented reality pada pembelajaran IPA untuk siswa SMP/MTs: Studi literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 407–416. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1535
Rofi’i, A., Saputra, D. S., Yonanda, D. A., & Febriyanto, B. (2023). Implementasi media pembelajaran augmented reality (AR) dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(1), 344–350.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara, dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Syahrir, F., Zulnuraini, Z., Kamisani, N., Azizah, A., & Pendit, S. S. D. (2025). Development of learning modules based on augmented reality (AR) as a means of visualizing abstract concepts IPAS theme knowing our earth. Journal of Educational Sciences, 9(4), 2647–2658. https://doi.org/10.31258/jes.9.4.p.2647-2658
Ulfah, I. F., & Nasution, H. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis augmented reality dengan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 785–795.
https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.4203
Wahyuni, I. T., & Pratama, A. T. (2024). Pengembangan LKPD berbasis augmented reality pada materi virus untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar. Jurnal Edukasi Biologi, 10(1), 73–82.
https://doi.org/10.21831/edubio.v10i1.20364
Winda, F. N., Sunaryo, S., & Fitri, U. R. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbantuan augmented reality (AR) pada materi termodinamika. Lontar Physics Today, 2(1), 34–38. https://doi.org/10.26877/lpt.v2i1.14653
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
