PENERAPAN MODEL EXPERENTIAL LEARNING BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4747Keywords:
Multimedia Interaktif, Menulis Puisi, Model Experential LearningAbstract
Poetry writing skills are important elements that Indonesian students should learn. Therefore, it is necessary to implement a learning model that is expected to improve the results of learning objectives. The purpose of this best practice is to describe the interactive multimedia based Experential Learning model as an innovation in learning poetry writing for grade VIII Indonesian subjects at SMPN 1 Maos, SMPN 2 Karangpucung, and SMPN 1 Pejawaran. The research subjects were 128 students. The application of the interactive multimedia-based Experential Learning model was able to improve poetry writing skills as evidenced by the completion rate at SMPN 1 Maos reaching 90.60%, SMPN 2 Karangpucung class B reaching 84.38%, SMPN 2 Karangpucung class H reaching 90.63%, and SMPN 1 Pejawaran reaching 87.50%. This learning model was able to be used as an alternative to improve creative and innovative poetry writing skills in other language subjects.
ABSTRAK
Keterampilan menulis puisi adalah salah satu elemen penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang seharusnya dapat dikuasai oleh peserta didik. Maka diperlukan penerapan model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan hasil tujuan pembelajaran. Tujuan best practice ini adalah mendeskripsikan model Experential Learning berbasis multimedia interaktif sebagai inovasi pembelajaran menulis puisi mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII di SMPN 1 Maos, SMPN 2 Karangpucung, dan SMPN 1 Pejawaran. Subjek penelitian sejumlah 128 peserta didik. Penerapan model Experiental Learning berbasis multimedia interaktif dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi, dibuktikan dengan tingkat ketuntasan di SMPN 1 Maos mencapai 90,60%, SMPN 2 Karangpucung kelas B mencapai 84,38%, SMPN 2 Karangpucung kelas H mencapai 90,63%, dan SMPN 1 Pejawaran mencapai 87,50%. Model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai sebuah alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi yang kreatif dan inovatif pada mata pelajaran rumpun bahasa lain.
Downloads
References
Akba?, O., & Özdemir, S. M. (2018). The Effect of Multimedia Supported Project Based Learning Method on the Academic Achievement and Motivation of Students. Journal of Education and Training Studies, 6(4), 118-130. https://doi.org/10.11114/jets.v6i4.2999
Bartle, E. (2015). Experiential learning: an overview. Institute for Teaching and Learning Innovation (Issue March). https://itali. uq. edu. au/filething/get/1860/Experiential_learning_overview_Final_16_Mar_15. pdf% 0Aitali. uq. edu. au.
Bernard, R. M., Borokhovski, E., Schmid, R. F., Tamim, R. M., & Abrami, P. C. (2014). A meta-analysis of blended learning and technology use in higher education: From the general to the specific. Internet and Higher Education, 23, 74-85. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2014.06.001
Citraningrum, D. M. (2016). Menulis Puisi dengan Teknik Pembelajaran yang Kreatif. Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1).
Ertmer, P. A., & Newby, T. J. (2013). Behaviorism, cognitivism, constructivism: Comparing critical features from an instructional design perspective. 1 Performance Improvement Quarterly, 26(2), 43-71. https://doi.org/10.1002/piq.21143
Handayani, K. (2023). Mengasah Keterampilan Komunikasi Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3049-3058.
Hwang, G. J., & Wu, P. H. (2014). Effects of inquiry-based mobile learning model on students’ learning achievements and attitudes. Educational Technology & Society, 17(3), 284–296. https://www.j-ets.net/ETS/journals/17_3/19.pdf
Khoir, A., & Aminatuzzuhriah, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa pada Anak Usia Dini. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 12002-12008.
Kolb, D. A. (2013). The Process of Experiential Learning. In Culture and Processes of Adult Learning (pp. 138-156). Routledge.
Kolb, D. A. (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. FT press.
Kurniawati, L., Kadir, K., & Octafiani, N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Experiential Learning. Algoritma: Journal of Mathematics Education, 1(2), 86-102.
Kusumawati, E. R. (2021). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Ciri Khusus Makhluk Hidup dengan Model Pembelajaran Experiential Learning di Kelas VI SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 289-300.
Nurhayati, N., Mardiana, N., & Rianti, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning (PBL) pada Pelajaran Bahasa Indonesia Guna Meningkatkan Terampil Membaca dan Menulis Lanjut di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi (JPDS), 4(2), 88-95.
Oktavia, W. (2019). Analisis Kesulitan Menulis Puisi Bebas. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(2), 70-75.
Praheto, B. E., Andayani, A., Rohmadi, M., & Wardani, N. E. (2017). Peran Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia di PGSD. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Prianto, P., Widayati, M., & Sudiyana, B. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Puisi dengan Media Video di Kelas VIII A SMP Negeri 1 Slogohimo Kabupaten Wonogiri. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 4065-4088.
Solikhah, A. A., & Nurlina, L. (2024). Pemanfaatan media digital pada pembelajaran BIPA: Sebuah kajian literatur. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(1), 63-72.
Sriani, N. K., Sutama, I. M., & Darmayanti, I. A. M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Tampaksiring. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 3(1).
Triansyah, F. (2013). Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta didik Kelas X SMA Negeri 4 Bandung dengan Menggunakan Metode Experiential Learning. Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(5).
Wulandari, E., Putri, I. A., & Napizah, Y. (2022). Multimedia Interaktif sebagai Alternatif Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 109-115.
Yuniasih, Y. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Videoscribe sebagai Alternatif Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Di SMKN 1 Cangkringan. Language: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 1-11.
