KONTRIBUSI ILMU PENGETAHUAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4707Keywords:
Ilmu Pengetahuan islam, Pembentukan Karakter, Mutu PendidikanAbstract
This study, using a literature study method, examines the urgency and implementation of character education in the perspective of contemporary Islamic education. Islamic education strongly emphasizes fundamental moral principles for learners, aiming to form individuals who are moral, responsible, and disciplined according to the noble values ??of Islam. Literature analysis shows a close relationship between morality and science in Islam, where ethics is a guide for the application of science for the benefit. Character education is identified as a crucial component that requires holistic integration in the entire educational process, involving synergy between family, school, and society, in line with the views of Islamic figures such as Al-Ghazali and Ibn Khaldun. This study also highlights that although character education is effective in improving the quality of individuals and education, challenges such as educator readiness, curriculum, and the impact of modernity need to be addressed through a comprehensive strategy. It is concluded that character education is a vital element in developing strong intellectual and moral-spiritual awareness, as well as a potential solution to the moral degradation of society.
ABSTRAK
Penelitian ini, menggunakan metode studi pustaka, mengkaji urgensi dan implementasi pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam kontemporer. Pendidikan Islam sangat menekankan prinsip moral fundamental bagi pembelajar, bertujuan membentuk individu yang bermoral, bertanggung jawab, dan disiplin sesuai nilai-nilai luhur Islam. Analisis pustaka menunjukkan adanya keterkaitan erat antara moralitas dan sains dalam Islam, di mana etika menjadi panduan aplikasi sains demi kemaslahatan. Pendidikan karakter diidentifikasi sebagai komponen krusial yang memerlukan integrasi holistik dalam seluruh proses pendidikan, melibatkan sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat, sejalan dengan pandangan tokoh Islam seperti Al-Ghazali dan Ibnu Khaldun. Studi ini juga menyoroti bahwa meskipun pendidikan karakter efektif meningkatkan kualitas individu dan pendidikan, tantangan seperti kesiapan pendidik, kurikulum, dan dampak modernitas perlu diatasi melalui strategi komprehensif. Disimpulkan bahwa pendidikan karakter adalah elemen vital untuk mengembangkan intelektual dan kesadaran moral-spiritual yang kuat, serta solusi potensial bagi degradasi moral masyarakat.
Downloads
References
Abidin, M. Z. (2016). Konsep ilmu dalam Islam: Tinjauan terhadap makna, hakikat, dan sumber-sumber ilmu dalam Islam. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 10(1), 107. https://doi.org/10.18592/jiu.v10i1.747
Afandi, M. (2014). Implementasi pendidikan karakter disiplin melalui pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 145–155.
Bakhtiar, A. (2015). Filsafat ilmu: Ontologi, epistemologi, aksiologi dan logika ilmu pengetahuan. Jurnal Filsafat, 25(2), 178–197.
Damayanti, R. (2024). Manajemen pendidikan karakter di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Padangsidimpuan. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 363–373.
Firmansyah, H. (2018). Tantangan pendidikan karakter di era revolusi industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(2), 157–174.
Fitri, A. (2018). Pendidikan karakter prespektif Al-Quran hadits. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 258–287.
Hidayat, R. (2016). Tujuan pendidikan Islam: Telaah kritis terhadap konsep pendidikan karakter. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 41–58.
Khasanah, W. (2021). Kewajiban menuntut ilmu dalam Islam. Jurnal Riset Agama, 1(2), 296–307. https://doi.org/10.15575/jra.v1i2.14568
Kuniawati, I., et al. (2024). Relevansi konsep pendidikan karakter Ibnu Khaldun dalam menghadapi tantangan pendidikan Islam modern. [Informasi sumber lengkap diperlukan, hlm. 15–16].
Masduki, A. (2019). Model pendidikan karakter di pesantren salafiyah. Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 215–230.
Muhammad H. (2015). Pendidikan Islam dalam perspektif Prof. H.M Arifin. Ummul Quro, 6(2), 1–19. http://ejournal.kopertais4.or.id/index.php/qura/issue/view/531
Muhaimin. (2012). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis pembiasaan. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 10(1), 1–16.
Mulkhan, A. M. (2010). Marhaenis Muhammadiyah. Penerbit Galangpress.
Napitupulu, D. S. (2018). Implementasi pendidikan karakter pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Itqan, 9(1), 67–80.
Nasution, S. (2018). Pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun: Relevansinya dengan pendidikan modern. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 55–70.
Nawali, A. K. (2018). Hakikat, nilai-nilai dan strategi pembentukan karakter (akhlak) dalam Islam. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(1), 1. https://doi.org/10.30984/jii.v12i1.885
Nazhan, F. A., et al. (2025). Relasi ilmu dan moral: Peran ilmuwan dalam [Judul lengkap diperlukan]. Journal of Education [Pastikan Nama Jurnal], 13(1), 73–80.
Nizar, H. S. (2013). Sejarah sosial dan dinamika intelektual pendidikan Islam di Nusantara. Kencana.
Rosyidin, D. N. (2017). Pendidikan karakter perspektif Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–20.
Royani, R., et al. (2023). Konsep pendidikan Imam Al-Ghazali dan relevansinya dengan sistem pendidikan karakter di Indonesia. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 1(1), 39–51. https://doi.org/10.46781/baitul_hikmah.v1i1.750
Sanger, A. H. F., & Kasingku, J. D. (2023). Pengaruh pendidikan karakter terhadap moralitas remaja di era digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 58–66. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/10220/4416/44627
Suriasumantri, J. S. (2007). Filsafat ilmu. Pustaka Sinar Harapan.
Suseno, F. M. (2013). Etika sebagai filsafat moral: Tantangan dan relevansinya di era modern. Diskursus: Jurnal Filsafat dan Teologi STF Driyarkara, 12(1), 1–20.
Syafe'i, I. (2017). Penanaman nilai-nilai disiplin dalam pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 205–220.
Syamsuddin, M. (2015). Konsep pendidikan karakter menurut Ibnu Khaldun dalam kitab Muqaddimah. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 123–140.
Winata, K. A., et al. (2020). Peningkatan kemampuan peserta didik terhadap baca tulis Al-Qur’an melalui guru pendidikan agama Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2).
