SEBUAH STUDI KASUS: EKSPLORASI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM UPAYA GURU MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4497Keywords:
Pembelajaran IPA, Tipe Picture and Picture, Model KooperatifAbstract
Learning is an important process that involves individuals with the guidance of a teacher. The picture and picture type cooperative learning model is an approach using pictures as a medium. Execution, the images are paired or sequenced in a logical sequence. This method helps students understand the material more easily, because information is presented through visual media making complex concepts simpler, easier to understand. This study employs a hybrid classroom action research design strategy with the goal of raising learning standards. Two cycles of classroom action research are conducted, with four phases in each cycle: preparation, activity, observation, and reflection. When it's pre-cycle, an evaluation of science learning in grade II of SDN Tanjung Barat 09 was carried out to assess the initial condition of students, especially learning outcomes. The evaluation showed that most students still failed in learning and had not reached the KKM. 26 students, consisting of 14 boys and 12 girls, the lowest score was 40, the highest score reached 90. As many as 57.70% of students scored below the KKM, while 42.30% of students managed to score above the KKM.
ABSTRAK
Pembelajaran adalah proses penting yang melibatkan individu dengan panduan seorang guru. Model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture adalah suatu pendekatan menggunakan gambar sebagai media. Pelaksanaan, gambar dipasangkan atau diurutkan bentuk urutan yang logis. Metode ini membantu siswa memahami materi lebih mudah, karena informasi disajikan melalui media visual membuat konsep yang rumit menjadi lebih sederhana, mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran desain penelitian tindakan kelas bertujuan meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dua siklus, setiap siklus melibatkan empat tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Pada tahap pra-siklus, dilakukan evaluasi pembelajaran IPA di kelas II SDN Tanjung Barat 09 nilai kondisi awal siswa, terutama hasil belajar. Evaluasi menunjukkan Sebagian besar siswa masih gagal dalam belajar belum mencapai KKM. 26 siswa, terdiri dari 14 laki-laki dan 12 perempuan, nilai terendah 40, nilai tertinggi mencapai 90. Sebanyak 57,70% siswa nilai di bawah KKM, sedangkan 42,30% siswa berhasil nilai di atas KKM.
References
Arbaul Fauziah. (2021). Penelitian tindakan kelas: Teori dan penerapannya. (Adanu Abimta., Ed.).
Astawan, I. G. , & A. I. G. A. T. (2020). Pendidikan IPA Sekolah Dasar di Era Revolusi Industri 4.0.
Asyatin, A. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Kuis Team Siswa Kelas 8 SMPN 1 Saradan. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.54065/pelita.2.1.2022.218
Atikah, N., et al (2023). Upaya Peningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa dengan Menerapkan Media Pembelajaran Picture And Picture. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(2), 18–27. http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/
Budiarti, I., & Widiyono, A. (n.d.). The Effect of Course Review Horay Cooperative Model on Science Learning Outcomes in Elementary Schools. Asian Journal of Natural Sciences, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.55927/ajns.v1i1.1861
Burhan, N., et al (n.d.). Pengaruh Model Word Square terhadap Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. 3.
Busahdiar., et al (2021). Think-Pair-Share (T-P-S): Improving the achievement of students’ learning and cooperation. Paper presented at the Icollite, pp. 114–119. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-91-6_18
Faisal Arif, M., et al (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Ipa Materi Gaya Untuk Siswa Sekolah Dasar. JKTP, 2(4), 329–335. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index
Fenny, F., Wanggai, I., & Doi, M. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Dan Think-Pair-Share Dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2). http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/bahasa
Ike, O., Ardila, S., et al (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Vii. Maret, 3(10).
Hermawan, C. M., et al (2020). STAD type cooperative learning model: An action in learning mathematics. International Journal of Scientific & Technology Research, 9(4), 1871–1875. http://www.ijstr.org/final-print/apr2020/Stad-Type-Cooperative-Learning-Model-An-Action-In-Learning-Mathematics.pdf
Mariyaningsih, N. , & H. M. (2018). Bukan kelas biasa: Teori dan praktik berbagai model dan metode pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. .
Marthazilla Febby Ahmad, et al (2024). peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan alam materi posisi dan bayangan matahari siswa kelas II melalui model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture di SDN Tanjung Barat 09 Tahun pelajaran 2017-2018. Madako Elementary School, 3(1), 27–41. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.229
Nomleni, F. T., & Nubatonis, P. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Couple Card terhadap Higher Order Thingking Skilss Siswa pada IPA Biologi di SMP Negeri 10 Kota Kupang. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 75. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v13i2.42138
Novita, A., Rosfiani, O., & Maman Hermawan, C. (2021). Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnas kat Penerapan Media Audio Visual Pada Kisah Nabi Ibrahim Dan Nabi Ismail Sebagai Asal Usul Hari Raya Idul Adha. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/10933/6219
Oktaviana, E., Banindra Yudha, C., Stkip, M. U., & Negara, K. (n.d.). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Metode Picture And Picture Di Kelas Iv Sdn Kalisari 03 Jakarta Timur.
Rosfiani., et al. (2024). Enhancing Mathematical Learning Achievements for First-Grade Students at SDN Kebagusan 04 Pagi, South Jakarta Through Cooperative Learning Model Implementation. Enigma in Education, 2(1), 39–41. https://doi.org/10.61996/edu.v2i1.25
Rosfiani, O., et al. (2021). Collaboration on Involvement in Improving Science Learning Outcomes through Group Investigation Collaboration on Involvement in Improving Science Learning Outcomes through Group Investigation. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012096
Rosfiani, O., et al (2024). The Effectiveness of Collaborative Learning with Group Investigation in Mathematics Lessons in Elementary School Education in South Tangerang, Indonesia. Enigma in Education, 2(1), 49–52. https://doi.org/10.61996/edu.v2i1.52
Simarmata, J. , H. R. A. , S. D. , S. M. , & L. R. A. (2020). Elemen-Elemen Multimedia Untuk Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Sitanggang, K., et al. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Ipa Di Uptd Sd Negeri 122384 Jl. Kol Pematangsiantar Info Artikel Abstrak (Vol. 2, Issue 2).
Sriyani. (2021). Asyiknya Kooperatif Tipe Picture and Picture dalam Belajar IPA, untuk Kelas III Sekolah Dasar.
Sudin, M., et al (2021). Improve Mathematics Pedagogical Content Knowledge and Verbal Communication Skills through Cooperative Learning Type Jigsaw. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012094
Uswatun, D. and W. W. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Pada Materi Ekosistem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Di Man 1 Lamongan.” Pedago Biologi?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi 7, No. 2 (2021): 1–11 .
Wahyuni, S. (2021). Analisis Penerapan Model Picture And Picture Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sdn Masimbu Kecamatan Baras Kabupaten Pasangkayu. In Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains (Vol. 2, Issue 2).
