PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI

Amirah Zahra Muthi; Sujarwo Sujarwo; Achmad Nur  Hidayaht

doi:10.51878/academia.v5i2.6042

Authors

Amirah Zahra Muthi Universitas Negeri Jakarta
Sujarwo Sujarwo Universitas Negeri Jakarta
Achmad Nur Hidayaht Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/academia.v5i2.6042

Keywords:

Game Based Learning, Kartu Domino, Hasil Belajar, IPS, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of seventh-grade IPS (Social Studies) students at SMPN 236 Jakarta through the implementation of domino card learning media. The educational problem identified was low learning outcomes due to less innovative learning methods. This study employed the Kemmis-McTaggart spiral model of Classroom Action Research (CAR), conducted in three cycles, encompassing planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 34 students from class VII-C. Data were collected through observation, tests (cognitive scores), and interviews. The results showed a significant improvement in the cognitive domain, with learning outcomes reaching 67.6% in Cycle I, 79.4% in Cycle II, and 85.2% in Cycle III, surpassing the Minimum Completeness Criteria (KKM) of 75 and classical completeness of 80%. Furthermore, there was an increase in student engagement in the affective domain, particularly in questioning and collaboration skills. Domino cards proved effective in presenting material contextually and fostering collaboration. Thus, the application of GBL (Game-Based Learning) assisted by domino cards successfully improved students' learning outcomes and engagement in Social Studies.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII-C SMPN 236 Jakarta melalui penerapan media pembelajaran kartu domino. Permasalahan pendidikan yang ditunjukkan merupakan rendahnya hasil belajar akibat pembelajaran yang kurang inovatif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis-Mc.Taggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas VII-C. Data dikumpulkan melalui observasi, tes (nilai kognitif), dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada ranah kognitif, dengan hasil belajar mencapai 67,6% pada Siklus I, 79,4% pada Siklus II, dan 85,2% pada Siklus III, melampaui KKM 75 dan ketuntasan klasikal 80%. Selain itu, terdapat peningkatan keaktifan siswa pada ranah afektif, khususnya dalam kemampuan bertanya dan bekerja sama. Kartu domino terbukti efektif dalam menyajikan materi secara kontekstual dan mendorong kolaborasi. Dengan demikian, penerapan GBL berbantuan kartu domino berhasil meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa IPS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M., Sains, F., Teknologi, D., Makassar, A., Sultan, J., 63, A. N., Romangpolong, K., Somba Opu, K., Gowa, S., Selatan-92113, I., & Penulis, K. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). 15(1), 1–8. Https://Jurnal.Iain-Bone.Ac.Id

Assina, V. A. F., Wahyuni, H. I., & Putra, D. A. (2021). Pengembangan media domino card states of matter pada pembelajaran IPAS kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25763

Boger, K. (2020, June 1). The Rise Of Short-Form Video & The Gen Z Social Revolution. Iab Uk.

Fauzan Nurhamidin, & Suprijono, A. (2018). Pengaruh penggunaan kartu domino terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Kedung Cowek I/261 Surabaya. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(1), 33–44.

Haemi, E. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. 7(1), 189–194. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V7i1.841

Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Husni, M. (2022). Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Sdn 1 Peresak. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 1153–1160. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V8i3.3223

Ichsan, M., Lathif, A., Lailatul Manjilah, E., Aguilera, F. V., Khayriyah, N. W., & Amaliyah, F. (2023). Pengaruh Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Dalam Kelas 5 Sd 2 Dersalam.

Nurudin, N. (2023). Pengembangan media kartu domino dengan pendekatan active learning untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas VI sekolah dasar. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 5(1), 364–376. https://doi.org/10.55606/sinov.v5i1.597

Putri, T. E., Nuraini, A. F., Herman, T., & Hasanah, A. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Game Untuk Meningkatkan Antusias Belajar Siswa Kelas Ix Di Salah Satu Smp Negeri Cimahi. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 49. Https://Doi.Org/10.33087/Phi.V8i1.329

Rahimah, A., Yulinda, R., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan media pembelajaran kartu domino modifikasi untuk siswa kelas VIII SMP pada materi sistem ekskresi. Journal on Teacher Education, 5(1). https://doi.org/10.31004/jote.v5i1.15864

Ramlah. (2022). Efektivitas media kartu domino dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 6 Watampone. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 67–75.

Santika, D. S., & Kurnia, I. R. (2023). Pengembangan media pembelajaran kartu domino untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA kelas VI di SDN Bojongmangu 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23637

Sari, Y. S., Imansyah, F., & Mulbasari, A. S. (2024). Pengembangan media pembelajaran IPS berupa kartu domino pada materi kegiatan ekonomi kelas V sekolah dasar. Jurnal Guru Kita, 8(4), 641–652. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.59214

Simanjuntak, J., & Arisetyawan, A. (2023). Penggunaan permainan domino sebagai media pembelajaran etnomatematika menggunakan model ADDIE di kelas IV SD. Didaktika, 3(3). https://doi.org/10.17509/didaktika.v3i3.61529

Wulandari, S. A., & Safitri, S. (2024). Penerapan Metode Game Based Learning Dalam Materi Sejarah Bandung Lautan Api Di Kelas Xi Ips Sma Negeri 4 Pagar Alam. Jipsos: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 3026–2089.