MODEL PEMBELAJARAN POLA ASAH, ASIH, DAN ASUH DALAM MENINGKATKAN ANIMO BELAJAR SISWA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Abstract

ABSTRACT

In the context of early childhood education, increasing learning enthusiasm remains a significant challenge due to the gap between children’s developmental needs and the instructional approaches commonly applied in practice. This study aims to develop a learning model based on the Asah, Asih, and Asuh pattern to increase learning enthusiasm among early childhood education (PAUD) students in Banyuwangi. Using the Research and Development (R&D) method by Borg & Gall and Sugiyono, the research follows a series of stages, including planning, preliminary field testing, major revisions, dissemination, implementation, operational testing, and final revision. Data were collected through in-depth interviews with key stakeholders, such as school principals, curriculum developers, PAUD teachers, parents, and community representatives. The findings indicate that learning practices must align with students’ developmental needs, integrate meaningful experiential activities, and emphasize emotional nurturing through the Asah, Asih, and Asuh principles. The developed model was tested and refined through several stages, showing increased student engagement, motivation, social-emotional skills, and confidence. Teachers and parents responded positively, highlighting the model’s flexibility and relevance to children's diverse needs. The final model successfully fosters an inclusive learning environment, enhances learning enthusiasm, and strengthens collaboration between schools, families, and communities. Future research is recommended to conduct longitudinal and comparative studies to evaluate the long-term impact and broader applicability of the model.

ABSTRAK

Dalam konteks PAUD, peningkatan animo belajar menjadi tantangan penting mengingat masih adanya kesenjangan antara kebutuhan perkembangan anak dan pendekatan pembelajaran yang diterapkan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas model pembelajaran berbasis pola Asah, Asih, dan Asuh dalam meningkatkan animo belajar siswa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Banyuwangi. Model ini dirancang sebagai pendekatan holistik yang mengintegrasikan pengasahan kemampuan kognitif (Asah), pembinaan emosional (Asih), serta dukungan dan pemeliharaan fisik (Asuh) dalam proses pembelajaran. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) mengacu pada Borg & Gall serta Sugiyono, dengan tahapan perencanaan, uji coba lapangan awal, revisi, implementasi, pengujian operasional, dan penyempurnaan model. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru PAUD, orang tua, pengembang kurikulum, dan perwakilan komunitas lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Asah, Asih, dan Asuh mampu meningkatkan animo belajar siswa, memperkuat keterampilan sosial-emosional, serta meningkatkan kepercayaan diri anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dan orang tua memberikan respons positif terhadap fleksibilitas dan relevansi model, sementara kolaborasi komunitas turut memperkuat keberhasilan implementasi. Model pembelajaran yang dikembangkan dinilai efektif, inklusif, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Penelitian ini merekomendasikan penerapan lebih luas di lembaga PAUD serta studi longitudinal untuk mengevaluasi dampak jangka panjang terhadap perkembangan anak.