MENYELIDIKI DAMPAK TEKNOLOGI KELAS TERHADAP KEMAJUAN SISWA PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS BERBASIS KOLABORASI (ANALISIS PROSEDUR, IMPLEMENTASI DAN PENULISAN LAPORAN)

TUTUT SUGIARTI

doi:10.51878/teaching.v3i2.2360

Authors

TUTUT SUGIARTI Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v3i2.2360

Keywords:

Penelitian tindakan kelas, Kolaborasi, Pembelajaran

Abstract

This study aims to analyze the procedures, implementation and writing of collaboration-based classroom action research reports. This research was conducted using library research- based research methods, with data analysis techniques using descriptive analysis techniques. The results of the study explain that the classroom action research procedure begins with the procedure for identifying learning problems encountered in the classroom by educators, then formulating problems, planning research, determining research instruments, conducting research, analyzing data and writing reports. Implementation is carried out through four stages, namely planning, implementation, observation, and follow- up. This implementation is carried out by teachers in collaboration with teaching teachers or involving other parties as teachers. The CAR report is basically not much different from other research, it's just that the description in the CAR research is more descriptive.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis prosedur, implementasi dan penulisan laporan penelitian tindakan kelas berbasis kolaborasi. Penelitian ini dilakuan menggunakan metode penelitian berbasis library research (Penelitian Kepustakaan), dengan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menjelaskan bahwa prosedur penelitian tindakan kelas dimulai dengan prosedur identifikasi masalah pembelajaran yang ditemui di kelas oleh pendidik, lalu melakukan perumusan masalah, melakukan perencanaan penelitian, penentuan instrumen penelitian, pelaksanaan penelitian, analisis data dan penulisan laporan. Implementasi dilakukan melalui empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, obervasi, dan tindak lanjut. Implementasi ini dilakukan oleh guru berkolaborasi dengan guru pengajar atau melibatkan pihak lain sebagai pengajar. Laporan PTK pada dasarnya tidak jauh berbeda dengan penelitian lain, hanya saja uraian dalam penelitian PTK lebih bersifat deskriptif.

References

Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas:(PTK). Deepublish.

Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.

Asrori, A., & Rusman, R. (2020). Classroom Action Research: Pengembangan Kompetensi Guru. Pena Persada.

Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1), 30–35. https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/ABD/article/viewFile/2690/2651

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2010). Penelitian tindakan kelas. In Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Remaja Rosda Karya.

Nasrudin, J. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Buku ajar praktis cara membuat penelitian. Pantera Publishing.

Prawoto, E. C., Nurhadi, T., Kulup, L. I., & Ardhianti, M. (2021). Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SMP-SMA di Kecamatan Waru, Sidoarjo. Kanigara, 1(2), 158–164. https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i2.4063

Rasjid, Y., Nurfalaq, M., & Prasetyo, M. M. (2020). Improved teacher understanding of classroom action research at SMP Negeri 1 Bungoro, Pangkep Regency. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 115–118. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang308

Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. Sukatiman, S., Roemintoyo, R., Chundakus, H., Akhyar, M., Sutikno, S., & Suwarno,

S. (2020). Kolaborasi guru-dosen dalam penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 2(02), 82–92. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v2i02.477

Sukendra, I. K., Sumandya, I. W., Fridayanthi, P. D., & Surat, I. M. (2021). PKM. Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Dan Publikasi Ilmiah Guru Di Smak Negeri 3 Sukawati. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi, 1(2), 1–10.

Wardani, I. (2010). Hakikat penelitian tindakan kelas. In Jakarta: Universitas Terbuka. Univeritas Terbuka.

Wibawa, B. (2003). Penelitian Tindakan Kelas. In Jakarta: Dirjen Dikdasmen. Dirjen Dikdasmen.

Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 15–19. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793

Yahya, M., & Megavitry, R. (209 C.E.). Pelatihan penulisan karyah ilmiah Penelitian Tindakan Kelas bagi guru-guru SMK. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 17–20. https://ojs.unm.ac.id/semnaslpm/article/view/10898