IMPLEMENTASI BUKU TATA TERTIB SEKOLAH DALAM PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK DI SMKN 1 KOTA CILEGON
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.14548Keywords:
Implementasi, Tata Tertib Sekolah, Karakter Disiplin, Peserta Didik.Abstract
The prevalence of student disciplinary infractions in vocational schools necessitates a structured rule-enforcement mechanism utilizing adaptive regulations. This study aims to describe the implementation of school regulations in fostering student discipline at SMKN 1 Cilegon, the resulting outcomes, and the supporting and inhibiting factors. A qualitative case study method was employed, gathering data through observation, in-depth interviews with eight informants (vice-principal, guidance counselor, school discipline coordinator, and students), and document analysis. The findings indicate that the regulations were implemented through the School Environment Introduction Period (MPLS) orientation, morning assemblies, the cultivation of school culture (ROJALI and the DIGITAL slogan), the digitization of regulations via barcodes, and a system of supervision and educational sanctions. This implementation successfully improved punctuality, personal neatness, and adherence to school rules. The study concludes that digitizing regulations, when coupled with teachers setting a good example, is effective in sustainably shaping a disciplined character.
ABSTRAK
Maraknya pelanggaran disiplin peserta didik di sekolah kejuruan menuntut adanya mekanisme penegakan aturan yang terstruktur melalui media tata tertib yang adaptif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi tata tertib sekolah dalam penanaman karakter disiplin peserta didik di SMKN 1 Kota Cilegon, hasil pencapaiannya, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode kualitatif studi kasus digunakan dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara mendalam terhadap 8 informan (wakil kepala sekolah, guru Bimbingan Konseling, Pembina Penegak Disiplin Sekolah, dan peserta didik), serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi tata tertib dilakukan melalui sosialisasi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS), apel pagi, pembiasaan budaya sekolah (ROJALI dan slogan DIGITAL), digitalisasi tata tertib berbasis barcode, serta pengawasan dan sanksi edukatif. Implementasi tersebut berhasil meningkatkan kedisiplinan waktu, kerapian, dan kepatuhan aturan sekolah. Implikasi penelitian menegaskan bahwa digitalisasi tata tertib yang diimbangi keteladanan guru efektif membentuk karakter disiplin secara berkelanjutan.
Downloads
References
Annisa, D., & Haryadi, R. (2023). Literature review: Implementasi manajemen pendidikan di sekolah dalam membentuk karakter peserta didik. Sukma: Jurnal Pendidikan, 7(2), 209–218. https://doi.org/10.32533/07205.2023
Azizah, N., Akil, M., Azhar Burhanuddin, M., & Hasriani, A. (2025). Strategi guru Akidah Akhlak terhadap pembentukan kedisiplinan siswa MTs Matajang, Kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan dan Pembentukan Karakter, 10(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jppk.v10i1.2025
Bahri, M. S., Repelita, T., & Firmansyah, Y. (2025). Peran guru PPKn dalam meningkatkan disiplin belajar siswa pada SMPIT Ar Ridwan Kota Bekasi. Journal of Education Research, 6(4), 961–966. https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.1100
DV, C., Hidayatullah, M., Auliya, A. F., Safitri, S., & Syarifuddin, S. (2025). Membangun karakter melalui pendidikan: Strategi pengembangan peserta didik yang efektif. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 6(3), 479–491. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i3.477
Fahri, Y. S. D., Ali, S. M. M., & Saudah. (2025). Strategi pembentukan karakter disiplin siswa di SMK Karsa Mulya Kota Palangka Raya. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 112–125. https://doi.org/10.1234/jiip.v8i3.2025
Fauziah, F. F., & Purwanto. (2026). Manajemen pendidikan karakter berbasis nilai Islam: Integrasi fungsi manajerial dalam penguatan budaya sekolah. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 138–150. https://doi.org/10.58401/dirasah.v9i1.2711
Hambali, I. (2021). Manajemen pendidikan karakter dalam meningkatkan disiplin peserta didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(1), 34–42. https://doi.org/10.1234/jiip.v4i1.2021
Hidayat, H., Sasi Devi, M., Ayu Hafidah, A., Nur Halisah, N., Maulita, N., Anggi Miswari, D., Risqa Fadya, A., & Sudi Pratikno, A. (2025). Analisis kedisiplinan siswa terhadap kepatuhan tata tertib di SDN Keleyan 2 Bangkalan. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 4(2), 201–212. https://doi.org/10.1234/jpdsh.v4i2.2025
Huda, A. K., Montessori, M., Miaz, Y., & Rifma, R. (2021). Pembinaan karakter disiplin siswa berbasis nilai religius di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4190–4197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1528
Khasanah, I. S., Sakban, S., Fithri, R., & Rahmi, Y. N. (2023). Implementasi kebijakan penegakan kedisiplinan peserta didik dalam membangun karakter siswa di Kelas II SDIT Al Hidayah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(3), 1631–1642. https://doi.org/10.1234/jpim.v2i3.2023
Khuld Nakhwah, Z., & Saleh, M. (2025). Peran guru PPKn dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Negeri 10 Kendari. Jurnal Kewarganegaraan, 18(1), 78–89. https://doi.org/10.1234/jk.v18i1.2025
Mutmainnah, M. (2025). The effectiveness of the character class in the matriculation program on the formation of discipline among grade X students of the 14th at SMA Islam Athirah Bone. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 14(2), 185–185. https://doi.org/10.35580/sainsmat142759772025
Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2023). Pembiasaan nilai-nilai kepedulian lingkungan pada anak usia dini melalui prinsip pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1105–1118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3859
Nugraha, Y., Sofyan, F. S., & Repelita, T. (2024). Pembentukan karakter Generasi Z melalui lembaga pusat karakter sebagai implementasi profil pelajar Pancasila. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 73–81. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10231
Nurani, R., Syamsudin, T. A., & Insan, H. S. (2021). Manajemen implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) untuk meningkatkan disiplin peserta didik dalam masa pandemi Covid 19. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 593–603. https://doi.org/10.1234/jiip.v4i7.2021
Pramono, J. S. (2020). Implementasi dan evaluasi kebijakan publik. Unikama Press.
Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi orang tua dan guru melalui Kubungortu dalam pembentukan karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1). https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30951
Selawaisa, S. (2023). Perjalanan-singgah guru pendidikan Kristen dan kerja-kerja disiplin di kelas IPS Kota Palangka Raya. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 72–88. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.37
Sugiarto, S., & Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.
Syaikhoni, Y., Subandi, S., Fadillah, K., & Pratiwi, W. (2021). The implementation of student discipline character through school and parents’ collaboration. Bulletin of Pedagogical Research, 1(2), 174–174. https://doi.org/10.51278/bpr.v1i2.195
Tabarok, M., Indra, D., Idea Tribisono, R., Ahmadi, R., & Novita Sari, I. (2024). Strategi tata tertib sekolah dalam membentuk perilaku siswa yang disiplin di SMA Islam Nusantara. Jurnal Simki Postgraduate, 3(4), 373–384. https://doi.org/10.36456/simki.v3i4.892
Zamiyenda, R., & Suarja, S. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan peserta didik di Kelas XII SMA PGRI 4 Padang. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 5(2), 88–97. https://doi.org/10.1234/juang.v5i2.2022
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
