KOMPONEN DAN TUJUAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v6i2.11403Keywords:
Komunikasi Pendidikan, Pendidikan Islam, Pembentukan KarakterAbstract
ABSTRACT
Educational communication is an essential element in the success of learning because it functions as a medium for transmitting knowledge, values, and shaping students' character. However, communication barriers between educators and students still occur, causing the learning process to be less than optimal. This study aims to analyze the components and objectives of educational communication in the learning process from the perspective of Islamic education. The study employed a library research method by examining relevant books, journals, and scientific sources, which were then analyzed descriptively. The findings indicate that educational communication consists of communicators, communicants, messages, media, methods, and feedback that interact to support effective learning. The objectives of educational communication include delivering information, enhancing learning motivation, developing skills, shaping attitudes, strengthening educational relationships, and fostering students' character. The novelty of this study lies in the integration of educational communication concepts with the perspective of Islamic education, positioning communication not only as a means of knowledge transfer but also as a medium for moral development. This study contributes as a reference for teachers and lecturers in developing learning processes that are more interactive, humanistic, and character-oriented. Therefore, effective educational communication serves as a fundamental basis for supporting successful learning and sustainable character development among students.
ABSTRAK
Komunikasi pendidikan merupakan unsur penting dalam keberhasilan pembelajaran karena berfungsi menyampaikan pengetahuan, nilai, dan membentuk karakter peserta didik. Namun, masih terdapat hambatan komunikasi antara pendidik dan peserta didik yang menyebabkan proses pembelajaran belum berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis komponen dan tujuan komunikasi pendidikan dalam proses pembelajaran berdasarkan perspektif pendidikan Islam. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai buku, jurnal, dan sumber ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi pendidikan mencakup komunikator, komunikan, pesan, media, metode, dan umpan balik yang saling mendukung terciptanya pembelajaran yang efektif. Tujuan komunikasi pendidikan meliputi penyampaian informasi, peningkatan motivasi belajar, pengembangan keterampilan, pembentukan sikap, penguatan hubungan edukatif, dan pembentukan karakter peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi konsep komunikasi pendidikan dengan perspektif pendidikan Islam yang menempatkan komunikasi sebagai sarana transfer pengetahuan sekaligus pembinaan akhlak. Penelitian ini berkontribusi sebagai rujukan bagi guru dan dosen dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih interaktif, humanis, dan berorientasi pada karakter. Dengan demikian, komunikasi pendidikan yang efektif menjadi fondasi penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik.
Downloads
References
Adawiyyah, V. R. A., Reffiansyah, N. A., & Anbiya, B. F. (2024). Teknologi Pembelajaran: Peran WhatsApp dalam Interaksi Pendidik dan Peserta Didik. Jurnal Edukasi, 2(2), 84-98. https://doi.org/10.60132/edu.v2i2.271
Afriadi, F. (2024). Pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan perguruan tinggi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 143–157. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.347
Angela, H., & Subekti, F. E. (2022). Systematic Literature Review: Efektifitas Media Pembelajaran untuk Mendorong Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(03), 13-25. https://doi.org/10.26618/jkm.v13i2.17163
Anggraini, E. S. (2022). Membangun komunikasi efektif verbal dan non verbal dalam pembelajaran anak usia dini di kelurahan negeri baru. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239. https://pdfs.semanticscholar.org/e1f9/009546525ff8e8fe71bf6faa0a95b45066f1.pdf
Antika, R., & Sabilla, S. (2025). Implementasi komunikasi efektif dalam pendidikan Islam. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 93–99. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v11i2.5143
Astiti, P., & Raharja, D. M. (2023). Peran Komunikasi Dalam Pendidikan Era Digital. Gandiwa Jurnal Komunikasi, 3(2), 41-48. https://doi.org/10.30998/g.v3i2.2514
Bintarti, A., Darmayanti, T., & Pramudibyanto, H. (2008). Efektivitas Komunikasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Pendidikan Jarak Jauh (Kasus di Unit Program Belajar Jarak Jauh Jakarta). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(70), 199-122. https://doi.org/10.24832/jpnk.v14i70.3230
Dahlan, Z., Sulthan, A. R., & Faridah, E. S. (2025). Pembelajaran Aktif Sebagai Pendekatan Pembelajaran Yang Inovatif. AZKIA: Journal of Islamic Education in Asia, 2(1), 15-26. https://zenodo.org/records/20344408
Eko, E. P., & Novita, N. L. (2023). Peran psikologi komunikasi dalam penerapan nilai-nilai pendidikan islam. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 10-34. https://e-journal.uqi.ac.id/index.php/taujih/article/view/271
Fitri, N. L., Usiono, U., Adha, C., Izzatunnisa, I., & Nasution, S. F. (2023). Pentingnya penerapan komunikasi efektif dalam konteks pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5241-5251. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7127
Futihatun, F. (2021). Jigsaw Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Verbal Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 62–70. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.358
Hasanah, A., Bahruddin, H. E., & Sadiyah, M. (2023). Manajemen Komunikasi Pendidikan Agama Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(02). https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/jim/article/view/4979
Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterampilan kritikal siswa di era modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(3), 89–108. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3592
Ismail, E. N., Ramadhan, E. E. A., Latifah, S., Febriani, T. A., & Susanto, A. (2025). Komunikasi Dalam Pembelajaran: Konsep, Model, Dan Hambatan Komunikasi Dalam Proses Pembelajaran Di Lingkungan Pendidikan. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 15(2), 71-80. https://cibangsa.com/index.php/sindoro/article/view/957
Jalal, N. M., Fadilla, N. I. N., Ismail, I., Syam, R., & Ansar, W. (2022). Komunikasi efektif dalam pembelajaran daring selama masa pandemi covid 19. MUKASI: Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(2), 173-183. https://doi.org/10.54259/mukasi.v1i2.871
Karman, K., Ikhsan, A. N., Khoerunnisa, A. S., Fitriyani, A., & Ismail, D. S. (2024). Konsep dasar komunikasi pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/22450
Mahadi, U. (2021). Komunikasi pendidikan (urgensi komunikasi efektif dalam proses pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), 80-90. https://doi.org/10.31539/joppa.v2i2.2385
Mulyadi, A., Syaripudin, M., & Wahyuni, S. (2025). Implementasi Komunikasi Islam Di Era Digitalisasi Informasi. KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 35–41. https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i1.4604
Munisah, I. (2022). Pola komunikasi pendidik dan anak usia dini dalam pembelajaran PAUD di Tasikmalaya. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 374-383. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i2.1429
Nasir, N. (2026). Strategi Komunikasi Dosen dan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran: Studi Kasus pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Makassar:(Studi Kasus Pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Makassar). Jurnalika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(1), 31-45. https://doi.org/10.37949/jurnalika101277
Nasution, K. U. U. (2023). Transformasi pola komunikasi pendidikan Islam di era society 5.0: peluang dan tantangan bagi lembaga pendidikan Islam. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 63-83. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/eduglobal/article/view/2215
Nisa, H. (2022). Komunikasi yang efektif dalam pendidikan karakter. UNIVERSUM: Jurnal Keislaman dan Kebudayaan, 10(1), 49–63. https://jurnalfuda.iainkediri.ac.id/index.php/universum/article/view/740
Nurhakiky, S. M. (2023). Komunikasi Pendidikan Islam: Tinjauan Model Implementatif Praktis di Sekolah. GAPAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 215-224. https://doi.org/10.37542/8k50fs14
Permananingsih, E. Y. (2022). Komunikasi Interpersonal Dan Motivasi Kerja Guru Serta Dampaknya Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran. Edum Journal, 5(2), 141-159. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v5i2.119
Rahayu, A. R. A., & Fauji, I. (2024). Manajemen Komunikasi Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis. SUNAN GIRI: Jurnal Kajian Keislaman, 13(2), 110-118. https://journal.unsuri.ac.id/index.php/jkk/article/view/566
Ramadina, E., Fuadi, I., & Mutohar, P. M. (2025). Peran Komunikasi Efektif Dalam Meningkatkan Produktivitas Organisasi Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2545-2549. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/kp/article/view/1368
Ristian, R., El Widdah, M., & Jamrizal, J. (2023). Tinjauan Teori dan Evaluasi Efektivitas Komunikasi (Studi Kasus di Kemenag Riau). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32152-32159. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/12249
Rotari, S. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam membangun keaktifan mahasiswa. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 4(2). https://doi.org/10.21154/asanka.v4i2.6103
Sudipa, I. G. I., Cakranegara, P. A., Ningtyas, M. W. A., Efendi, E., & Wahidin, A. J. (2022). Penilaian Aspek Keaktifan Belajar Mahasiswa Menggunakan Metode ORESTE. REMIK: Riset Dan E-Jurnal Manajemen Informatika Komputer, 6(3), 436-447. https://doi.org/10.33395/remik.v6i3.11628
Suhiroh, I., & Zuhri, S. (2021). Pendayagunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 385–394. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi/article/view/5336
Utomo, I. A., Nabila, S., Annafi’ah, A. H., & Wahyuni, S. (2025). Communication Patterns Of Islamic Religious Education Teachers In Building Student Religiosity: Framing Analysis. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(4), 631–638. https://doi.org/10.51878/secondary.v5i4.7811
Yeni, A., & Susanti, M. (2023). Peran komunikasi interpersonal dan kelompok dalam konteks pendidikan: Meningkatkan Keterampilan komunikasi untuk peningkatan pembelajaran dan prestasi akademik. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 1(1), 19-27. https://doi.org/10.61292/cognoscere.v1i1.22
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
