PENERAPAN MEDIA RENDERFOREST UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS VII
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v6i2.11020Abstract
This study was motivated by the low understanding of integer concepts among seventh-grade students, particularly in performing integer operations involving negative numbers. This condition was influenced by conventional learning practices and the limited use of engaging digital learning media. The study aimed to determine the improvement of students’ understanding of integer concepts through the application of Renderforest media among seventh-grade students at MTs Insan Cita Moru. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The participants consisted of 13 seventh-grade students. Data were collected through concept understanding tests administered before and after the learning process. The data were analyzed descriptively using mean scores and normalized gain (N-Gain). The findings revealed an improvement in students’ understanding of integer concepts after the implementation of Renderforest media. The average pretest score increased from 53.5 to 81.7 in the posttest. Furthermore, the N-Gain analysis yielded a score of 0.61, which falls into the moderate category. These findings indicate that Renderforest media can improve students’ understanding of integer concepts while supporting a more engaging and interactive mathematics learning environment.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep bilangan bulat siswa kelas VII yang masih mengalami kesulitan dalam memahami operasi bilangan bulat, khususnya penggunaan bilangan negatif. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berlangsung secara konvensional dan kurang memanfaatkan media pembelajaran digital yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep bilangan bulat melalui penerapan media Renderforest pada siswa kelas VII MTs Insan Cita Moru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 13 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pemahaman konsep yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan nilai rata-rata dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa setelah penggunaan media Renderforest. Nilai rata-rata pretest sebesar 53,5 meningkat menjadi 81,7 pada posttest. Hasil analisis N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,61 yang termasuk kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media Renderforest dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep bilangan bulat siswa serta mendukung terciptanya pembelajaran matematika yang lebih menarik dan interaktif.
Downloads
References
Abas, S. Z. B. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI yang Kontekstual dan Relevan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391-402. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/395
Aditya, Y. (2024). Pengembangan Vidio Pembelajaran berbantuan Renderforest Berbasis Kolaborasi. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(02), 60–72. https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/583
Arusman, Emda, A., Mukhis, & Jannah, M. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran IPA Berbantuan Canva Animator Pada Jenjang SMP / MTs. Seumike Society Progress Journal, 1(2), 23–29. https://doi.org/10.64826/seumike.v1i2.0053
Faiza, N. N., Wardhani, I. S., Madura, U. T., & Indah, P. T. (2024). Media Pembelajaran ABAD 21 : Membangun Generasi. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/1211
Halim, A. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 275 Jakarta. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8333–8341. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2819
Harahap, Y. M., Rahmawati, W. T., & Lubis, S. I. (2023). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran menggunakan Renderforest berbasis Pengajaran Blended Learning. WAHANA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarajat, 2(1), 18–22. https://doi.org/10.56211/wahana.v2i1.238
Hibatulloh, R., Wangi, P. U. S., Pertama, I. N., & Paizrujah, L. (2024). Analisis Peran Teknologi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika di Era Digital. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10(80), 659–664. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/7409/2679
Hile, A. (2023). Development of Renderforest Technology Based Mathematics Learning Videos. Jurnal Genesis Indonesia (JGI), 2(03), 134–145. https://doi.org/10.56741/jgi.v2i03.335
Jusniani, N., & Monariska, E. (2025). Pengembangan Media Ajar Matematika Kartun Menggunakan Storyboard Berbasis Kontekstual untuk Siswa Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 525–540. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.5802
Karimah, I., Lestari, S. T., Romadloni, N., & Rifki, M. B. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. MALEWA Journal of Multidicipinary Educational Research, 2(01), 29–34. https://doi.org/10.61683/jome.v2i01.99
Lestari, D., Surachmi, S., Kanzunnudin, M., & Kudus, U. M. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Sdn 3 Karangrejo. Prosiding Seminar Nasional (Bali, 1(1), 101–116. https://prosiding.umk.ac.id/index.php/sabda/article/view/678
Maharani, A. A., Cahaya, N., Rahmadani, P., & Renca, Z. S. (2025). Analisis Media Vidio Animasi Terhadap Partisipasi Aktif Siswa Pada Pembelajaran Pancasila Di SDN 2 Tulungagung. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1, 1–7. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i5.223
Maujud, F., & Nurman, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Paikem (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan). El-Tsauqafah Jurnla Jurusan PBA, 21(1), 83–99. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.5267
Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Annaba’ STIT Muhammadiyah Paciran, 7(2), 171–186. https://journal.stitmupaciran.ac.id/ojs/index.php/ojs/article/view/102
Nadjla, A., & Sulisworo, D. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Renderforest untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 4(01), 1–9. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v4i01.761
Nisa’i1, S. H., & Syofyan, H. (2022). Penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran ipa di kelas rendah dan tinggi. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 5(9), 258–261. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/266
Nursaadah, W., Karlimah, Nuryadin, A., & Apriani, I. F. (2025). Analisis Hambatan Belajar Matematika pada Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah di Kelas IV. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 407–420. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27068
Oktaviani, K., & Darwanto. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pelajar Sdn 106/Viii Pulung Rejo. Griya Cendikia, 10(1). https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v10i1.1672
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1). https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Pradana, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Video Animasi sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 01(01), 33–39. https://synergizejournal.org/index.php/JTPD/article/view/48
Ramadhani, M. H., Agung, A., Izzania, R. D. S. M., Sari, R., & Supriatna, I. (2025). Kemampuan numerasi siswa sekolah dasar: Tinjauan literatur tentang konsep, tantangan, dan implikasinya bagi pembelajaran masa kini. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3, pp. 1244-1258). https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107377
Risnayati, C. (2021). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat melalui Metode Demonstrasi dengan Media. Jurnal Wahana Pendidian Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh, 8(1), 91–102. http://dx.doi.org/10.25157/wa.v8i1.4710
Ritonga, N. W., Manik, E., & Simanjuntak, R. M. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kecemasan Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 4 kecamatan Pangaribuan. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 838–850. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1136
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977-983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127
Shah, K., Syarifuddin, A., Hamzah, A., & Handayani, T. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Bilangan Bulat pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 161–170. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.799
Syahrami, J. A., Setiyaningsih, D., & Agung, A. (2025). Pembelajaran Interaktif Berbasis Tanya Jawab Langsung pada Siswa Kelas III SDN Kampung Bulak 02. Prosiding SEMNASFIP, 2(2), 1923–1930. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/28290
Trisnawaty, W., Rahma, A. L., Mutiara, P. B., Sidiq, B. I., Saputri, A. R., Ramadhani, N., ... & Safitri, A. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Saintifik Di Sdn Banjarsari. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 32-37. https://jipsd.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/72
Tumangger, R. (2023). Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Renderforest untuk Mendorong Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 2(02), 70–79. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v2i02.338
Wardanu, A. A., Ardiningtyas, N., & Rahmadhani, E. P. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Melalui Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Cacah kelas V SD. MIKHAYLA : The Journal of Advanced Research, 2(1), 89–95. https://doi.org/10.61579/mikhayla.v2i1.341
Warniati, W., & Asmara, A. (2026). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas 7 Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 13498-13509. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5776
Wibowo, A. (2026). Sistem Pendidikan masa depan. Yayasan Prima Agus Teknik. https://penerbit.stekom.ac.id/index.php/yayasanpat/article/view/685
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
