IDENTIFIKASI DAN PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE ADLX INTROPLEK TERPADU DI SMP IT AL HUDA WONOGIRI

Aryan Andika; Fairuz Amin Fuadi; Hanifah Nur Arini; Linda Kartika Putri; Ernawati Ernawati; Heldy Ramadhan Putra P

doi:10.51878/strategi.v5i4.7816

Authors

Aryan Andika UIN Raden Mas Said Surakarta
Fairuz Amin Fuadi Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta
Hanifah Nur Arini Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta
Linda Kartika Putri Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta
Ernawati Ernawati Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta
Heldy Ramadhan Putra P Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.7816

Keywords:

Inovasi Pembelajaran, Kualitas Pendidikan, ADLX INTROPLEK Terpadu

Abstract

ABSTRACT

The improvement of education quality in the global era requires learning innovations that can adapt to technological developments and students’ needs. This study aims to develop learning innovations as a strategic effort to enhance educational quality and prepare students to face future challenges. Using a qualitative method and a case study approach at SMP IT Al Huda, this research examines the implementation of the Integrated ADLX INTROPLEK learning design model. The innovation process includes identifying learning needs, designing contextual learning strategies, and integrating relevant digital technologies into instructional activities. The findings reveal that this innovation significantly improves students’ active engagement, conceptual understanding, learning motivation, and digital skills. Moreover, the approach fosters more personal, adaptive, and meaningful learning experiences. However, several obstacles were identified, including limited resources and teachers’ technological competencies. Therefore, enhancing teachers’ capacity through continuous training and collaboration among educational institutions is essential to strengthen the learning innovation ecosystem. These efforts are expected to support the creation of a more innovative, inclusive, and future-oriented learning environment.

ABSTRAK

Peningkatan kualitas pendidikan di era global menuntut inovasi pembelajaran yang mampu mengikuti perkembangan teknologi dan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan inovasi pembelajaran sebagai strategi untuk mengembangkan pendidikan bersama dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan masa depan. Dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus di SMP IT Al Huda, penelitian ini menganalisis penerapan model desain pembelajaran ADLX INTROPLEK Terpadu. Proses inovasi dilakukan melalui identifikasi kebutuhan belajar, perancangan strategi pembelajaran kontekstual, serta integrasi teknologi digital yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi tersebut meningkatkan keterlibatan aktif, pemahaman konsep, motivasi belajar, dan keterampilan digital siswa. Selain itu, pendekatan ini menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal, adaptif, dan bermakna. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan sumber daya dan kompetensi guru dalam teknologi masih ditemukan. Oleh karena itu, peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan dan kolaborasi antar lembaga pendidikan diperlukan untuk memperkuat ekosistem inovasi pembelajaran. Upaya ini diharapkan mampu mendukung terciptanya lingkungan belajar yang lebih inovatif, inklusif, dan berorientasi pada kebutuhan masa depan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., & Saputra, R. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif?: Teori Dan Panduan Praktis. PT.Sonpedia Publishing Indonesia.

Alqarny, F. U., & Mujiburrohman. (2023). Desain Kurikulum Terpadu Dengan Pendekatan Adlx (Active Deep Learner Experience). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 719–730. https://doi.org/10.58230/27454312.290

Azri, A., & Qaulan Raniyah. (2024). Peran Teknologi Dan Pelatihan Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4859–4884. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1397

Bambang Hermanto, & Siful Arifin. (2023). Pengaruh Metode Student-Centered Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 11(2), 265–282. https://doi.org/10.52185/kariman.v11i2.340

Basten, H. L. Van, & Jannah, N. (2024). Penggunaan Model Active Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Di Era Digital Pada Pembelajaran Fiqih Di Samakkee Islam Wittaya School Thailand. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(2), 770–783. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.618

Cooper, J., & Lavie, I. (2021). Bridging Incommensurable Discourses – A Commognitive Look At Instructional Design In The Zone Of Proximal Development. The Journal Of Mathematical Behavior, 61, 100822. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2020.100822

Eryandi, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pendidikan Karakter Di Era Digital. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27

Hamidah, A., Cahyanti, N. S., & Husain, M. (2025). Rekonstruksi Manajemen Diklat Guru Tik Di Lembaga Pendidikan Islam: Strategi Inovatif Menuju Profesionalisme Berkelanjutan Di Era Society 5.0. Managiere: Journal Of Islamic Educational Management, 4(1), 65–80. https://doi.org/10.35719/managiere.v4i1.2340

Hamzah, A., & Mudlofir, A. (2025). Menukik Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kuriukulum Berbasis Teknologi Pada Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2659–2669. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3485

Hidayatulloh, T., Saumantri, T., & Ramdani, Z. (2024). Integrating Living Values Education Into Indonesian Islamic Schools: An Innovation In Character Building. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 22(1), 137–152. https://doi.org/10.32729/edukasi.v22i1.1743

Maulana, M. N. A. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakater Siswa Di Era Digital 4.0. Ma’rifatuna: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 125–138. https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva/article/view/17

Morris, T. H. (2020). Experiential Learning – A Systematic Review And Revision Of Kolb’s Model. Interactive Learning Environments, 28(8), 1064–1077. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1570279

Nagiya, N., & Zebua, A. M. (2025). Eco-Pedagogic Based On Eco-Theology: Strategies For Building Students’ Spiritual, Social, And Cognitive Character. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 17(02), 419–433. https://doi.org/10.37850/cendekia.v17i02.1091

Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education And Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634

Okvani Kartika, R., Nabih Billah, A., & Muqowim, M. (2024). Pembelajaran Pai Dengan Pendekatan Humanistik Dalam Kurikulum Merdeka. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 51–71. https://doi.org/10.33477/alt.v9i1.7309

Puspitarini, D. (2022). Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1). https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.307

Rohman, T., Ilyasin, M., & Muadin, A. (2024). Kontribusi Islam Terhadap Perkembangan Pendidikan Islam Dalam Era Industri 4.0. Journal Of Instructional And Development Researches, 4(6), 486–498. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.406

Septarinjani, H., Amelia, S., Efendi, R., Oktara, T. W., & Delano, V. (2025). Integrasi Psikologi Pendidikan Dan Kearifan Lokal Dalam Mewujudkan Pembelajaran Kontekstual. Indonesian Journal Of Educational Counseling, 9(2), 144–156. https://doi.org/10.30653/001.202592.505

Setiawati, R., Ningsih, E. S., & Lukitoaji, B. D. (2025). Inovasi Pembelajaran Digital?: Solusi Mengatasi Keterbatasan Pendidikan Di Daerah Terpencil. Basica Academica: Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(1), 53–59. https://journal.mahsya-educreativa.com/index.php/basica-academica/article/view/31

Susanti, T., Pratama, A. G., Nurdiansyah, M. F., & Zulkarnain, N. K. (2025). Evaluasi Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Madrasah Tsanawiyah. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(3), 187–197. https://doi.org/10.51878/secondary.v5i3.6146

Waritsman, A., & Djanapa Bulow, I. (2022). Learning Innovations In Training Activities: A Systematic Literature Review. 12 Waiheru, 8(2), 134–141. https://doi.org/10.47655/12waiheru.v8i2.14