MODEL MAKE A MATCH: STRATEGI KREATIF PENGENALAN ANGKA 1-10 PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.7122Keywords:
anak usia dini, model pembelajaran, coorperative learning, make a match, strategi pembelajaranAbstract
The purpose of this study was to improve the ability to recognize numbers 1-10 through the cooperative learning model of the make a match type in children aged 4-5 years at RA Al-Hidayah Purwasaba. This type of research is classroom action research with the Kemmis and Mc Taggart method. Cycle I was carried out in three meetings and cycle II was carried out in three meetings and had achieved success indicators. The subjects of this study were 23 children aged 4-5 years consisting of 10 boys and 13 girls. The data collection method was carried out through observation and documentation.Data analysis techniques were conducted descriptively and quantitatively. The results of the study concluded that the improvement of the ability to recognize numbers 1-10 in children was successful with a percentage reaching 91% or 21 children out of a total of 23 children. The development of recognizing numbers 1-10 can be seen from the pre-action indicator of 39%, then the follow-up in cycle I of the first meeting increased by 43%, cycle I of the second meeting by 48%, cycle I of the third meeting by 70%. Then continued cycle II of the first meeting obtained results of 78%, cycle II of the second meeting by 87%, cycle II of the third meeting by 91% which means that the ability to recognize numbers 1-10 in children is said to have succeeded in achieving the researcher's target of 80% -100% can improve the ability to recognize numbers.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka 1-10 melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada anak usia 4-5 tahun di RA Al-Hidayah Purwasaba. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode Kemmis dan Mc Taggart. Siklus I dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan dan sudah mencapai indikator keberhasilan. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun sebanyak 23 anak yang terdiri dari 10 laki-laki dan 13 perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan mengenal angka 1-10 pada anak berhasil dengan presentase mencapai 91 % atau 21 anak dari jumlah keseluruhan 23 anak. Perkembangan mengenal angka 1-10 dapat dilihat dari indikator pra tindakan sebesar 39 %, kemudian tindak lanjut pada siklus I pertemuan pertama meningkat sebesar 43 %, siklus I pertemuan kedua sebesar 48 %, siklus I pertemuan ketiga sebesar 70 %. Kemudian dilanjut siklus II pertemuan pertama memperoleh hasil 78 %, siklus II pertemuan kedua sebesar 87%, siklus II pertemuan ketiga sebesar 91 % yang artinya kemampuan mengenal angka 1-10 pada anak dikatakan berhasil mencapai target peneliti yaitu 80%-100% dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka..
Downloads
References
Anggraini, D. D. (2015). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Bermain Sirkuit Dengan Bola (Penelitian Tindakan Di Kelompok A TK Al Muhajirin Malang Jawa Timur, Tahun 2015). Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(1), 65–75. https://journal.trunojoyo.ac.id/pgpaudtrunojoyo/article/view/1821
Duroah, D. et al. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 111–120. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/article/view/7399
Fitri, A. W. et al. (2024). The Locomotor Movement Abilities of Children Aged 5-6 Years in Terms of Geographical Aspects (Coastal and Mountain Areas). International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences, 7(5), 1163–1171. https://doi.org/10.33438/ijdshs.1507608
Fitri, A. W., & Safitri, I. D. (2022). Stimulasi Perilaku Prososial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Children, 5, 6. https://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC/article/view/1445
Fitri, A. W., & Triana, H. (2022). Improving The Ability Executive Function Through Outdoor Play. International Conference of Early Childhood Education in Multiperspectives, 40–49. https://proceedings.uinsaizu.ac.id/index.php/icecem/article/view/81
Fitri, A. W., & Ummah, L. (2022). Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 111–116. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.276
Gunayanti, I. G. A. D. et al. (2015). Penerapan Metode Bermain Outdoor Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 3(1). https://doi.org/10.23887/paud.v3i1.5898
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Laka, P. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Make a Match Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Di RA Mutiara Iman Pakisaji Kab. Malang Tahun 2018/2019. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan, 3, 812–818. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/fip/article/view/345
Pista, L. A. et al. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Aspek Perkembangan Motorik Dan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 27–35. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/JPD/article/view/98
Purba, P. B., & Sinaga, B. (2020). The Effect of Problem Based Learning Model and Cooperative Learning Model Jigsaw Type on Creative Thinking Skills Based on Students Learning Motivation. Proceedings of the 4th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2019), 384, 334–339. https://doi.org/10.2991/aisteel-19.2019.72
Purwaningsih, E. (2018). Mengenal Warna, Angka, Huruf Dan Bentuk Pada Anak Usia Dini Melalui Animasi Interaktif. JITK (Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komputer), 3(2), 203–210. https://ejournal.nusamandiri.ac.id/index.php/jitk/article/view/349
Puspitasari, A. T. et al. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Kooperatif Make A Match. Edusentris, 5(3), 30–37. https://www.google.com/search?q=https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/edusentris/article/view/299
Rahmaniah, L., & Noorhapizah, N. (2022). Developing Activity, Motivation and Cognitive Development Through Mama Papa Model in Earlychildhood. E-CHIEF Journal, 2(1), 1–11. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/e-chief/article/view/4094
Safirah, S. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Kelompok B Paud Kartini Kabupaten Bantaeng. [Skripsi].
Sitompul, L. R. et al. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Aspek Kognitif Dan Motorik Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 1311–1323. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2152
Sriyanto, A. et al. (2023). Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Dalam Menstimulasi Logic Matematika Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 183–192. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/assibyan/article/view/9429
Sujiono, Y. N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.
Sulistiati, N. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membilang 1-10 Melalui Metode Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok A3 Di TK ABA Ketanggungan Yogyakarta. [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta]. https://www.google.com/search?q=https://eprints.uny.ac.id/13190/
Suryastuti, N. G. P. W. et al. (2016). Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Outdoor Pada Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 4(2). https://doi.org/10.23887/paud.v4i2.8330
Suyatno. (2005). Pembelajaran Untuk Anak TK. Departemen Pendidikan Nasional. https://digilib.unsri.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=312360
Weni, O. et al. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Aspek Perkembangan Kognitif Dan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini TK Negeri Pembina. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 58–69. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/JPD/article/view/101
Yeti, H., & Mulya, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Mengembangkan Motivasi Belajar. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 56–70. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal/article/view/3906
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aprilia Wahyuning Fitri, Wafa Aerin, Anti Isnaningsih, Iys Nur Handayani, Fitrotun Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
