PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF  PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Elisa Arni Anggraini; Al Ihwanah; Ines Tasya Jadidah; Aquami Aquami; Muhamad Afandi

doi:10.51878/strategi.v5i4.6751

Authors

Elisa Arni Anggraini Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Raden Fatah Palembang
Al Ihwanah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Raden Fatah Palembang
Ines Tasya Jadidah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Raden Fatah Palembang
Aquami Aquami Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Raden Fatah Palembang
Muhamad Afandi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.6751

Keywords:

Model Kooperatif Pair Check, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

ABSTRACT

The focus of this research is to analyze the contribution of using the cooperative learning model Pair Check in improving mathematics learning outcomes of fifth-grade students at MI Hijriah 1 Palembang during the 2024/2025 academic year. This study employed a pre-experimental approach with a One Group Pretest-Posttest design. The research subjects consisted of all 20 fifth-grade students. Data were collected using a learning achievement test instrument comprising 17 items in the form of multiple-choice and essay questions. Data analysis was carried out using descriptive and inferential statistics with the aid of SPSS version 26 through a paired sample t-test. The findings revealed a significant improvement in students’ learning outcomes after the implementation of the Pair Check model. The average score before implementation was 37.15%, while the post-implementation average increased to 69.75%, indicating an improvement of 32.6%. Hypothesis testing produced a t-count of 18.253, which was greater than the t-table at the 5% significance level (1.729) and at the 1% significance level (2.539). This means that Ho was rejected and Ha was accepted, thus it can be concluded that the Pair Check model had a positive effect on students’ mathematics learning outcomes. The significance test results using SPSS showed a sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, confirming that the implementation of the cooperative learning model Pair Check had a significant effect on improving the mathematics learning outcomes of fifth-grade students.

ABSTRAK

Fokus penelitian ini adalah menganalisis kontribusi penggunaan model pembelajaran kooperatif Pair Check dalam meningkatkan capaian belajar matematika peserta didik kelas V MI Hijriah 1 Palembang pada periode akademik 2024/2025. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan pra-eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar yang terdiri atas 17 butir soal, berbentuk pilihan ganda dan esai. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan memanfaatkan statistik deskriptif dan inferensial, menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26 melalui uji paired sample t-test. Temuan penelitian memperlihatkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya model Pair Check. Rata-rata nilai sebelum penerapan adalah 37,15%, sedangkan rata-rata nilai sesudah penerapan meningkat menjadi 69,75%. Peningkatan ini menunjukkan selisih sebesar 32,6%. Uji hipotesis menghasilkan thitung sebesar 18,253, lebih besar dibandingkan ttabel pada taraf signifikansi 5% (1,729) maupun 1% (2,539). Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Pair Check berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil pengujian signifikansi menggunakan SPSS menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat ditegaskan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Pair Check berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, M. A., Gordisona, S., Ulfatin, N., & Supriyanto, A. (2019). Analisis Komparasi Sistem Pendidikan Indonesia Dan Finlandia. Tadbir?: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 145. https://Doi.Org/10.29240/Jsmp.V3i2.1102

Admadja, I. P., & Marpanaji, E. (2016). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Praktik Individu Instrumen Pokok Dasar Siswa Smk Di Bidang Keahlian Karawitan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(2), 173. https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V6i2.8107

Asikin, I., Zainal, Z., & Malik, A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair check untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 32 Parepare. JURNAL SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(3), 1–10. https://journal.unm.ac.id/index.php/juara/article/view/1005

Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Keterlibatan Dan Pemahaman Siswa. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(2). https://Doi.Org/10.25157/J-Kip.V5i2.14697

Darwin, M., Mamondol, M., & Alparis, S. (2020). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Cv Media Sains Indonesia.

Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 1086-1093). https://doi.org/10.20961/shes.v5i6.84421

Fadillah, P. K., Karma, I. N., & Nurwahidah, N. (2024). Model Pembelajaran Pair Check Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 511-519. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8439

Febriyoli, E., Kustanti, M., & Amelia, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. 2(2). https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i2.2814

Fitrianita, N., Astuti, M., Syarifuddin, A., & Jadidah, I. T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make a MActh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik di SD Negeri 01 Campang Tiga Ilir Kec. Cempaka Kab. OKU Timur. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 105-118. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v3i1.12887

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2018). Studi Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal Of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156. https://Doi.Org/10.17509/Jmee.V4i2.9627

Musniati, M. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe pair check pada siswa kelas VI SD Negeri 05 Koto Baru Simalanggang tahun pelajaran 2018/2019. THEOREMS (The Journal of Mathematics), 5(1), 43–52. https://doi.org/10.36665/theorems.v5i1.527

Nur’aeni, N., Ernawati, E., & Hamdan, H. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV S Inpres Minasa UPA. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 1–10. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/3620

Nurliani, R., Dedeh, D., & Aryansyah, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 2 Ciamis. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 617. https://Doi.Org/10.25157/J-Kip.V3i3.8687

Ratnasari, Y. Y., Nurwalidainismawati, Oya, A., & Nurrahmania, T. (2024). Development of teacher performance evaluation models of inclusive and regular schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(4), 914–927. https://doi.org/10.31949/jcp.v10i4.11284

Redasi, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 5(4), 453-458. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.40036

Risfina, A. M., Haqi, A., Oviyanti, F., & Maryamah, M. (2023). Keberhasilan program belajar sepanjang hayat di Finlandia dalam perspektif Islam. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(2), 66–74. https://doi.org/10.55623/au.v4i2.232

Safa'at, A. H., Firdaus, R., & Herpratiwi, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Didaktika, 4(4), 358-367. https://doi.org/10.17509/didaktika.v4i4.76609

Sari, L., & Sulisworo, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Berbantuan Aplikasi Schoology Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional (Vol. 1, No. 1). https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/4122

Sunarti, N. N. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Melalui Implementasi Kooperatif Learning. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 311. https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V2i3.16229

Wijaya, H., & Gani, H. A. (2021). Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Pendidikan Karakter. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. https://Doi.Org/10.31219/Osf.Io/Xn4dw