KEMAMPUAN MEMAHAMI GAYA BAHASA DALAM TEKS PUISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v6i3.12066Keywords:
kemampuan siswa, gaya bahasa, problem based learningAbstract
This study aims to describe students’ ability to understand figurative language in poetry texts through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model among seventh-grade students at Anugerah Tondano Junior High School. The study employed a descriptive qualitative approach and was conducted from October to November 2025 at Anugerah Tondano Junior High School. The participants consisted of 15 seventh-grade students. Data were collected through observation, interviews, and tests assessing students’ understanding of figurative language in poetry. The findings revealed that the students demonstrated a fairly good ability to understand figurative language in the poem Pahlawan Tak Dikenal by Toto Sudarto Bachtiar. Students’ comprehension levels were reflected in the following percentages: anticlimax (73%), simile (66%), metaphor (66%), synecdoche (66%), pleonasm (73%), personification (73%), repetition (73%), and symbolic language (66%). These findings indicate that the implementation of the Problem Based Learning model can support students in identifying and understanding figurative language used in poetry texts. This study is expected to contribute to Indonesian language learning, particularly in enhancing students’ literary appreciation and figurative language comprehension through student-centered learning approaches.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan memahami gaya bahasa dalam teks puisi melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VII SMP Anugerah Tondano. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober sampai November 2025 di SMP Anugerah Tondano. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan memahami gaya bahasa dalam puisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VII SMP Anugerah Tondano memiliki kemampuan yang tergolong cukup baik dalam memahami gaya bahasa pada puisi Pahlawan Tak Dikenal karya Toto Sudarto Bachtiar. Persentase pemahaman siswa terhadap berbagai jenis gaya bahasa meliputi antiklimaks sebesar 73%, simile sebesar 66%, metafora sebesar 66%, sinekdoke sebesar 66%, pleonasme sebesar 73%, personifikasi sebesar 73%, repetisi sebesar 73%, dan bahasa simbolik sebesar 66%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat membantu siswa dalam mengidentifikasi dan memahami penggunaan gaya bahasa dalam teks puisi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan kemampuan apresiasi sastra dan pemahaman gaya bahasa melalui penerapan model pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Downloads
References
Agustin, N. E., & Nuroh, E. Z. (2024). Model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran bahasa Indonesia terhadap keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 93–100. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/4441/37f4c14de9fccb576d81e692f224ab6e03e4.pdf
Astutik, F. (2023). Integrasi model problem based learning pada pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar untuk mewujudkan kesejahteraan sekolah di era Merdeka Belajar. Penerbit NEM.
Auliyani, F., Kustina, R., & Kasmi, H. (2022). Analisis gaya bahasa pada puisi “Rencong” karya Fikar W. Eda dan relevansinya terhadap pembelajaran sastra di SMA kelas XI. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan. https://doi.org/10.46244/.v3i1.498
Azizah, I. N., Fajriyah, K., Hartini, H., & Sugiyanti, S. (2024). Implementasi problem based learning (PBL) untuk membaca keterampilan menganalisis puisi dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas 4-B di SDN Jatingaleh 01 Semarang. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(3), 60–70. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i3.2488
Gani, R. H., Supratmi, N., Wijaya, H., & Irfan, M. (2024). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan menulis teks narasi pada siswa VII SMP NWDI Pancor Kopong. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 4(1), 51–61. https://doi.org/10.58218/alinea.v4i1.838
Ibrahim, M. B., Sari, F. P., Kharisma, L. P. I., Kertati, I., Artawan, P., Sudipa, I. G. I., ... & Lolang, E. (2023). Metode penelitian berbagai bidang keilmuan (Panduan & referensi). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Iroth, S., Soilo, A. G., & Meruntu, O. S. (2022). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel “Trio Detektif Misteri Kurcaci Gaib” karya Robert Arthur dan implikasinya terhadap pembelajaran di sekolah. Kompetensi, 2(10), 1696–1704.
Katuuk, K. A., Kakumboti, I. P., & Torar, S. (2023). Kajian psikoanalisis tokoh aku dalam novel Kita Semua Pernah Sedih karya Boy Candra dan implikasinya dalam pembelajaran sastra di SMA. Kompetensi, 3(2), 2055–2063.
Khadijah, I., Nurhadi, M. W. J., Wijaya, A., Baiturrahman, R., Azahra, K. Z. F., & Hambali, M. S. (2025). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1837
Komarudin, M. P., Saputra, M. Y., Awwaludin, P. N., Febrianty, M. F., & Novian, G. (2024). Model latihan kognisi dalam olahraga. Indonesia Emas Group.
Mardi, M., Rahmaizar, R., & Syofiani, S. (2025). Permasalahan dalam metode pembelajaran sastra. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 5(01), 38–43. https://doi.org/10.47709/jpsk.v5i01.5434
Manurung, F. B., & Saragih, R. B. (2024). Analisis RPP Kurikulum 2013 dengan modul ajar Kurikulum Merdeka Belajar mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia kelas VII di SMP Adhyaksa Medan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(2), 462–480. https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.882
Ningrum, S. D., Puspitasari, I., & Hidayat, M. C. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis problem based learning untuk mendukung kemampuan memecahkan masalah siswa didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2608–2615. Retrieved from http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/7224
Nugroho, S., Pritalora, P., & Tesalonika, M. (2025). Model pembelajaran berbasis masalah sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 270–277. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1642
Paath, R., Khan, S., & Roty, V. (2021). Analisis nilai moral dalam film “Dua Garis Biru” karya Gina S. Noer dan implikasinya pada pembelajaran sastra. KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni, 1(9), 780–785.
Pangemanan, N. J., Bude, M. Y., Loho, J. J., & Pangemanan, N. J. (2022). Penerapan model pembelajaran genius learning dalam menulis teks anekdot siswa.
Polii, I. J., Mokalu, Y. B., Paat, M., Akbar, J. S., & Kuron, M. A. (2024). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek berbasis pembuatan film untuk meningkatkan literasi siswa pada mata kuliah bahasa Indonesia keilmuan. BERSOSIALISASI, 7(2), 760–769.
Purwanti, E. (2022). Pembelajaran kontekstual media objek langsung dalam menulis puisi. Penerbit P4I.
Saffawati, N. M., Eriyanti, R. W., & Setiawan, A. (2024). Kemampuan menulis pada pantun mata pelajaran bahasa Indonesia teks puisi rakyat kelas VII SMP Negeri 03 Batu (studi kasus). Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.
Safitri, E. Y., Laura, W. M., & Padilah, S. S. N. (2025). Penggunaan gaya bahasa kiasan pada puisi Ju-Yi Muliyan karya Al-Rudaki: Kajian stilistika. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1621–1627. https://doi.org/10.63822/8c2xbq35
Saptadi, N. T. S., Wardoyo, T. H., Hadikusumo, R. A., Andriani, R., Dewi, N. K., Muliawan, P., ... & Sari, D. K. (2025). Strategi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Sada Kurnia Pustaka.
Surito, S., Fajri, K., & Priyanto, A. (2024). Penerapan model problem based learning dalam pembelajaran menulis teks puisi pada siswa kelas X SMAN 1 Jatibarang Tahun Pelajaran 2023/2024. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 14117–14127. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14754
Tamba, W., & Kharisma, I. (2025). Analisis pemahaman makna kiasan pada siswa kelas V sekolah dasar di Pasaman Barat. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 276–283. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/2538
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Resdi Cicilia Ratundulage, Nontje Jultje Pangemanan, Nontje Jultje Pangemanan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
