KECENDERUNGAN PERFECTIONISM SISWA SMA DALAM MENGHADAPI UJIAN AKHIR: PERAN MEDIASI KECEMASAN AKADEMIK TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK

Kornelia Erista Setiyanti; Sartika  Pongsilurang; Putu Aninditha Veera  Lakshmi; Selvia  Vinata

doi:10.51878/secondary.v6i2.9754

Authors

Kornelia Erista Setiyanti Universitas Bunda Mulia
Sartika Pongsilurang Universitas Bunda Mulia
Putu Aninditha Veera Lakshmi Universitas Bunda Mulia
Selvia Vinata Universitas Bunda Mulia

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9754

Abstract

This study aimed to examine the effect of academic perfectionism on academic procrastination, with academic anxiety as a mediating variable among twelfth-grade high school students in Tangerang City who were preparing for their final examinations. The study was motivated by the high academic demands faced during the final stage of secondary education, which may generate psychological pressure, particularly among students with maladaptive perfectionistic tendencies. A quantitative approach with a simple mediation design was employed. The participants consisted of 122 students selected using purposive sampling based on predetermined criteria. The instruments used included scales measuring maladaptive academic perfectionism, academic anxiety, and academic procrastination, all of which had been tested for validity and reliability. The results indicated that academic perfectionism had a positive and significant effect on academic anxiety. Academic anxiety also had a positive and significant effect on academic procrastination. In addition, academic perfectionism had a direct and significant effect on academic procrastination. Mediation analysis revealed that academic anxiety partially mediated the relationship between academic perfectionism and academic procrastination. These findings suggest that higher levels of maladaptive perfectionism are associated with increased academic anxiety, which in turn heightens students’ tendency to delay academic tasks. This study provides insight into the psychological dynamics experienced by twelfth-grade students in coping with high academic demands.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh perfeksionisme akademik terhadap prokrastinasi akademik dengan kecemasan akademik sebagai variabel mediasi pada siswa SMA kelas XII di Kota Tangerang yang sedang menghadapi ujian akhir sekolah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya tuntutan akademik pada fase akhir pendidikan menengah yang dapay memunculkan tekanan psikologis, khususnya pada siswa dengan kecenderungan perfeksionisme maladaptif. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain mediasi sederhana. Partisipan berjumlah 122 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling sesuai dengan kriteria penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi skala perfeksionisme akademik maladaptif, kecemasan akademik, dan prokrastinasi akademik yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa perfeksionisme akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kecemasan akademik. Kecemasan akademik juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik. Selain itu, perfeksionisme akademik memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap prokrastinasi akademik. Uji mediasi menunjukkan bahwa kecemasan akademik berperan sebagai mediator parsial dalam hubungan antara perfeksionisme akademik dan prokrastinasi akademik. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kecenderungan perfeksionisme maladaptif pada siswa, semakin tinggi tingkat kecemasan yang dialami, yang pada akhirnya meningkatkan kecenderungan untuk menunda tugas-tugas akademik. Penelitian menjelaskan mengenai dinamika psikologis siswa kelas XII dalam menghadapi tuntutan akademik yang tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. Z., Jamal, A., Rashid, M. A. A., Lipa, M., & Yao, G. (2025). Exploring the causes of psychological distress among university students. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 2424. https://doi.org/10.47772/ijriss.2025.9010194

Arutmayanti, N., & Astuti, B. (2023). Effectiveness of group guidance services with discussion techniques in reducing academic procrastination of class X students of SHS 4 Samarinda, Indonesia. European Journal of Education Studies, 10(9). https://doi.org/10.46827/ejes.v10i9.4948

Bakri, R. P. (2021). Pengaruh stres akademik dan kecanduan smartphone terhadap prokrastinasi akademik. Psikoborneo Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(3), 578. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i3.6501

Cho, M., & Lee, Y. (2022). The effects of medical students’ self-oriented perfectionism on academic procrastination: The mediating effect of fear of failure. Korean Journal of Medical Education, 34(2), 121. https://doi.org/10.3946/kjme.2022.224

D., L. I. S., & Nashori, F. (2023). Spiritualitas, regulasi diri, dan kesejahteraan subjektif siswa sekolah menengah atas. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 6(2), 95. https://doi.org/10.15575/jpib.v6i2.23692

Dzonlic, A., Jelovica, L., & Mileti?, B. (2025). Impact of oral exam stress on physiological parameters in students: Insights from smart bracelet monitoring - a pilot study. Journal Human Research in Rehabilitation, 15(2), 352. https://doi.org/10.21554/hrr.092509

Fernanda, F., & Lidiawati, K. R. (2025). The impact of anxiety on academic procrastination among university students in Indonesia. Jurnal Paedagogy, 12(2), 230. https://doi.org/10.33394/jp.v12i2.14841

Firmansyach, M. E. B., Kusdaryani, W., & Lestari, F. W. (2023). Hubungan antara kontrol diri dan dukungan sosial teman sebaya dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri 14 Kota Semarang. Journal on Education, 5(4), 12738. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2262

Halima, H., Khaeroni, C., & Widayat, P. A. (2023). Perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Metro. PROFETIK Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(1), 83. https://doi.org/10.24127/profetik.v4i1.5102

Jaya, A. C., & Irawan, M. (2022). Hubungan resiliensi dengan stres akademik selama pembelajaran tatap muka terbatas siswa kelas XI IPS SMA Negeri 12 Medan tahun ajaran 2021/2022. Indonesian Counseling and Psychology, 2(2), 59. https://doi.org/10.24114/icp.v2i2.38837

Kathleen, E., & Basaria, D. (2021). The relationship between perfectionism and academic procrastination in college students learning online due to the COVID-19 pandemic. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210805.188

Khamalia, N. A. N., Yusuf, A., Zuhroh, N. E., & Jannah, R. R. (2023). Pengaruh pendidikan soft skills terhadap jenjang karir mahasiswa. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2386. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5800

Labiro, C. S., & Kusumiati, R. Y. E. (2022). Hubungan antara stres akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa di masa pandemi Covid-19. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(3). https://doi.org/10.51214/bocp.v4i3.354

Lallo, L., Yunus, M., AS, H., & Elpisah, E. (2021). Implementasi kebijakan peningkatan mutu sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1781

Mawaddah, N., & Prastya, A. (2023). Upaya peningkatan kesehatan mental remaja melalui stimulasi perkembangan psikososial pada remaja. Dedikasi Saintek Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 115. https://doi.org/10.58545/djpm.v2i2.180

Miswanto, M. (2022). Prokrastinasi akademik mahasiswa di era kuliah online masa pandemi COVID-19. Psychocentrum Review, 4(1), 125. https://doi.org/10.26539/pcr.41789

Muinao, L. (2024). Dimensions of perfectionism on anxiety sensitivity among adults. International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology, 12(4), 339. https://doi.org/10.22146/gamajpp.76711

Mulya, T. W., Salvi, F., Gorczynski, P., Brown, T. W., & Sims?Schouten, W. (2021). The state and my happiness: Youth mental health, citizenship education and discursive contestations in contemporary Indonesia. Children & Society, 36(1), 21. https://doi.org/10.1111/chso.12481

Nuzulia, A., & Hidayah, N. (2022). Prokrastinasi akademik dan flow akademik dengan stres akademik pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Terapan Dan Pendidikan, 4(2), 64. https://doi.org/10.26555/jptp.v4i2.24455

Öztürk, ?. B., & Do?anülkü, H. A. (2022). Üniversite ö?rencilerinin mükemmeliyetçilikleri ile kariyer stresi aras?ndaki ili?kide alg?lanan sosyal deste?in arac? rolü. DergiPark (Istanbul University). https://dergipark.org.tr/tr/pub/cuefd/issue/79665/1195619

Pande, N. L. P. I. P., Wulandari, N. P. D., & Wijaya, I. P. A. (2024). Hubungan antara dukungan teman sebaya dengan tingkat kecemasan, stres, dan depresi pada siswa kelas X di SMA Negeri 2 Abiansemal. Journal Nursing Research Publication Media (NURSEPEDIA), 3(1), 1. https://doi.org/10.55887/nrpm.v3i1.48

Purnama, P., Adam, A., & Alim, A. (2025). Krisis identitas remaja di era digital: Studi kualitatif tentang dampak media sosial terhadap kesehatan mental dan relasi sosial. Joong-Ki Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 255. https://doi.org/10.56799/joongki.v5i1.10886

Putra, A. H., & Ahmad, R. (2020). Improving academic self efficacy in reducing first year student academic stress. Jurnal Neo Konseling, 2(2). https://doi.org/10.24114/icp.v2i2.38837

Rabani, F. A. N. (2023). Analisis minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi sebagai bentuk investasi pendidikan untuk meningkatkan perekonomian. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 113. https://doi.org/10.30659/jp-sa.3.2.113-122

Rahayu, K. P., Kasih, F., & Kardo, R. (2025). Efektivitas bimbingan kelompok dengan menggunakan metode diskusi dalam meminimalisir prokrastinasi akademik pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 9 Kota Sungai Penuh. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1971. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6715

Ritonga, S., Sinaga, E., Agustina, N., Chanra, & Azhar. (2025). The impact of academic pressure on students’ mental health in the context of modern education. Zeniusi Journal, 2(2). https://doi.org/10.70821/zj.v2i2.64

Salsabila, D. F., Hidayat, I. N., & Ramdani, Z. (2022). Stres akademik dan perceived social support sebagai prediktor kesehatan mental remaja akhir. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 8(2), 173. https://doi.org/10.22146/gamajpp.76711

Sarfika, R., Roberto, M., Wenny, B. P., Freska, W., Mahathir, M., Adelirandy, O., Yeni, F., & Putri, D. E. (2023). Deteksi dini dan edukasi tumbuh kembang psikososial sebagai upaya pencegahan masalah kesehatan mental pada remaja. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(2), 1262. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i2.13479

Sari, D. N., & Affandi, G. R. (2024). The relationship between hardiness and student academic stress in limited face-to-face learning (PTM) at PGRI 9 junior high school Sidoarjo. Psikologia Jurnal Psikologi, 9(1), 77. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i2.7828

Setiawan, T. (2021). Sistem pendukung keputusan dengan analisis pencocokan profil untuk pemilihan jurusan di perguruan tinggi. Jurnal Accounting Information System (AIMS), 4(2), 9. https://doi.org/10.32627/aims.v4i2.144

?eref, ?., & Toker, E. (2025). Ö?retmen adaylar?n?n akademik mükemmeliyetçilik düzeyleri ile topluluk kar??s?nda konu?ma kayg? düzeyleri aras?ndaki ili?ki. DergiPark (Istanbul University). https://dergipark.org.tr/en/pub/intjces/issue/93062/1637483

Sundari, A. (2021). Manajemen kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan prestasi non akademik siswa. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i1.45

Tannia, L. N., & Monika, M. (2022). Intensitas penggunaan media sosial dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa saat sistem pembelajaran jarak jauh. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5203. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3135

Tetambe, N. A., Faizah, A. B., Mayasari, R., & Rahmawati, R. (2022). Strategi bimbingan orangtua dalam menghadapi prokrastinasi akademik siswa selama masa pandemi Covid-19 di MTsN 1 Konawe. Jurnal Mercusuar Bimbingan Penyuluhan Dan Konseling Islam, 2(1). https://doi.org/10.31332/jmrc.v2i1.4388

Türkmen, M. R., Killik, E., & Sayg?l?, S. (2025). S?nav kayg?s?n? biçimlendiren dinamikler: Aile, toplumsal- çevresel dan ekonomik etkenlerin bulan?k AHP modellemesi. ?çtimaiyat, 287. https://doi.org/10.33709/ictimaiyat.1744892

Wardani, R., Adelina, I., & Santoso, J. A. (2021). Prediticing academic procastinantion in students: Perfectionism, general self-efficacy, and sociodemographic factors. Indigenous Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(3), 49. https://doi.org/10.23917/indigenous.v6i3.15558

Warsah, I., Carles, E., Morganna, R., Anggraini, S., Silvana, S., & Maisaroh, S. (2023). Usaha guru mengurangi kecemasan belajar siswa dalam pembelajaran PAI. At-Ta Dib Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 31. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1763

Yuniarti, Y., & Kardo, R. (2022). Motivasi berprestasi dan prokrastinasi akademik pada peserta didik. Empathy Jurnal Fakultas Psikologi, 5(2), 90. https://doi.org/10.12928/empathy.v5i2.23639