PEMANFAATAN APLIKASI PADLET DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL DI SMP NEGERI 4 KOTA TANGERANG SELATAN

Pari  Purnaningsih

doi:10.51878/secondary.v6i1.9213

Authors

Pari Purnaningsih Prodi Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v6i1.9213

Abstract

The development of digital technology has encouraged educators to integrate technology-based learning media into the teaching and learning process, including in English language learning. One digital application that can be utilized is Padlet, an online collaborative platform that allows students to interact, share ideas, and present their learning outcomes visually and interactively. This study aims to describe the use of the Padlet application in digital technology-based English language learning at SMP Negeri 4 Kota Tangerang Selatan. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. The research subjects consisted of English teachers and eighth-grade students. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results show that the use of Padlet can increase student engagement, encourage collaborative learning, and create a more interactive and interesting learning atmosphere. In addition, Padlet helps teachers manage digital learning more effectively. Thus, the Padlet application can be an effective alternative digital learning medium in English learning at the junior high school level.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi digital mendorong pendidik untuk mengintegrasikan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses belajar mengajar, termasuk pada pembelajaran Bahasa Inggris. Salah satu aplikasi digital yang dapat dimanfaatkan adalah Padlet, sebuah platform kolaboratif berbasis daring yang memungkinkan siswa berinteraksi, berbagi ide, dan menyajikan hasil belajar secara visual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Padlet dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbasis teknologi digital di SMP Negeri 4 Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru Bahasa Inggris dan siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Padlet mampu meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong pembelajaran kolaboratif, serta menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menarik. Selain itu, Padlet membantu guru dalam mengelola pembelajaran digital secara lebih efektif. Dengan demikian, aplikasi Padlet dapat menjadi alternatif media pembelajaran digital yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldi, M., & Hanif, M. (2026). Peran guru dalam penguatan literasi digital peserta didik SMP Raden Fatah Cimanggu. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 159. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8904

Amelia, N., Rusliah, N., & Noperta, N. (2025). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar menggunakan aplikasi Liveworksheet. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 266. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4491

Azizah, S. S., Syahidin, S., & Anwar, S. (2024). Implementasi model gamifikasi untuk meningkatkan motivasi siswa pada pelajaran PAI di SMAN 13 Bandung. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1221. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3823

Badhe, B., Uran, S. I. G., & Muke, E. (2025). Enhancing vocabulary mastery and retention among grade eight students in a rural setting through Spotify integration: A classroom action research study. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 145. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4112

Carsono, A., Heliawati, H., & Permana, I. (2025). Pembelajaran pemisahan campuran garam berbasis STEM dapat meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa SMP Negeri 36 Jakarta. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 945. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6117

Connitatillah, Z. M., Andjariani, E. W., & Maqfiro, M. L. H. (2025). Pengembangan media tebak gambar keragaman budaya Indonesia untuk keterampilan berbicara siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1904. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6730

Elbadiansyah, E. (2025). Manajemen sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di Kalimantan Timur. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 100. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4531

Etfita, F., Wahyuni, S., Satriani, E., Alber, A., & Asnawi, A. (2022). Exploring the use of Padlet in synchronous learning: Students’ perceptions of its advantages and disadvantages. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 7(2), 271. https://doi.org/10.21462/jeltl.v7i2.819

Hilmi, C. (2024). The students’ and teachers’ impression toward Nearpod apps in learning English of Curriculum Merdeka perspectives. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1007. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3453

Husain, E. S., Halidu, S., Husain, R., Monoarfa, F., & Pulukadang, W. T. (2025). Meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi melalui model discovery learning pada siswa di SD. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 414. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4629

Isnata, R. (2025). Teacher-student interaction in the English classroom: A literature review. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 833. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4866

Kamila, A. N., Tetep, T., & Setiawan, Y. (2025). Peran guru IPS dalam menumbuhkan keterampilan sosial peserta didik. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1664. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8558

Kusumawati, S. A., Sujono, I., & Utomo, F. H. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam pembelajaran IPAS di kelas 5 SD Negeri 3 Jabalsari. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1145. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6411

Lisyalama, A. (2025). Penerapan pembelajaran problem-based learning (PBL) pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas VI. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 903. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5351

Maharani, D., & Iswendi, I. (2025). Pengaruh permainan ludo kimia berbasis Android materi reaksi reduksi dan oksidasi terhadap hasil belajar siswa fase E SMK. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1088. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6657

Nur, R. R. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan berbicara melalui media pembelajaran roda berputar pada siswa kelas IV SD Negeri 8 Suwawa Kabupaten Bone Bolango. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 300. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8908

Permatasari, A. N., Retnawati, H., & Djidu, H. (2022). Pengaruh penggunaan Padlet pada pembelajaran bahasa Inggris: Sebuah studi komparatif. JLA (Jurnal Lingua Applicata), 6(1), 1. https://doi.org/10.22146/jla.73440

Rahman, R. N., Suja’i, I. S., & Anasrulloh, M. (2025). Analisis implementasi profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis dan kreatif dalam pembelajaran IPAS. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1107. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6518

Razilu, Z., & Iskandar, B. (2025). Pelatihan pemanfaatan multimedia interaktif di Madrasah Ibtidaiyah. Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 348. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7007

Rohmatika, A., Arianto, P., & Putra, R. M. (2020). Studi penggunaan aplikasi Padlet pada kelas menulis. Nivedana: Jurnal Komunikasi dan Bahasa, 1(2), 148. https://doi.org/10.53565/nivedana.v1i2.222

Saidah, N. A., Trimulyono, G., & Hikmah, Z. (2024). Meningkatkan keterampilan berfikir kreatif peserta didik dengan model PBL kelas VII. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 361. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2902

Sari, J. N., Safitri, D., & Saipiatuddin, S. (2025). Implementasi media pembelajaran Articulate Storyline 3 berbasis contextual ekopedagogik dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Citra Alam. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1685. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8561

Setyowati, E., Karomah, U., Hidayat, R., & Jannah, S. R. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik di era digital. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 385. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5747

Silalahi, N., Bangun, M. B., & Ritonga, R. (2025). Pengembangan LMS untuk mendukung multiple intelligences berbasis personalisasi. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1794. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7189

Widiarini, P., Rapi, N. K., Suastra, I. W., & Suma, K. (2025). Studi pendahuluan: Problematika pembelajaran fisika SMA. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 131. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4430