EVALUASI KEMAMPUAN MENULIS ARTIKEL ILMIAH POPULER SISWA DITINJAU DARI PENGUASAAN KOSAKATA

Heni Kurniawati; Kuntoro Kuntoro

doi:10.51878/secondary.v6i1.9211

Authors

Heni Kurniawati Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Kuntoro Kuntoro Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v6i1.9211

Abstract

This study aims to examine the relationship between vocabulary mastery and the ability to write popular scientific articles among eighth-grade students of SMP Negeri 5 Cilacap. A quantitative correlational method was employed, with total sampling involving 32 students. Data were collected using a multiple-choice vocabulary test and a writing rubric to assess writing performance. Normality and homogeneity tests were conducted prior to Spearman’s rho correlation analysis. The results revealed a very weak positive correlation between vocabulary mastery and writing ability (ρ = 0.233), but the relationship was not statistically significant (p = 0.199). These findings suggest that vocabulary mastery alone does not determine writing success. Writing popular scientific articles requires an integrative instructional approach that combines linguistic, cognitive, and rhetorical skills. This study contributes to the development of contextual and comprehensive writing instruction at the junior secondary level.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dan kemampuan menulis artikel ilmiah populer pada siswa kelas VIII H SMP Negeri 5 Cilacap. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik total sampling yang melibatkan 32 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda untuk mengukur penguasaan kosakata dan rubrik penilaian tulisan untuk menilai kemampuan menulis. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan terlebih dahulu sebelum analisis korelasi menggunakan Spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif sangat lemah (low positive correlation) antara penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis artikel ilmiah populer (ρ = 0,233), namun tidak signifikan secara statistik (p = 0,199). Temuan ini menunjukkan bahwa penguasaan kosakata bukan satu-satunya faktor penentu keberhasilan menulis. Kemampuan menulis artikel ilmiah populer membutuhkan pendekatan pembelajaran yang lebih integratif, mencakup aspek linguistik, kognitif, dan retoris. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam merancang pembelajaran menulis yang menyeluruh dan kontekstual di tingkat SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arianti, R., Ningsih, A. R., Nofrita, M., & Walef, S. M. (2021). Pendampingan menulis artikel ilmiah populer bagi mahasiswa STKIP Rokania dan bedah buku antologi puisi. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 2(2), 98–104. https://doi.org/10.56313/jmnr.v2i2.98

Caru, A., Husain, R., Pulukadang, W. T., Katili, S., & Monoarfa, F. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis kalimat sederhana melalui media kartu kata pada siswa kelas II di SDN 1 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 52. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8912

Ginanto, D., Kesuma, A. T., Anggraena, Y., & Setiyowati, D. (2024). Pembelajaran dan asesmen (2nd ed., Vol. 2). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/pembelajaran-dan-asesmen

Gobel, S. M., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media pembelajaran mystery box pada siswa kelas V SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 237.https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8913

Gul, S., Khan, F., Khan, I., Pakhtunkhwa, K., Noor, S., & Raza, H. (2025). Effectiveness of reading-to-writing instructional approach in developing narrative writing skills among elementary school students. Al-Aasar Quarterly Research Journal, 2(2).https://doi.org/10.5281/alaasar.v2i2.2025

Gusfitri, M. L., & Delfia, E. (2021). Bahasa Indonesia SMP kelas VIII (Vol. 1). Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.https://books.google.co.id/books?id=Gusfitri2021Bahasa

Ibda, H. (2019). Peningkatan keterampilan menulis artikel populer pada mahasiswa melalui program Satu Mahasiswa Satu Karya (SAMA SAYA). NUSA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra, 14(3).https://doi.org/10.14710/nusa.14.3.369

Jayanti, G. M. D., Sutama, I. M., Dewantara, I. P. M., & Wirahyuni, K. (2025). Studi literatur penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 961.https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6184

Juariah, D., Arifin, Z., & Suendarti, M. (2020). Pengaruh minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis teks eksposisi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 125–130.https://doi.org/10.30998/diskursus.v3i2.6789

Khudaverdiyeva, T. (2025). The importance of writing in language acquisition: A cognitive, communicative, and pedagogical perspective. Global Spectrum of Research and Humanities, 2(3), 127–138.https://doi.org/10.69760/gsrh.0203025014

Kurniati, N. (2018). Pengaruh penguasaan kosa kata dan tata bahasa terhadap kemampuan menulis teks eksposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(2), 195–200.https://doi.org/10.31002/jpbi.v1i2.2018

Kuswandari, A. H., Slamet, & Setiawan, B. (2018). Kontribusi kemampuan berpikir kritis sebagai konstruksi peningkatan keterampilan menulis esai. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 4(1).https://doi.org/10.22202/jg.2018.v4i1.2410

Moon, Y. J., & Sutama, I. M. (2024). Pembelajaran kosa kata melalui metode peta pikiran. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1230.https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.4012

Nurjanah, N., Hendrayana, D., & Suherman, A. (2025). Pengembangan pembelajaran bahasa daerah (bahasa Sunda dan bahasa Jawa) berbasis kearifan lokal melalui olahraga untuk meningkatkan kompetensi berbahasa siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1816.https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6599

Panadero, E., Fernández Ortube, A., Krebs, R., & Roelle, J. (2024). Analysis of online rubric platforms: Advancing toward erubrics. Assessment and Evaluation in Higher Education, 50(1), 31–49.https://doi.org/10.1080/02602938.2024.2345657

Purwanigara, S. (2026). Institutional branding strategies through internal english camp at Islamic boarding school. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 289.https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7861

Raissa, K. P., Armanusya, E. A., Rahmawati, L. E., Arifin, Z., & Wahid, A. (2022). Peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi melalui model discovery learning pada siswa SMP. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1).https://doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19428

Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi project based learning dalam meningkatkan pola pikir kritis siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. Jurnal Kependidikan, 12(4).https://doi.org/10.30998/jurnaldidaktika.v12i4.2023

Salsabila, Y., Hartanto, W., & Tyas, H. (2025). Implementasi metode resitasi terhadap keterampilan menulis teks artikel ilmiah populer siswa VIII MTs Darussalam Pasuruan. Sentratama, 1(1).https://doi.org/10.5555/sentratama.v1i1.2025

Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman. Acarya Pustaka, 2(1).https://doi.org/10.23887/ap.v2i1.2016

Widianto, W., Wardiah, D., & Dhony, N. N. A. (2025). Pengaruh media audio visual terhadap minat belajar siswa bahasa Indonesia materi kosakata di SDN 148 Palembang. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1434.https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6031

Zahro, U. A., Noermanzah, & Syafryadin. (2020). Penguasaan kosakata bahasa Indonesia anak dari segi umur, jenis kelamin, jenis kosakata, sosial ekonomi orang tua, dan pekerjaan orang tua. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar.https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/