ANALISIS KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET GEOMETRI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i1.9210Abstract
This study aims to determine the difficulties students experience in working on problems on geometric sequences and series. The type of research used is descriptive qualitative. The subjects studied were 10 students of class X-5 SMA Putra Bangsa, Depok City, based on the results of daily tests that were below the Minimum Completion Minimum (KKM). The test was given as many as 5 essay questions in the form of stories. The results of the study showed that the causes of difficulties experienced by students in solving geometric sequences and series problems included: 1) difficulties in distinguishing geometric sequences and series problems, 2) difficulties in understanding the intended problem and difficulties in translating it into mathematical sentences, 3) difficulties in solving problems related to geometric sequences and series material, sometimes students are confused by the questions asked in the problem, 4) students' difficulties when answering questions and entering formulas. This is as from the analysis it is known that the highest percentage of students' difficulties in solving story problems on geometric sequences and series reaches 71%.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam mengerjakan soal pada materi barisan dan deret geometri. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuallitatif. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X-5 SMA Putra Bangsa Kota Depok sebanyak 10 siswa berdasarkan pada hasil ulangan harian yang berada dibawah KKM. Tes diberikan sebanyak 5 butir soal essay berbentuk cerita. Hasil penelitian menunjukan bahwa penyebab kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal barisan dan deret geometri diantaranya: 1) kesulitan dalam membedakan soal barisan dan deret geometri, 2) kesulitan memahami soal yang di maksud dan kesulitan dalam menerjemahkan kedalam kalimat matematika, 3) kesulitan dalam menyelesaikan soal berkaitan dengan materi barisan dan deret geometri terkadang siswa terkecoh dengan pertanyaan yang ditanyakan pada soal, 4) kesulitan siswa pada saat menjawab soal dan memasukan rumus. Hal ini sebagaimana dari analisis diketahui bahwa presentase tertinggi kesulitan siswa dalam melakukan penyelesaiann soal cerita pada barisan dan deret geometri mencapai 71% .
Downloads
References
Amelia, N., Rusliah, N., & Noperta, N. (2025). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar menggunakan aplikasi Liveworksheet. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 266. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4491
Annisa, P., Kesumawati, N., & Sari, E. F. P. (2025). Eksperimen model open ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SD berdasarkan gender. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1380. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6649
Aulia, N., Sutini, S., Prasetyo, A., & Putri, D. P. (2025). Analisis kesalahan siswa di SMAN 2 Sidoarjo dalam menyelesaikan soal matematika materi statistika. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1773. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7552
Boyi, M. A., & Rahayuningsih, S. (2025). Analisis berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal turunan fungsi aljabar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1266. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6672
Ekasari, A., Algiranto, A., & Silubun, H. C. A. (2023). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada mata kuliah fisika modern. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(2), 204. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i2.51594
Hasanah, U., Siswono, T. Y. E., & Prastiti, T. D. (2024). E-modul barisan dan deret sebagai sarana peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 182. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3128
Hermawan, A. (2025). Pengaruh model problem-based learning di luar kelas terhadap keterampilan argumentasi ilmiah siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPAS. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1634. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7519
Latief, M. A., & Munir, M. M. (2025). Pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan komunikasi matematika peserta didik kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 638. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5081
Lestari, M. I., Lusiana, L., & Wahyuningsih, S. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika berbasis masalah pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1285. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6670
Lestari, Y., Sutiarso, S., & Sugilar, S. (2022). Pengaruh bahan ajar e-modul berpendekatan contextual teaching learning terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Pendidikan, 23(2), 101. https://doi.org/10.33830/jp.v23i2.3579.2022
Mustafidah, L., & Isdaryanti, B. (2025). Pengembangan media popup book IPAS berbantuan augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 733. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6199
Muzekki, S., & Januar, L. R. (2026). Analisis pengaruh media audio visual dalam mengatasi tantangan rendahnya keterampilan menyimak cerita pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui tren pemanfaatan teknologi sebagai solusi pembelajaran siswa kelas VIII. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 226. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8894
Noviantari, H., Darmiany, D., & Hidayati, V. R. (2025). Efektivitas model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika siswa kelas IV. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 473. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4984
Nurjana, H., & Rahayuningsih, S. (2025). Studi literatur kesulitan belajar matematika pada anak berkebutuhan khusus (ABK) slow learner di kelas rendah sekolah dasar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1534. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6661
Putri, H. S. M., & Sutriyani, W. (2025). Pengembangan komik etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1945. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7825
Putri, R. E., Prihandoko, Y., Noorhapizah, N., & Darmiyati, D. (2025). Implementasi model SANTUN untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1711. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7527
Setyabudi, M. R., Rahayu, Q. N. A., Aulia, S., Famularsih, S., Anggrain, R. Y., & Asy’syakurni, N. A. (2026). Gerakan pramuka sebagai sarana pembentukan karakter disiplin, mandiri, dan religius Sekolah Menengah Pertama (SMP). Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 226. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8943
Sholichah, M., & Rahayuningsih, S. (2025). Implementasi teknik scaffolding dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Balen. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1529. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6115
Syafitri, N., Sari, A., & Rahmi, D. (2020). Pengaruh penerapan metode IMPROVE terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari pengetahuan awal matematika siswa SMP/MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 323. https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.10605
Wana, G. A. K., & Adiwati, M. R. (2026). Analisis pengelolaan persediaan barang untuk meningkatkan ketepatan pengadaan pada PT. Indobismar. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(1), 196. https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i1.8890
Widayanti, F. D., Rahayuningsih, S., Yuliana, F., & Christian, S. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas V MI Wahid Hasyim. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 580. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5145
Yuliana, Y., Jasiah, J., & Rahmad, R. (2025). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran Liveworksheets terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1882. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7481
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
