KEEFEKTIFAN MODEL SSCS DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i1.9209Abstract
The purpose of this study is to describe the effectiveness of teaching with the teaching model search, solve, create, and share (SSCS) regarding students’ achievement and mathematics learning motivation.This research was quasi-experimental with the non-equivalent control group design. The population was all students of class VIII SMP Muhammadiyah Banguntapan consisting of five classes. The sample taken at random consisted of two classes: classes VIII-D dan VIII-E. Class VIII-D was taught by using the model conventional, while class VIII-E was taught by using the SSCS teaching model. The data were analyzed by using a multivariate test Hotelling’s T2, MANOVA test. Each analysis regarding at the significance level of 5%. The results of the study show that: (1) the SSCS model is effective in terms of mathematical reasoning and learning motivation, while the conventional model is not effective in terms of student achievement and learning motivation; and (2) there is a difference in effectiveness between the SSCS model and the conventional model in terms of mathematical reasoning and learning motivation.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keefektifan model SSCS ditinjau dari penalaran matematis dan motivasi belajar siswa, dan (2) mengetahui apakah terdapat perbedaan keefektifan antara model SSCS dan model konvensional ditinjau dari penalaran matematis dan motivasi belajar siswa setelah diberikan perlakuan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain kontrol grup non-ekuivalen. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Banguntapan yang terdiri dari lima kelas. Sampel penelitian diambil dua kelas secara acak, yaitu terambil kelas VIII-D dan VIII-E. Kelas VIII-E diberikan perlakuan model SSCS, sedangkan kelas VIII-D diberikan berupa model konvensional. Kriteria Uji hipotesis yang digunakan yaitu data dianalisis secara multivariat menggunakan uji T2 Hotteling’s. Instrumen penelitian terdiri dari tes penalaran matematis dan angket motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model SSCS efektif ditinjau dari penalaran matematis dan motivasi belajar siswa, sedangkan model konvensional tidak efektif ditinjau dari penalaran matematis dan motivasi belajar siswa; dan (2) terdapat perbedaan keefektifan antara model SSCS dan model konvensional ditinjau dari penalaran matematis, dan motivasi belajar siswa.
Downloads
References
Aisyah, S., & Rohmani, A. H. (2025). Urgensi teori kognitivisme dan implementasinya dalam pembelajaran PAI di UPT SD Negeri 358 Gresik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1095. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6618
Annisa, P., Kesumawati, N., & Sari, E. F. P. (2025). Eksperimen model open ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SD berdasarkan gender. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1380. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6649
Azzahra, T. R., Agoestanto, A., & Kharisudin, I. (2023). Systematic literature review: Model pembelajaran (search, solve, create, and share) SSCS terhadap kemampuan berpikir kritis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2739. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2443
Erlistiani, M., Syachruroji, A., & Andriana, E. (2020). Penerapan model pembelajaran SSCS (search, solve, create and share) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 161. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.161-168
Fina, J., & Putra, L. V. (2023). Penerapan model pembelajaran SSCS (search, solve, create, and share) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Ungaran 02. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 17(1), 206. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.14733
Kahar, L., & Ili, L. (2022). Implementasi project based learning untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 2(2), 127. https://doi.org/10.30998/ocim.v2i2.8129
Mandjarama, F. I., Ina, A. T., & Matulessy, Y. M. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model jigsaw berbantuan media buku saku di SMP Negeri 3 Waingapu. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1692. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7534
Marzuqo, K., Adnan, A., & Saragih, S. (2022). Pemahaman konsep dan pemecahan masalah: Studi eksperimen pada model pembelajaran search, solve, create, share di UIN Suska Riau. Instructional Development Journal, 5(1), 39. https://doi.org/10.24014/idj.v5i1.19472
Mawardi, D. N., Sulistyowati, E., & Hukom, J. (2024). Meta-analisis investigasi model kelas terbalik pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa matematika: Analisis efek gabungan dan heterogenitas. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 154. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.22296
Muhtarromah, M., Arief, Z., & Wibowo, S. (2025). Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline interaktif pada mata pelajaran Al-Qur’an di SDIT Yapidh Bekasi. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 860. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5347
Muzekki, S., & Januar, L. R. (2026). Analisis pengaruh media audio visual dalam mengatasi tantangan rendahnya keterampilan menyimak cerita pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui tren pemanfaatan teknologi sebagai solusi pembelajaran siswa kelas VIII. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 226. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8894
Noviantari, H., Darmiany, D., & Hidayati, V. R. (2025). Efektivitas model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika siswa kelas IV. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 473. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4984
Oktarina, D., Kurnia, F., & Nabela, S. J. (2025). Pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar pada materi budaya daerahku siswa kelas V SDN 2 Riau Silip. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1959. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7683
Pirnando, M., Handayani, W., & Octaria, D. (2025). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada materi bangun datar di SDN 93 Palembang. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1214. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6667
Pratandawati, A. P., & Sari, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan (PAIKEM) terhadap kreativitas peserta didik kelas VIII pada materi cahaya dan alat optik di MTsN 3 Blitar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1620. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7548
Rafianti, I., Iskandar, K., & Haniyah, L. (2020). Pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) untuk meningkatkan pemahaman konsep dan disposisi matematis siswa. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 97. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.980
Rambe, F. A. H., & Hasyim, H. (2025). Penerapan model pembelajaran problem-posing learning dan self-regulated learning untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan prestasi belajar sebagai variabel intervening. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33701
Satriawan, R. (2017). Keefektifan model search, solve, create, and share ditinjau dari prestasi, penalaran matematis, dan motivasi belajar [The effectiveness of the model of search, solve, create, and share terms of achievement, mathematical reasoning, and motivation]. [Nama Jurnal Tidak Lengkap], 4(1), 87–99.
Satriawan, R., Abdullah, A., Hayati, N., Hirzi, R. H., & Oktaviani, E. (2023). Pengaruh pendekatan realistic mathematis education (RME) terhadap kemampuan penalaran matematis dan motivasi siswa MTs Birrul Walidain Rensing. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 3(1), 56. https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2075
Susanti, E. (2025). Efektivitas model pembelajaran means ends analysis (MEA) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1407. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6832
Taqwim, M. A., Sunarno, W., & Ramli, M. (2022). Remediation using SSCS model for reducing misconceptions about work and energy. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2), 210. https://doi.org/10.21831/jipi.v8i2.49343
Widiastuti, W., Farikah, F., & Permana, S. A. (2026). Pengaruh kompetensi guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SD kelas VI di Kecamatan Bayan. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 186. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8897
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
