PENGEMBANGAN BUKU SAKU IPA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DI  UPTD SMP NEGERI 8 GUNUNGSITOLI

Justin Intan Purnama Sari Zebua; Hardikupatu  Gulo; Toroziduhu  Waruwu; Agnes Renostini  Harefa; Natalia Kristiani  Lase

doi:10.51878/secondary.v5i4.8570

Authors

Justin Intan Purnama Sari Zebua Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Hardikupatu Gulo Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Toroziduhu Waruwu Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Agnes Renostini Harefa Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
Natalia Kristiani Lase Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v5i4.8570

Abstract

This study aims to develop a Science pocket book based on Problem-Based Learning (PBL) as a solution to the low conceptual understanding and learning motivation of students at UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The needs analysis revealed that 80% of students considered the textbook less engaging, 90% required visual media, and 93% needed practical learning materials such as a pocket book. The product was developed through validation by material experts, language experts, and design experts, resulting in a “Highly Feasible” category with significant score improvements after revisions. The practicality test showed an average student response rate of 93.33% (“Highly Practical”). The implementation stage demonstrated increased motivation, engagement, and conceptual understanding in science learning. The effectiveness of the pocket book was also reflected in the student mastery level, which reached 93.02% in the field test. Thus, the developed PBL-based Science pocket book is proven to be feasible, practical, and effective as a learning medium to improve the quality of science instruction in junior high schools.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku saku IPA berbasis Problem-Based Learning (PBL) sebagai solusi atas rendahnya pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik di UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa 80% peserta didik menilai buku paket kurang menarik, 90% membutuhkan media visual, dan 93% membutuhkan bahan ajar praktis seperti buku saku. Produk dikembangkan melalui validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain yang menghasilkan kriteria Sangat Layak dengan peningkatan skor signifikan setelah revisi. Uji kepraktisan menunjukkan rata-rata respon siswa sebesar 93,33% (Sangat Praktis). Implementasi produk memperlihatkan peningkatan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep IPA. Efektivitas buku saku juga tercermin dari ketuntasan belajar siswa yang mencapai 93,02% pada uji lapangan. Dengan demikian, buku saku IPA berbasis PBL yang dikembangkan terbukti layak, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di SMP.

References

A.R., C. P., Rufi’i, R., & Sitompul, C. (2025). Pengembangan big book berbasis model paired story telling pada materi bahasa Inggris. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 428. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4613

Dewantara, K. H. (2021). Dasar-dasar pendidikan (Edisi revisi). Penerbit Maju. https://books.google.co.id/books?id=karya-ki-hajar-dewantara

Elfiranur, E., & Hariyani, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis e-book untuk meningkatkan minat belajar materi wujud zat dan perubahannya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 607. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4117

Fitri, S. M., Ramadhana, H., & Khairunisa, D. (2019). Pengembangan media pembelajaran pocket book berbasis literasi sains pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (JPSI), 7(1), 1–10. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13524

Fitriani, S., Yuningsih, Y., Wasliman, E. D., & Wasliman, I. (2025). Analisis keputusan kepala PKBM dalam menentukan model pembelajaran untuk mengatasi learning loss (Studi di PKBM Qiyya Sentosa). MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 533. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6452

Hapidz, N. F., Sutejo, S., & Budiyanto, B. (2022). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint terhadap hasil belajar siswa. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 45–56. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.186

Hulu, S., Bawamenewi, A., Waruwu, L., & Buulolo, Y. (2025). Analisis kesalahan berbahasa dalam materi debat siswa kelas X ATPH SMK Negeri 3 Alasa. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3543–3550. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.590

Ismawati, L., & Ramadhanti, I. (2022). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan abad 21 melalui desain pembelajaran inovatif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3), 201–215. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jip

Johan, H., Putra, R. H. R., & Lestari, Y. I. (2023). Validasi ahli dalam pengembangan media pembelajaran interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Indonesia (JIPPI), 10(3), 45–58. https://jippi.unram.ac.id/

Kusumasari, S., Patonah, S., & Sumarno, S. (2025). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis STEAM berorientasi ESD untuk meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 609. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4860

Lestari, T. A., Mukhlis, M., Jamaluddin, J., Handayani, B. S., Setiawan, H., & Madani, S. (2025). Pengembangan dan efektivitas media pembelajaran VR (virtual reality) berbasis gaya belajar visual untuk siswa di Kota Mataram. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1934. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7538

Maku, S., Abdulla, G., Isnanto, I., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media Pencerdas untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362

Maladona, A., & Ilmiyati, N. (2025). Analisis pedagogical content knowledge pada buku teks siswa IPA kelas VIII untuk digunakan dalam proses pembelajaran. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 659. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4221

Marisyah, A. R. (2022). Esensi dan filosofi pendidikan. Pustaka Ilmu. https://books.google.co.id/

Mesra, E., Sari, D. P., & Ikhsan, M. A. (2023). Penerapan model pengembangan ADDIE pada perangkat pembelajaran: Tinjauan sistematis. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 12–25. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jtpp

Mirnawati, P., Sukiman, S., & Sari, R. (2021). Efektivitas pengembangan pocket book IPA berbasis isu sosiosaintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (JPSI), 9(2), 170–185. https://jurnal.usk.ac.id/JPSI

Mustafidah, L., & Isdaryanti, B. (2025). Pengembangan media popup book IPAS berbantuan augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 733. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6199

Nim’ah, S. A., & Sukartono, S. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 110–125. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd

Nurjanah, N., Koswara, D., Nugraha, H. S., Rukmanah, H. S., & Ruslan, U. (2025). Strategi inovatif dalam pembelajaran bahasa Sunda: Digitalisasi materi ajar untuk guru sekolah dasar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 579. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4724

Rismawati, R., Saputra, H. N., & Fajriani, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pengukuran kelas III SDN 85 Kendari. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1313. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6678

Safitri, N., & Panjaitan, B. (2021). Pentingnya praktikum dan eksperimen dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (JPSI), 10(1), 50–65. https://jurnal.usk.ac.id/JPSI

Salsabila, A., Ramadhani, C., & Faizin, M. S. (2025). Berpikir induktif sebagai dasar kompetensi sikap kritis bagi peserta didik generasi millenial abad 21. CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 264. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4465

Salsabila, R. N., Aulia, S., & Pratama, D. (2024). Perubahan perilaku belajar mahasiswa di era digital: Studi kasus pembelajaran blended learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 78–90. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp

Setiawan, B., Hadi, A., & Kusuma, D. (2023). Teori belajar kognitif dan aplikasinya dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(4), 301–315. https://journal.um.ac.id/index.php/jip

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjedu/produk/peraturan/undang-undang/uu-no-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional

Widyastuti, I., Pradana, R. H., & Saputra, A. D. (2023). Efektivitas alokasi waktu pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 12(3), 210–225. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpep

Wijaya, T., Sari, M. N., & Amir, M. T. (2024). Dampak minimnya media pembelajaran terhadap minat belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(1), 55–68.

Yanasin, M., Syahputra, E., & Rizki, A. (2023). Pengalaman belajar bermakna melalui model pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(4), 340–355. https://www.jurnal.unsyiah.ac.id/nisjk