IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PEDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Roni Khoerul  Anwar; Afif  Nurseha

doi:10.51878/secondary.v5i4.7100

Authors

Roni Khoerul Anwar STAI Riyadhul Jannah Subang
Afif Nurseha STAI Riyadhul Jannah Subang

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v5i4.7100

Abstract

This study aims to determine how the implementation of Islamic religious education and moral character learning based on the Merdeka Belajar curriculum is carried out, including the planning, execution, evaluation, and results of the implementation for students in Class X at SMA IT Darussu'ud Cisalak. This research uses a qualitative method with a case study strategy. The instruments used in this study are non-participatory observation, structured interviews, documentation, and a modified Likert scale questionnaire that eliminates neutral responses, aimed at assessing the implementation results of Islamic religious education and moral character in Class X at SMA IT Darussu'ud Cisalak. The results of the implementation of the PAIBP learning were successfully demonstrated by the responses from class X students, which were obtained from the questionnaire, indicating that most students chose to agree or strongly agree. In conclusion, the implementation of Islamic education and character education based on the Merdeka Learning Curriculum in class X of SMA IT Darussu'ud Cisalak has been successfully carried out, in accordance with the standards for implementing the Merdeka Learning Curriculum in PAIBP learning, as per the learning and assessment guidelines for the Merdeka Learning Curriculum.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti berbasis kurikulum merdeka belajar, baik itu perencanaan pembelajaranya, pelaksanaanya pembelajaranya, evaluasinya, dan hasil implementasi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti berbasis kurikulum merdeka belajar pada siswa kelas X SMA IT Darussu'ud Cisalak. Metode penelitian kualitatif. dengan strategi studi kasus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dengan pendekatan non participation, menggunakan wawancara tersruktur, dokumentasi dan penggunaan angket skala likert yang telah dimodifikasi dengan penghilangan respon netral yang gunanya untuk mengetahui hasil implementasi pembelajaran pendidikan agama dan budi pekerti di kelas x SMA IT Darussu''ud Cisalak. Hasil implementasi pembelajaran PAIBP tersebut berhasil itu dibuktikan dari respon siswa kelas x yang diperoleh dari hasil angket bahwa siswa kebanyakan memilih setuju, dan sangat setuju.kesimpulanya bahwa impelementasi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti berbasis kurikulum merdeka belajar di kelas x SMA IT Darussu''ud Cisalak, berhasil di implementasikan dengan baik, sesuai dengan standar pengimpelentasian kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran PAIBP sesuai dengan panduan pembelajaran dan assesment kurikulum merdeka belajar.

References

A’yun, Q. et al. (2023). Penerapan Nilai Iman, Takwa Dan Akhlak Mulia Profil Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 9–20. https://doi.org/10.32832/tawazun.v16i1.8650

Aditomo, A. (2024). Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024.

Akbar, M. et al. (2025). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai Pancasila: Tinjauan Konseptual Dan Normatif. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1205. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6643

Aminah, I. A. N., & Sya’bani, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2804

Asiah, S., & Lutfiyana, N. (2024). Analisis Pengaplikasian Kurikulum Merdeka: Penggunaan E-Rapor Sebagai Alat Evaluasi Di SMAN 1 Cikarang Selatan. Jurnal Multidisiplin Ibrahimy, 2(1), 103–112. https://doi.org/10.35316/jummy.v2i1.5543

Damiati, M. et al. (2024). Prinsip Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–16. https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/922

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Fadilah, L. N. et al. (2025). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Islam Dalam Pembentukan Karakter Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 496. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4707

Fadilah, M. N. (2023). Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi. [Naskah tidak dipublikasikan].

Fahli, M. et al. (2024). Peran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Toleransi Keberagaman Identitas Sosial Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 8(12). https://ejournal.warunayama.org/index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/7605

Gobel, A. R. et al. (2025). Pengaruh Model PBL Berbantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Penjumlahan Pengurangan Pecahan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1059. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6655

Gumohung, A. M. et al. (2021). Pengaruh Keterampilan Menjelaskan Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.37479/jeej.v3i1.8312

Halimah, S. (2024). The Effectiveness of Islamic Education Learning Time Allocation in The Merdeka Curriculum in Neusok. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(c), 536–554.

Hartati, R. (2024). Penerapan E-Rapor Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMK Negeri 1 Kecamatan Luak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 4923–4929. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7789

Hasanuddin, C. et al. (2023). Perencanaan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka Belajar).

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme for International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Janah, M. (2024). Strategi Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Dalam. [Naskah tidak dipublikasikan].

Kalaamiyah, K. (2024). Asesmen Sumatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 06(2), 123–133. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/imajeri/article/view/14139

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kepmendikbudristek Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2022.

Khalijah, S., & Zuliana. (2024). Analisis Isi Materi Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(1), 935–938. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/956

Kollo, N., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1452–1456. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3845

Lestari, N. et al. (2021). Efektif, Swasta Kota, D I Raya, Palangka. Equity in Education Journal (EEJ), 6(2), 46–53. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/eej/article/view/2447/2221

Masni, H. et al. (2025). Instrumen Evaluasi Berbasis Otentik (Kognitif, Afektif Dan Psikomotor). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 8, 1045–1050.

Mudasir. (2024). Wawancara Dan Observasi. In Pembangunan DAM.

Muhrin. (2021). Akhlak Kepada Allah Swt. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(1), 1–6. https://doi.org/10.18592/jtipai.v13i2.9872

Muslimah, H. et al. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 857. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5718

Mustika, M. et al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Profil Pelajar Pancasila Dalam Mewujudkan Dimensi Gotong Royong. Journal Pendidikan IPS, 15, 443–451. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/view/12223

Ningsih, T. L. et al. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 244–259. https://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/adrg/article/view/1992

Nurahma, G. A., & Hendriani, W. (2021). Tinjauan Sistematis Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Mediapsi, 7(2), 119–129. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2021.007.02.4

Oktoma, E. et al. (2025). Differentiated Learning in Teaching English Subject of The Merdeka Curriculum. Journal of English Language Teaching, 6(2), 362–378. https://journal.ia-education.com/index.php/ijorer/article/view/775

Pasaribu, A. et al. (2025). Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran PAK. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2. https://ejournal.aripafi.or.id/index.php/Sabar/article/view/519

Putri, R. U., & Deviana, T. (2024). Pelatihan Dan Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Dalam Menyiapkan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Pada Guru MI Muhammadiyah 02 Pendil Probolinggo. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8, 808–818. https://journal.ummat.ac.id/index.php/jpmb/article/view/22277

Rahman, A., & Y. (2025). Pendidikan Karakter Gotong Royong Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SDN 15 Ampang Gadang. Jurnal Pendidikan, 5, 58–74. https://ejournal.yasin-alsys.org/anwarul/article/view/4724

Rasyid, R. E. et al. (2022). Buku Ajar Perencanaan Pembelajaran.

Sari, D. et al. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1133–1143. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1578

Setiyawati, D. et al. (2024). Strategi Penguatan Karakter Kebhinekaan Global Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 742–753. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3634

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85

Trisnawati, S. N. I. et al. (2020). Kurikulum Prototipe Sebagai Opsi Pendidikan Di Indonesia.

Wahyuni, T. et al. (2023). Inovasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Dimensi Kreatif. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), 79–86. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i1.6652

Wansit, A. P. et al. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Media Digital Dalam Inovasi Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(3), 3244–3252. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12465

Wardani, D. S. (2018). Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tinombo Selatan. [Skripsi, IAIN Palu].

Widiastuti, K. et al. (2020). How Classroom Design Impacts for Student Learning Comfort: Architect Perspective on Designing Classrooms. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(3), 469–477. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i3.20566

Yudha, R. A., & Aulia, S. S. (2023). Penguatan Karakter Kebhinekaan Global Melalui Budaya Sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 596–604. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/4853

Yudiarta, L. A., & Latif, B. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Agama Islam Di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan, 6(September 2024), 69–87. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/rabbani/article/view/15534

Zainal, M. (2024). Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–14.