PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) TERHADAP MINAT BACA SISWA DI MADRASAH ALIYAH RMB
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v5i2.4955Abstract
ABSTRACT
Strong reading interest is essential to improve literacy, but technological advances tend to make students choose instant methods, thus weakening reading habits. Therefore, cultivating reading interest through regular reading habits is an important step in this digital era. This study aims to analyze the influence of the School Literacy Program on the increase in students' reading interest at Madrasah Aliyah RMB Cibitung. The data used are primary data obtained through a questionnaire composed of closed-ended questions using a Google Form link with a semantic differential scale from 1-10, where a scale of 1-2 means very poor and 9-10 means very good.The type of research is quantitative with an associative causal approach, using a sample of 112 students from a population of 265 students. The analysis method employs Structural Equation Modelling (SEM) and regression analysis using the AMOS version 22 computer apps.The research results show that the school literacy movement has a positive impact on students' reading interest.The motivation indicators from parents, teachers, and homeroom teachers have the greatest influence in shaping the School Literacy Program compared to the indicator of complete library facilities.Thus, if the foundation can facilitate a good library according to or even exceeding the standards of the Ministry of Education and Culture, the influence of the School Literacy Program on students' reading interest at Madrasah Aliyah RMB Cibitung can increase.
ABSTRAK
Minat baca yang kuat sangat penting untuk meningkatkan literasi, namun kemajuan teknologi cenderung membuat siswa memilih cara instan sehingga melemahkan kebiasaan membaca. Oleh karena itu, menumbuhkan minat baca melalui kebiasaan membaca rutin menjadi langkah penting di era digital ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gerakan literasi sekolah (GLS) terhadap peningkatan minat baca siswa di Madrasah Aliyah RMB Cibitung. Data yang digunakan adalah data primer diperoleh melalui kuesioner yang disusun dengan pertanyaan tertutup menggunakan link google form dengan menggunakan skala semantic differential dari 1-10, yang artinya skala 1-2 adalah sangat buruk sedang 9-10 adalah sangat baik sekali. Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan assosiatif kausal, sampel yang digunakan berjumlah 112 siswa dari jumlah populasi 265 siswa, metode analisis menggunakan Structural Equation Modelling (SEM) dan analisa regresi menggunakan program komputer AMOS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan, gerakan literasi sekolah berpengaruh positif terhadap minat baca siswa. Indikator motivasi dari orang tua, guru dan wali kelas memiliki pengaruh terbesar dalam membentuk gerakan literasi sekolah (GLS) bila dibandingkan dengan indikator fasilitas perpustakaan yang lengkap. Dengan demikian, jika yayasan dapat memfasilitasi perpustakaan yang baik sesuai standar Kemendiknas bahkan lebih, maka pengaruh gerakan literasi sekolah (GLS) terhadap minat baca siswa di Madrasah Aliyah RMB Cibitung dapat meningkat.
References
Arifian, F. D. (2019). Memahami dan Memijahkan Gerakan Literasi Sekolah. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 3(2), 70-83.
Astuti, N. P. (2021). Korelasi antara minat membaca siswa SD dengan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Pendidikan PGSD STKIP Kusuma Negara, SEMNARA 2021.
Aswasulasikin, A., Apriana, D., Aziz, A., & Husna, R. A. (2023). Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Minat Baca Siswa Kelas IV SDN 2 Suryawangi. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 177–188. https://doi.org/10.29408/didika.v9i1.18795
Dewi, M., & Mukhlis. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Madrasah Aliyah Raudhatul Islamiyah Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.69900/ag.v2i2.11
Diana, D., & Juairiah, J. (2022). Impelemtasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa di SMA Negeri 7 Banjarmasin. Jurnal El-Pustaka, 3(1), 67-80.
Fitriyanti, P. (2021). Penggunaan e-book untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah menengah pertama. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 170-177.
Ghozali, I. (2014). Konsep dan aplikasi dengan program AMOS 22. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Harahap, M. H., Hasibuan, N. I., Nugrahaningsih, R. H. D., & Aziz, A. C. K. (2017). Pengembangan Program Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar Tingkat Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kota Medan. Jurnal Pembangunan Perkotaan, 5(2), 115-128.
Haryono, S. (2017). Metode SEM untuk penelitian manajemen dengan AMOS, Lisrel, PLS. Luxima Metro Media.
Husna, R. A. (2022). Peran gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan motivasi dan minat baca siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 201-208. https://doi.org/10.51878/learning.v2i3.1523
Joko, B. S. (2019). Memperkuat gerakan literasi sekolah sebagai upaya menumbuhkan minat baca siswa SMA di Balikpapan. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 12(2), 123-141.
Mardiani, N., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis di SMA Negeri 3 Batusangkar. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 1(1), 8–14.
Minayugie, A. T., & Syahri, M. (2019). Analisis Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Pada Jenjang Sekolah Dasar Di Kabupaten Malang. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2).
Pranowo, W. S. (2018). Membangun budaya baca melalui membaca level akademik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prasetyo, B., & Jannah, M. (2007). Metode penelitian kuantitatif: Teori dan aplikasi. PT Raja Grafindo Persada.
Rahim, F. (2008). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.
Romadhona, D. P. W., Norliana, N., Resnawati, R., Misnawati, M., Nurachmana, A., Christy, N. A., & Mingvianita, Y. (2023). Implementasi dan problematika gerakan literasi di SD Negeri 2 Palangka. Journal of Student Research, 1(1), 114-128.
Santoso, S. (2015). AMOS 22 untuk structural equation modelling. PT Elex Media Komputindo.
Sekaran, U. 1992. “Research Methods for Business”. Third Edition. Southern Illionis University.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wiedarti, Lily, dkk. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Widiyanto, J. 2010. SPSS for Windows Untuk Analisis Data Statistik dan Penelitian. Surakarta: BP-FKIP UMS.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
