DARI HIBURAN KE PEMBELAJARAN: PENGARUH TIKTOK PADA MOTIVASI SISWA SMK DALAM PELAJARAN DIGITAL MARKETING

Abstract

The use of social media as a learning medium has continued to expand, particularly in vocational education, which requires practical skills and adaptation to digital technology. Although TikTok has been widely examined as a short-form video-based learning medium, previous studies have generally focused on its use as a microlearning tool or as a learning medium in general and higher education contexts, while empirical evidence regarding its relationship with learning motivation in Digital Marketing instruction at the vocational high school level remains limited. This study aims to analyze the relationship between the use of TikTok as a learning medium and students’ learning motivation in the Digital Marketing subject at SMK Darul Ulum As Surur and to measure the proportion of variation in learning motivation that can be explained by TikTok use within the research model. The study employed a quantitative approach with a cross-sectional correlational design. The population consisted of 65 eleventh-grade students, all of whom were included as respondents through saturated sampling. Data were collected using a closed-ended Likert-scale questionnaire that had undergone validity and reliability testing and were analyzed using simple linear regression. The results showed that TikTok use was positively and statistically significantly associated with students’ learning motivation (t = 8.354; p < 0.001). The coefficient of determination (R²) of 0.522 indicates that 52.2% of the variation in learning motivation within the study sample could be explained by variation in TikTok use, while the remaining 47.8% was associated with factors outside the model. These findings indicate that TikTok has the potential to serve as a supporting medium for Digital Marketing instruction because its characteristics are compatible with digital content-based learning activities. The novelty of this study lies in empirically examining the relationship between TikTok use and learning motivation in the context of Digital Marketing instruction among vocational high school students, where TikTok functions not only as a medium for delivering learning content but also as part of the practical environment and digital marketing competencies being learned. These findings provide contextual evidence on the use of short-form video-based social media in vocational education in Indonesia.

ABSTRAK

Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran semakin berkembang, terutama pada pendidikan vokasi yang menuntut keterampilan praktis dan adaptasi terhadap teknologi digital. Meskipun TikTok telah banyak dikaji sebagai media pembelajaran berbasis video pendek, penelitian sebelumnya umumnya berfokus pada penggunaan TikTok sebagai media micro-learning atau sarana pembelajaran pada konteks pendidikan umum dan pendidikan tinggi, sedangkan bukti empiris mengenai keterkaitannya dengan motivasi belajar dalam pembelajaran Digital Marketing pada tingkat sekolah menengah kejuruan (SMK) masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Digital Marketing di SMK Darul Ulum As Surur serta mengukur proporsi variasi motivasi belajar yang dapat dijelaskan oleh penggunaan TikTok dalam model penelitian. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional cross-sectional. Populasi penelitian terdiri atas 65 siswa kelas XI yang seluruhnya dijadikan responden melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup berskala Likert yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok berhubungan positif dan signifikan secara statistik dengan motivasi belajar siswa (t = 8,354; p < 0,001). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,522 menunjukkan bahwa 52,2% variasi motivasi belajar dalam sampel penelitian dapat dijelaskan oleh variasi penggunaan TikTok, sedangkan 47,8% sisanya berkaitan dengan faktor lain di luar model. Temuan ini menunjukkan bahwa TikTok berpotensi digunakan sebagai media pendukung pembelajaran Digital Marketing karena karakteristiknya sesuai dengan aktivitas pembelajaran berbasis konten digital. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengujian empiris hubungan penggunaan TikTok dengan motivasi belajar dalam konteks mata pelajaran Digital Marketing pada siswa SMK, yaitu konteks ketika TikTok tidak hanya berfungsi sebagai media penyampaian materi, tetapi juga merupakan bagian dari lingkungan praktik dan kompetensi pemasaran digital yang dipelajari siswa. Temuan ini memberikan bukti kontekstual mengenai pemanfaatan media sosial berbasis video pendek dalam pendidikan vokasi di Indonesia.