PENGARUH POTENSI DIRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KEPERGURUAN TINGGI BAGI SISWA KELAS X DAN XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 1 PADANG

Nadilla Eka Puteri; Bulkia Rahim; Primawati; Rizky Ema Wulansari

doi:10.51878/secondary.v6i3.14205

Authors

Nadilla Eka Puteri Universitas Negeri Padang
Bulkia Rahim Universitas Negeri Padang
Primawati Universitas Negeri Padang
Rizky Ema Wulansari Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.14205

Abstract

ABSTRACT

This study was motivated by the low interest of vocational high school (SMK) students in pursuing higher education, particularly among students of the Machining Engineering Program at SMK Negeri 1 Padang. The study aimed to examine the influence of self-potential and family environment, both partially and simultaneously, on students' interest in continuing their studies to higher education. A quantitative descriptive approach was employed using a saturated sampling technique involving 118 tenth- and eleventh-grade students. Data were collected through a validated and reliable Likert-scale questionnaire and analyzed using Pearson Product-Moment correlation and multiple correlation with SPSS 23.0. The findings revealed that self-potential had a positive and very strong influence on students' interest in pursuing higher education (r = 0.806, p < 0.001), while the family environment also demonstrated a positive and very strong influence (r = 0.968, p < 0.001). Simultaneously, self-potential and family environment significantly influenced students' interest in pursuing higher education, with a multiple correlation coefficient of R = 0.826 and a contribution of 68.2%. These findings indicate that strengthening students' self-potential, supported by a conducive family environment, plays a crucial role in enhancing their intention to continue to higher education. Therefore, collaboration among schools, families, and students is essential to strengthen students' readiness and motivation for higher education.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi, khususnya pada Program Keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Padang. Penelitian bertujuan menganalisis pengaruh potensi diri dan lingkungan keluarga, baik secara parsial maupun simultan, terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik sampling jenuh yang melibatkan 118 siswa kelas X dan XI. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment dan korelasi berganda dengan bantuan SPSS 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa potensi diri berpengaruh positif dan sangat kuat terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi (r = 0,806; p < 0,001), sedangkan lingkungan keluarga juga memberikan pengaruh positif dan sangat kuat (r = 0,968; p < 0,001). Secara simultan, potensi diri dan lingkungan keluarga berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi dengan koefisien korelasi berganda sebesar R = 0,826 dan kontribusi sebesar 68,2%. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan potensi diri yang didukung oleh lingkungan keluarga yang kondusif berperan penting dalam mendorong minat siswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Oleh karena itu, sinergi antara sekolah, keluarga, dan siswa diperlukan untuk meningkatkan kesiapan dan motivasi melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agnes, A. N., Arief, M., & Yulianti, L. (2024). Analisis minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa SMK di Kabupaten Garut. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 3(2), 186–191.

https://ejournal.upi.edu/index.php/fineteach/article/view/74463

Apriyanto, R. A., Muhtar, E., & Hamidi, N. (2023). Pengaruh motivasi belajar dan potensi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi di bidang akuntansi pada siswa kelas XII SMK swasta. Tata Arta: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 9(3). https://jurnal.uns.ac.id/tata/article/view/92834

Azzahra, N., Pratama, A., & Riswandi, R. (2026). Pengaruh sosial ekonomi orang tua dan potensi diri terhadap minat siswa melanjutkan ke perguruan tinggi. Ekopedia: Jurnal Ilmiah Ekonomi, 2(1), 779–792. https://doi.org/10.63822/mka42m98

Fani, J., Subagio, N., & Rahayu, V. P. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII di SMA Negeri 14 Samarinda. Jurnal Prospek: Pendidikan Ilmu Sosial dan Ekonomi, 4(1), 24–34. https://doi.org/10.30872/prospek.v4i1.1322

Feryani, C., Harapan, E., & Fahmi, M. (2022). Pengaruh dorongan orang tua dan prestasi belajar terhadap minat siswa SMK melanjutkan ke perguruan tinggi. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5897–5904. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1339

Gilang, A. (2024). Analisis potensi diri manusia dengan menggunakan pendekatan psikologi humanistik. DAWUH: Islamic Communication Journal, 5(3), 110–118.

https://doi.org/10.62159/dawuh.v5i3.1591

Gusti, S. D., Stevani, S., & Eprillison, V. (2024). Pengaruh efikasi diri, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan teman sebaya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi dengan prestasi belajar sebagai variabel intervening. Jurnal Horizon Pendidikan, 4(1), 85–94. https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/horizon/article/view/7466/0

Habibi, M. W., Khadik, A., Yuesti, L., Fawnia, E., & Permana, I. (2026). Analisis efektivitas praktek kerja lapangan (PKL) dalam meningkatkan kesiapan kerja siswa SMK pada bidang teknologi informasi. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 4(2), 1456–1473. https://multidisipliner.org/ijim/article/view/618

Kajalakee, H., & Hanif, M. (2026). Relasi pendidikan kejuruan, etos kerja, dan nilai keagamaan terhadap aspirasi karier siswa di SMK Pesantren Al Kausar. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 28–32. https://doi.org/10.59632/sjpp.v4i1.657

Karmila, K., Pratama, I. M., & Susanti, N. (2024). The influence of peers, self-potential, future expectations, and parents' economic conditions on interest continue education in Class XII accounting students at SMKN 1 Solok City. Journal Accounting Education and Finance, 2(1), 110–115.

https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/JAEF/article/view/8084

Magnolia, A., Nazarrudin, R., Nugraha, N., & Saputra, E. W. (2026). Pelaksanaan LKMM-TD oleh Jurusan Teknik Mesin Universitas Lampung: Penguatan karakter kepemimpinan dan kecerdasan emosional mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat PENAMAS, 1(2), 12–19. https://ejournal.instepnet.com/index.php/penamas/article/view/33

Maryanti, S., Lubis, N., & Widayat, P. (2022). Peran perguruan tinggi dalam optimalisasi penyerapan tenaga kerja di Kota Pekanbaru. Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin, 2(2), 62–72. https://ejournal.indrainstitute.id/index.php/jipm/article/view/145

Muharam, R. S., Afrilia, U. A., & Sudarma, S. (2025). Revitalisasi pendidikan vokasi berbasis kebutuhan Industri 4.0: Implikasi kebijakan pendidikan di daerah sub-urban. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 425–436.

https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.4440

Nabila, C. A., Ramdani, F. A., & Prima, C. K. (2026). Pendekatan pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka: Implikasi untuk pendidikan manajemen perkantoran. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 5(1), 48–54. https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/1236

Nainggolan, D. V. Y. (2023). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap keinginan siswa/I kelas XII IPA SMA Negeri 1 Panombeian Panei untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. SIBATIK Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 2(8), 2559–2566.

https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK/article/view/1286

Priti, P., Sofyan, H., Budiman, A., & Sriyanto, J. (2023). Evaluasi program kelas industri pada program keahlian teknik otomotif SMK Negeri 2 Yogyakarta. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(2), 602–610. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/982

Rahmadhani, W., & Rahayu, V. P. (2024). Minat siswa SMK dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Educational Studies: Conference Series, 4(1), 78–87.

https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/escs/article/view/4506

Riska, R., Azis, A., & Tarman, T. (2024). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sosial terhadap kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 389–401. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1405

Suci, C., & Yeli, S. (2026). Psikologi positif dalam pendidikan agama Islam: Penguatan kepribadian dan potensi diri. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 3430–3436. https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3030

Suryani, D., & Armiati, A. (2022). Pengaruh lingkungan sosial dan potensi diri terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jurnal Salingka Nagari, 1(2), 256–267.

https://jsn.ppj.unp.ac.id/index.php/jsn/article/view/40

Syahid, R., & Alif, M. (2026). The construction of the concept of self-efficacy in the Qur'an: A thematic interpretation and grounded theory approach (Pembentukan konsep kepercayaan diri dalam Al-Qur'an: Pendekatan interpretasi tematik dan teori yang berakar pada data). Al Muhafidz: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, 6(1), 1–22. https://doi.org/10.57163/7zszdx07

Wahyuni, N., & Fitriani, W. (2022). Relevansi teori belajar sosial Albert Bandura dan metode pendidikan keluarga dalam Islam. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 60–66. https://ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/jq/article/view/2060

Wahyuningsih, D. D., Nugroho, I. S., Kusuma, Q. A. P., & Safitri, E. I. (2022). Hubungan self-efficacy dan kematangan karir dalam pengambilan keputusan karir pada siswa sekolah menengah kejuruan. Counsenesia Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 3(2), 96–101. https://ejournal.utp.ac.id/index.php/CIJGC/article/view/2483

Widyastuti, P., Hadi, S., Daryono, R. W., & Abd Samad, N. B. (2023). The mediation role of university environment in the relationship between self-efficacy and family environment on entrepreneurial education interest: A PLS-SEM approach. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 5(3), 295–310.

https://journals2.ums.ac.id/index.php/ijolae/article/view/9048