PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI SISWA SMK
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.12366Abstract
This study aims to analyze the influence of peer environment and learning motivation on students’ interest in pursuing higher education at SMK PGRI 2 Sidoarjo. The study was motivated by the relatively low interest of vocational high school students in continuing their education to higher education institutions, as many prefer to enter the workforce immediately after graduation. This research employed a quantitative approach using a survey method. The population consisted of all 70 twelfth-grade students of the Office Management and Business Services Program (MPLB) at SMK PGRI 2 Sidoarjo. The sampling technique used was total sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The findings revealed that the peer environment had a positive and significant effect on students’ interest in pursuing higher education. In contrast, learning motivation did not have a significant effect on students’ interest in pursuing higher education. However, peer environment and learning motivation simultaneously had a significant effect on students’ interest in pursuing higher education. The coefficient of determination (R Square) was 0.534, indicating that both variables explained 53.4% of the variance in students’ interest in pursuing higher education, while the remaining 46.6% was influenced by other factors outside the scope of this study. These findings indicate that the peer environment is a more dominant factor in encouraging vocational high school students to continue their education to higher education institutions.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa SMK PGRI 2 Sidoarjo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya minat sebagian siswa SMK untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi karena lebih memilih memasuki dunia kerja setelah lulus sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) SMK PGRI 2 Sidoarjo yang berjumlah 70 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Namun, lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,534 menunjukkan bahwa kedua variabel mampu menjelaskan 53,4% variasi minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini mengindikasikan bahwa lingkungan teman sebaya menjadi faktor yang lebih dominan dalam mendorong minat siswa SMK untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
Downloads
References
Agostinelli, F., Doepke, M., Sorrenti, G., & Zilibotti, F. (2022). When the great equalizer shuts down: Schools, peers, and parents in pandemic times. Journal of Public Economics, 206, 104574. https://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2021.104574
Agustina, R., & Afriana, R. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar, prestasi belajar, status sosial ekonomi orang tua, dan lingkungan teman sebaya terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi S1 akuntansi pada SMK swasta di Banjarmasin. Dinamika Ekonomi: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 11(1), 12–27.
Alfarizi, M., Nurul, R., & Wulandari, A. (2022). Pengaruh status perekonomian orang tua, efikasi diri, dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa OTKP di SMKN 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3638–3648.
Alinsa, N., Bado, B., & Inanna. (2024). Pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan teman sebaya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(7), 6290–6299. https://doi.org/10.56799/ekoma.v3i6.4576
Apriyanto, R. A., Muhtar, E., & Hamidi, N. (2023). Pengaruh motivasi belajar dan potensi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi di bidang akuntansi pada siswa kelas XII SMK swasta. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(3), 325–338.
Aryana, S., Nugraha, V., Fauziya, D. S., & Setiawan, T. (2024). Pelatihan dan motivasi siswa SMAN 1 Pangalengan dalam meningkatkan karir akademik: Studi lanjut ke perguruan tinggi. Dimasejati: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(2), 68–80. https://doi.org/10.24235/dimasejati.v6i2.18643
Birama, B. C., & Nurkhin, A. (2017). Peran efikasi diri dalam memediasi pengaruh perencanaan karier dan lingkungan teman sebaya terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 2 Slawi. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 109–119.
Dani, F., Hastini, L. Y., Chairoel, L., & Fitri, M. E. Y. (2022). Pengaruh dukungan teman sebaya dan kecerdasan emosional terhadap kematangan karir (studi kasus mahasiswa Universitas Dharma Andalas). Jurnal Ekonomi dan Bisnis Dharma Andalas, 24(2), 303–316.
Deli, R. P., Malinda, Y., & Ronald, J. (2019). Pengaruh potensi diri, prestasi belajar, pendapatan orang tua, perencanaan karir, dan teman sebaya terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi SMA S Al Istiqamah. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi, 2(2), 171–180.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Istiqomah, M., & Saraswasti, S. (2020). Peran motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kelompok kelas IPA-IPS terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(3), 79–87.
Majid, R. A., Jalil, Z. A., Rusli, Z., & Santika, F. (2024). Pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Krueng Sabee. Economica Didactica, 5, 33–37.
Novannisa, O., Rusman, T., & Maydiantoro, A. (2018). Pengaruh motivasi, status sosial, dan lingkungan terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi melalui prestasi. JEE (Journal Edukasi Ekobis), 110–123.
Permana, R. D., Ninghardjanti, P., & Sulistyaningrum, C. D. (2019). Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMK Sukawati Gemolong. Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 3, 69–76.
Pratiwi, S. M., Jolianis, & Putri, Y. E. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi pada siswa di SMK N 1 Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Horizon Pendidikan, 3(3), 346–359.
Putra, R. W. P. (2021). Improving students’ motivation in learning English through Google Meet during online learning. English Learning Innovation, 2(1), 35–42. https://doi.org/10.22219/englie.v2i1.14605
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alfihris, 289–302. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Rahmat, Basri, Madi, & Risman, K. (2025). Faktor kurangnya minat remaja dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi di Kecamatan Togo Binongko. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 85–100. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.1958
Rindhi Ekha Cahyani, C. H. (2024). Pengambilan keputusan karir ditinjau dari dukungan sosial orang tua dan teman sebaya pada siswa. Jurnal Riset Mahasiswa Psikologi, 3(2), 53–62.
Septiawati, R., & Trisnawati, N. (2023). The influence of learning readiness and learning motivation on student achievement in MPLB basics subject. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 11(2), 125–137. https://doi.org/10.26740/jpap.v11n2.p125-137
Suantini, N. N., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Implementasi teori kognitif sosial Bandura melalui media video animasi cerita rakyat Bali untuk meningkatkan pendidikan moral siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 716–727. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1950
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101.
Wulandari, R. A., & Purnamasari, I. (2020). Pengaruh motivasi belajar dan teman sebaya pada minat untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa dan siswi SMKN 1 Bojonggenteng. Jurnal Aktiva: Riset Akuntansi dan Keuangan, 2(2), 34–40. https://doi.org/10.52005/aktiva.v2i2.57
Zheng, B., Fletcher, J., Zheng, F., & Lu, Q. (2022). Gene-by-peer-environment interaction effects on cigarette, alcohol, and marijuana use among US high school students of European ancestry. Social Science & Medicine, 309, 115249. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2022.115249
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
