PENGARUH KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI AKL SMK NEGERI 7 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.11891Abstract
This study aims to analyze the influence of self-concept and emotional intelligence on students' learning independence. The approach used is quantitative with an ex post facto research design. The study population consisted of 204 eleventh-grade Accounting and Financial Institution (AKL) students at SMK Negeri 7 Medan in the 2025/2026 academic year. A sample of 160 students was selected using the simple random sampling technique. Data were collected through a questionnaire developed based on indicators of self-concept, emotional intelligence, and learning independence. Data analysis was conducted using Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS) with the assistance of SmartPLS. The results revealed that self-concept has a significant effect on learning independence, with a p-value of 0.000 < 0.05. Emotional intelligence also has a significant effect on learning independence, with a p-value of 0.000 < 0.05. These findings indicate that the better the students' self-concept and emotional intelligence, the higher their level of learning independence. Therefore, the development of self-concept and the strengthening of emotional intelligence should be given attention by schools and educators as part of efforts to support students' learning independence.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh konsep diri dan kecerdasan emosional terhadap kemandirian belajar siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi penelitian mencakup siswa kelas XI AKL SMK Negeri 7 Medan tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 204 siswa. Sampel penelitian sebanyak 160 siswa ditentukan melalui teknik simple random sampling. Data diperoleh menggunakan kuesioner yang disusun berdasarkan indikator konsep diri, kecerdasan emosional, dan kemandirian belajar. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) berbantuan SmartPLS. Hasil penelitian memperoleh temuan bahwa konsep diri berpengaruh terhadap kemandirian belajar dengan p-value 0,000 < 0,05. Kecerdasan emosional juga berpengaruh terhadap kemandirian belajar dengan p-value 0,000 < 0,05. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa semakin baik konsep diri dan kecerdasan emosional siswa maka kemandirian belajar yang ditunjukkan juga semakin meningkat. Oleh karena itu, pembentukan konsep diri dan penguatan kecerdasan emosional perlu diperhatikan oleh sekolah maupun pendidik sebagai bagian dari upaya mendukung kemandirian belajar siswa.
Downloads
References
Amiruddien, M., Widodo, A. P., & Isnanto, R. R. (2021). Evaluasi Tingkat Penerimaan Sistem Manajemen Aset Menggunakan Metode HOT-FIT. Jurnal Sistem Informasi Bisnis, 11(2), 87–96. https://doi.org/10.21456/vol11iss2pp20-45
Anas, A., Munir, N. P., & Darmiati. (2023). Eksplorasi Konsep Diri: Pengaruhnya pada Kecerdasan Kognitif Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 517–526. https://doi.org/10.58230/27454312.252
Andri, Rismawati, M., & Tara, S. A. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23081
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 29–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi/v10i1.1639
Asri, D. N., & Sunarto. (2020). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Terbentuknya Konsep Diri Remaja ( Studi Kualitatif pada Siswa SMPN 6 Kota Madiun ). Jurnal Konseling Gusjigang, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.24176/jkg.v6i1.4091
Destiara, V. C., & Ivada, E. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kemandirian Be;ajar Siswa AKL Di SMK Kristen 1 Surakarta. Jurnal Ekonomi Revolusioner, 8(9), 14–21. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jer/article/view/15265
Dianah, L., & Oktariza, S. (2024). The Impact of The Ability To Appreciate Individuals on A Profound Level on Understudies ’ Self-Directed. Journal Civic and Social Studies, 8(1), 14–24. https://doi.org/10.31980/journalcss.v8i1.984
Fadillah, L. A. N., Krisphianti, Y. D., & Hanggara, G. S. (2025). Konsep Diri pada Peserta Didik SMA. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 1005–1011. https://doi.org/10.29407/31p4rp14
Faradis, T., Pratikto, H., & Suhadianto. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri Akademik Dengan Kemandirian Belajar Siswa. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(3), 402–409. https://journal.mediapublikasi.id/index.php/bullet
Fatimah, F., Desyandri, D., & Erita, Y. (2022). Pandangan Filsafat Humanisme Terhadap Konsep “Merdeka Belajar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 10595–10599. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10078
Fauziah, Fitriani, I., Alwi, N. A., & Syam, S. S. (2025). Urgensi Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence) Dlikasinya Dalam Praktik Pendidikan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1–11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1569
Ferdinand, A. (2014). Metode Penelitian Manajemen: Pedoman Penelitian Untuk Penulisan Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J., & Alamer, A. (2022). Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) in second language and education research: Guidelines using an applied example. Research Methods in Applied Linguistics, 1(3), 100027. https://doi.org/10.1016/j.rmal.2022.100027
Hariyadi, Harianto, H., & Widianto, A. T. E. (2024). Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Pada Siswa. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 6(5), 2219–2228. https://doi.org/10.37287/jppp.v6i5.3326
Hikmah, F. N. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri dengan Perilaku Konsumtif pada Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya. Character : Jurnal Penelitian Psikologi, 10(3), 190–202. https://doi.org/10.26740/cjpp.v10i03.54206
Lubis, S. (2020). Konsep Kecerdasan Emosional Sebagai Metodologi Prestasi Belajar. Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=G3A5EAAAQBAJ&lpg
Mardhiyah, Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan : Memahami Perbedaan , Implikasi , dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Maryani, Moelyati, T. A., & Marlibatubara, M. (2022). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Organizational Citizenship Behavior serta Pengaruhnya Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Wilayah Perairan Kabupaten Banyuasin. Jurnal Bisnis, Manajemen Dan Ekonomi, 3(4), 208–228. https://doi.org/10.47747/jbme.v3i4.845
Mustofa, A. S. J., & Hastut, M. A. S. (2023). Pengaruh Gaya Belajar dan Konsep Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tulungagung Tahun Pelajaran 2022/2023. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(7), 670–683. https://doi.org/10.55681/armada.v1i7.676
Nurhayati, S., Astuti, E. P., & Darmono, P. B. (2022). Peningkatan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Metode Resitasi Pada Siswa SMA. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 165–173. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4473
Ode, Y., & Hiariey, A. H. (2024). The Analysis of Psychological Factors on Students’ Interest Towards the Independent Campus Internship Program Using Structural Equation Modeling Partial Least Square. Jurnal Matematika, Statistika, Dan Komputasi, 20(2), 467–483. https://doi.org/10.20956/j.v20i2.32190
Pradita, L., Darma, J., Ramdhansyah, Nurwendari, W., & Nurhayani, U. (2025). Pengaruh Konsep Diri, Regulasi Diri Dan Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1379–1391. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1604
Pratiwi, S. E., Negara, ajat D. K., & Alam, I. G. (2025). Pengaruh Konsep Diri dan Fungsi Kognitif terhadap Kemandirian Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 26759–26766. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.31139
Rahmadhani, P., Basyirun, F., & Ikhwan. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Solok. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 5(5), 4502–4515. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i5.6912
Rahmawati, T., Mudhar, M., & Setiawati, S. M. (2025). Hubungan Antara Konsep Diri ( Self Concept ) dengan Kestabilan Emosi Pada Siswa SMA. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 22(1), 14–21. https://doi.org/10.34005/guidance.v22i01
Rustanto, A., Sukarno, S., & Musli, M. (2023). Analisis Level Kognitif terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24293–24299. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10455
Sari, M., Oktriyanti, S., & Laniar, H. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII . 11 SMA Negeri 5 Palembang. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 51–57. https://doi.org/10.5281/zenodo.13781199
Simatupang, R., Nasution, Z., & Siregar, E. Y. (2022). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Selama Pandemi COVID-19 Di Desa Sosorgonting Kecamatan Andam Dewi. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 149–156. https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3035
Supardi, N., Yusril, Sugisman, & Randi, S. (2025). Pengaruh Pemanfaatan Weblog Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik SMK Negeri 7 Majene. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 2541–2549. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.42694
Supiani, E. M., & Firmansyah, D. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pasca Pembelajaran Daring. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 1125–1134. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17066
Tarigan, J. M. A., Gaol, R. L., Sinaga, R., Juliana, & Simarmata, E. J. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di SD Negeri 013823 Teluk Dalam. Jurnal Ilmiah Aquinas, 8(1), 56–69. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/4188
Wiraningsih, N. M. R. P., & Sari, M. M. R. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional , Latar Belakang Jurusan , dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.23887/jppsh.v7i2.64983
Yarsasi, S., Tahyudin, I., & Hariguna, T. (2025). Analisis Validitas dan Reliabilitas Kuesioner dengan Metode Partial Least Squares Structural Equation Modeling pada Aplikasi SMARTPLS. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(7), 1905–1913. https://doi.org/10.52436/1.jpti.885
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
