EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIR SISWA SMK
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10811Abstract
Career planning is an important aspect of guidance and counseling services in Vocational High Schools (SMK) because it is closely related to students’ readiness in determining further education and entering the world of work. However, in reality, many students still experience difficulties in planning their careers effectively. This condition is caused by a lack of self-understanding, limited career information, and inadequate ability to make career decisions. This study aims to determine the effectiveness of group guidance services using the problem-solving technique in improving the career planning of vocational high school students. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest–posttest model. The research subjects were eleventh-grade vocational high school students who had low to moderate levels of career planning. Data were collected using a career planning scale that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using statistical tests to compare the results before and after the implementation of the service. The results showed a significant increase in students’ career planning levels after participating in group guidance services using the problem-solving technique. These findings indicate that group guidance services with the problem-solving technique are effective in helping students understand their potential, identify various career alternatives, and make more directed career decisions. Therefore, this service can be used as a strategy by guidance and counseling teachers to improve the career planning abilities of vocational high school students.
ABSTRAK
Perencanaan karier merupakan salah satu aspek penting dalam layanan bimbingan dan konseling di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) karena berkaitan dengan kesiapan siswa dalam menentukan pilihan studi lanjut maupun dunia kerja. Namun, pada kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam merencanakan karier secara matang akibat kurangnya pemahaman diri, informasi karier, serta kemampuan dalam mengambil keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving dalam meningkatkan perencanaan karier siswa SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) dengan model pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK yang memiliki tingkat perencanaan karier rendah hingga sedang. Pengumpulan data menggunakan skala perencanaan karier yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji statistik untuk membandingkan hasil sebelum dan sesudah pemberian layanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada tingkat perencanaan karier siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving efektif dalam membantu siswa memahami potensi diri, mengidentifikasi berbagai alternatif karier, serta mengambil keputusan karier secara lebih terarah. Dengan demikian, layanan ini dapat menjadi salah satu strategi yang dapat diterapkan oleh guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan kemampuan perencanaan karier siswa SMK.
Downloads
References
Ardika, G. W., I, S. A., & Apriatama, D. (2023). Implementation of group guidance using peer group technique to increase students’ learning interest. Syams: Jurnal Kajian Keislaman, 3(2), 100–107. https://doi.org/10.23971/js.v3i2.5833
Auliani, K. P., Yulianti, M., Gunasah, I., Bahri, M. F. A., Wibowo, M. A. S., & Farida, N. A. (2025). Implementasi bimbingan dan konseling bagi siswa dalam merancang masa depan di SMAN 5 Karawang. Indonesian Journal of Education, 2(3), 342–346. https://doi.org/10.71417/ije.v2i3.1242
Budianti, I., & Reinita, R. (2020). Pengaruh model kooperatif tipe course review horay dalam pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1056–2062. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.682
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (science, technology, enggeenering and mathematic) untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Durrotunnisa, D., Lestari, M., & Ridwan, S. S. M. N. I. (2023). Bimbingan kelompok teknik modeling simbolik untuk meningkatkan motivasi belajar daring siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 351–362. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4277
Evangelista, T., Pratiwi, P. C., & Ivana, A. F. (2020). Proteksi diri dalam berinteraksi (prodiksi) pada siswa SMPN 11 Semarang. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 3, 961–969. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v3i0.756
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). Studi literatur: Pemanfaatan model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran PKn siswa sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4460–4468. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Gusli, T., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Kebijakan sistem pendidikan Indonesia: Keterkaitan dunia sekolah dengan dunia kerja sebuah alternatif. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2539–2550. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.844
H. T., C. M., & Evitarini, A. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca cepat siswa dengan teknik skimming dan scanning melalui layanan bimbingan dan konseling. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 114–119. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.5347
Haryadi, S., Murniati, N. A. N., & Soedjono, S. (2022). Learning management for productive technical and motorcycle business subjects at Public Vocational High School 1 Warungasem. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 11(2). https://doi.org/10.26877/jmp.v11i2.13589
Ilhamuddin, M. F., Suyanto, K. D., Santoso, O., & Fitriani, D. N. (2024). Tahapan bimbingan kelompok: Landasan teoritis dan praktis dalam fasilitasi pengembangan individu dan kelompok. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 107–115. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5967
Isra, F., Yusuf, A. M., Megaiswari, M., & Afdhal, A. (2021). Bimbingan konseling karier bagi siswa sekolah menengah atas. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 1(2), 100–110. https://doi.org/10.18326/pamomong.v1i2.100-110
Ita, R. (2025). Pendampingan karier berbasis potensi diri bagi siswa-siswi kelas XII di era disrupsi. Suluh Abdi, 7(2), 276–285. https://doi.org/10.32502/suluhabd.v7i2.1417
Jumaisah, J. (2024). Meningkatkan eksplorasi karir siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik pemecahan masalah. Jurnal Ilmiah Bening: Belajar Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 25. https://doi.org/10.36709/bening.v8i1.46240
Khamalia, N. A. N., Yusuf, A., Zuhroh, N. E., & Jannah, R. R. (2023). Pengaruh pendidikan soft skills terhadap jenjang karir mahasiswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2386–2394. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5800
Kudysheva, A., Azhenov, A., & Temerbayeva, A. (2025). Innovating career support in higher education for personalized professional developmnet. National Center for Higher Education Development, 51(3). https://doi.org/10.59787/2413-5488-2025-51-3-120-130
Mirwani, S., Jannah, L. E., Lestari, T. P., Sholeh, M. J., Afifah, A., Sabilla, M., Fajriah, A., & Zakiyah, B. (2022). Studi kasus: Dinamika psikologis remaja dalam ruang lingkup keluarga disfungsi. Happiness: Journal of Psychology and Islamic Science, 2(2), 135–144. https://doi.org/10.30762/happiness.v2i2.346
Mokalu, V. R., & Boangmanalu, C. V. J. (2021). Teori psikososial Erik Erikson: Implikasinya bagi pendidikan agama kristen di sekolah. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 180–192. https://doi.org/10.31932/ve.v12i2.1314
Muliani, V., & Sano, A. (2024). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa. MASALIQ, 4(3), 651–658. https://doi.org/10.58578/masaliq.v4i3.3000
Ningrum, D. S. W., & Setiawati, D. (2025). Penerapan bimbingan kelompok teknik problem based learning terhadap perencanaan karier siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2249–2259. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.3211
Nurjamil, E. L., & Indianti, W. (2021). Resilience as mediator in the relationship between proactive personality and career adaptability among vocational school students during COVID-19. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 182–205. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i2.8613
Paramitha, I. S., Limbong, M., & Simbolon, B. R. (2024). Implementasi praktik kerja lapangan guna meningkatkan mutu lulusan dan kesiapan kerja. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 813–822. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6393
Prasaja, M. G., Dekanawati, V., Pertiwi, Y., & Prata, H. A. (2026). Persiapan menghadapi dunia kerja bagi lulusan mahasiswa melalui pelatihan kesiapan kerja dan penguatan soft skills. Pandawa: Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.61132/pandawa.v4i1.2665
Purnama, R. D., & Sugara, H. (2025). Implementasi peran guru bimbingan dan konseling dalam perencanaan karier siswa melalui bimbingan karier dengan media mind mapping. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 5(2), 67–73. https://doi.org/10.37304/pandohop.v5i2.22186
Riza, F., & Yoto, Y. (2023). Membangun kecerdasan emosional siswa SMK untuk menjawab tantangan industri modern. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 940. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1643
Roviana, A., & Setiawan, A. (2025). Penerapan konseling kelompok untuk meningkatkan motivasi melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Gresik. CAUSALITA: Journal of Psychology, 3(2), 382–388. https://doi.org/10.62260/causalita.v3i2.587
Safitri, E., Wawan, W., Setiawan, A., & Darmayanti, R. (2023). Eksperimentasi model pembelajaran problem based learning berbantuan kahoot terhadap kepercayaan diri dan prestasi belajar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 57–61. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.154
Sari, A. K., Giatman, M., & Ernawati, E. (2022). Manajemen pembelajaran teaching factory dalam meningkatkan kompetensi keahlian siswa jurusan tata kecantikan di sekolah menengah kejuruan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 148. https://doi.org/10.29210/30031696000
Sari, R. K. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK dengan pembelajaran berbasis masalah berbantuan geogebra. Eksponen, 13(1), 25–36. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i1.682
Sasmita, R. F., Karnila, S., Saputra, M., & Putra, A. A. (2022). PKM perencanaan karir dan persiapan memasuki dunia kerja bagi mahasiswa tingkat akhir IIB Darmajaya. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 38–46. https://doi.org/10.30605/atjpm.v4i1.2022
Shohila, M. U., & Riswani, R. (2022). Efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik asertif training untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa di SMA Negeri 7 Pekanbaru. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 3(1), 22. https://doi.org/10.24014/japkp.v3i1.13630
Sijabat, D., Thesalonika, E., & Sitanggang, M. O. (2024). Pengaruh metode diskusi berbasis kearifan lokal terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SD. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 4176–4184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7454
Simanjuntak, J. M., Harita, N. S., Halawa, A. K., Kase, A., Simanjuntak, S., Rahayu, K. R. L., & Dethan, V. I. B. (2025). Pendampingan perencanaan studi peserta didik dengan model pemecahan masalah. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 6(2), 632–647. https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i2.4788
Sinaga, O., Nurmaulita, & Lubis, W. (2025). Perencanaan pendidikan terhadap perkembangan sekolah menengah kejuruan. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(2), 167–175. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v11i2.69262
Subhaktiyasa, P. G., Ratnaya, I. G., Nazim, M., Bayangkari, B., & Suprapta, M. A. (2022). The evaluation of career centre management at health colleges: A CIPP model approach. Jurnal Basicedu, 6(5), 8069–8077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3707
Suryahadikusumah, A. R., Nadya, A., & Syaputra, Y. D. (2022). Framework eksplorasi karir dalam model kampus merdeka. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1775–1782. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2188
Syafira, R., & Lubis, S. A. (2023). The urgency of problem-solving training for students at SMP N 10 Tanjung Balai using group counseling services. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 75–82. https://doi.org/10.29313/tjpi.v12i1.11772
Syamsidar, A., Ariyanto, D. L., Ishak, J. R., Tuela, M. Q. D., Rahmadini, S., & Oktaviani, M. (2024). Analisis identitas diri pada siswa sekolah menengah kejuruan berdasarkan teori perkembangan psikososial. Jurnal Pendidikan Teknik Dan Vokasional, 7(2), 150–160. https://doi.org/10.21009/jptv.7.2.150
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
