PERAN SANGGAR SENI PARANTA’TAU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI SENI TEATER DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10807Abstract
This study examines in depth the role of the Paranta’Tau Art Studio at SMA Negeri 13 Makassar in influencing students during their participation in theater arts training. The researcher uses a descriptive type of research employing qualitative data. Data collection was obtained through field observation, interviews, documents, and documented photographs. The data obtained were then analyzed using Malinowski's Functionalism perspective. The results of the study indicate that the Art Studio not only functions as a place for talent development but also as a social institution that maintains balance and order in the implementation of activities within the school environment. The balance referred to is between the achievement of academic learning outcomes in the classroom and the non-academic activities of the Art Studio, including the formation of students' character. The implications of the Paranta’Tau Art Studio suggest that this activity strengthens social bonds, group solidarity, and a sense of belonging among the studio members. Theater arts serve as a space for social integration that assists students in developing their self-identity within the school community.
ABSTRAK
Penelitian ini membahas secara mendalam bagaimana peran dari Sanggar Seni Paranta’Tau SMA Negeri 13 Makassar dalam memberikan pengaruh bagi siswa selama mengikuti pelatihan seni teater. Peneliti mrnggunaksn jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan data kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dengan melakukan observasi lapangan, wawancara, dokumen, dan dokumentasi berupa foto. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis menggunakan persfektif Fungsionalisme dari Malinowski. Hasil penelitian yang didapatkan, menunjukkan bahwa Sanggar Seni tidak hanya berfungsi sebagai tempat pengembangan bakat, tetapi juga sebagai lembaga sosial yang menjaga keseimbangan dan keteraturan pelaksanaan kegiatan di lingkungan sekolah. Keseimbangan yang dimaksudkan adalah antara capaian hasil pembelajaran dikelas yang sifatnya akademik dengan kegiatan Sanggar Seni yang non-akademik, termasuk pebentukan karakter siswa. Implikasi dari Sanggar Seni Paranta’Tau menunjukkan bahwa kegiatan ini memperkuat hubungan sosial, solidaritas kelompok, serta rasa memiliki di antara anggota sanggar. Seni teater menjadi ruang integrasi sosial yang membantu siswa membangun identitas diri dalam komunitas sekolah.
Downloads
References
Anggoro, R. R. M. K. M., Karyawanto, H. Y., Murbiyantoro, H., & Dharmawanputra, B. (2026). Pelatihan ansamble musik sebagai media kreasi dan kolaborasi di Sekolah Indonesia Bangkok. Ganesha: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 99–106. https://doi.org/10.36728/ganesha.v6i1.5660
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Implementasi P5 melalui kolaborasi musik angklung dan tari tor-tor di kelas IV Sekolah Dasar. Fondatia, 8(4), 790–806. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i4.5456
Cahyani, A. P. I., Putri, R. A., Noviandini, S., & Wijayanti, O. (2024). Pentingnya pembelajaran apresiasi drama terhadap penguatan pendidikan karakter. Jurnal Basicedu, 8(1), 277–285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6908
Dewi, D. S., & Muhtar, T. (2022). Urgensi pendidikan kebudayaan untuk karakter siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 7107–7111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3438
Durrotunnisa, D., Lestari, M., & Ridwan, S. S. M. N. I. (2023). Bimbingan kelompok teknik modeling simbolik untuk meningkatkan motivasi belajar daring siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 351–362. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4277
Fardeni, H., Anggraini, I., Arrohim, A., Pratiwi, R., & Maulina, I. (2026). Pelatihan musikalisasi drama oleh mahasiswa PLPT sebagai upaya meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler. Pengabdian Pendidikan Indonesia, 3(3), 113–124. https://doi.org/10.47709/ppi.v3i03.6984
Farid, A., & Rugaiyah, R. (2023). Manajemen internalisasi nilai pendidikan karakter pada siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2470–2484. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5965
Farid, M. (2023). Pemanfaatan konten multibudaya dalam pembelajaran seni budaya di sekolah dasar. The Elementary Journal, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.56404/tej.v1i1.48
Firmansyah, M. I., Sauri, S., & Kosasih, A. (2021). Curriculum and character education. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.47076/jkpis.v4i1.61
Hakim, A. R., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2025). Urgensi pendidikan karakter perspektif pendidikan Islam. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 77–92. https://doi.org/10.30659/jspi.8.1.77-92
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi lingkungan belajar yang kondusif dalam mendorong siswa belajar aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 terhadap dinamika pembelajaran di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55
Murcahyanto, H., Fahrurrozi, M., & Mohzana, M. (2021). Pengaruh program seniman masuk sekolah terhadap motivasi siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 215–222. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2148
Nugrohaji, A. S. (2025). Peran pembelajaran seni tari dalam mengembangkan komunikasi dan keterampilan sosial siswa sekolah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 273–281. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3028
Nurjatisari, T., Sukmayadi, Y., & Nugraheni, T. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila melalui kemasan pertunjukan seni pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4013–4024. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4836
Nursanti, N. N. P., Handayani, H., Paramita, C., Tofanie, S., & Ramadhan, A. R. (2023). Urgensi pendidikan karakter dalam membentuk digital citizenship yang kritis. Educatio, 18(1), 129–142. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14054
Nursyam, Y., Karyadi, F. Y., & Hamzaini, H. (2022). Penguatan potensi bidang seni melalui pelatihan film-tari bertema permainan anak-anak bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 3(4), 676–685. https://doi.org/10.31004/abdidas.v3i4.650
Pujiyanto, M. A., & Setyorini, F. (2024). Generasi berprestasi: Peningkatan motivasi siswa melalui sharing session persiapan menuju pendidikan tinggi. Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 185–192. https://doi.org/10.31537/dedication.v8i2.1974
Rasyid, R., Al-Kattani, A. H., & Syafri, U. A. (2021). Manajemen kegiatan siswa dalam menciptakan kehidupan religius di SMP Citra Nusa Cibinong. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 29. https://doi.org/10.32832/tawazun.v14i1.3892
Ratri, M. A., & Atmojo, S. E. (2024). Urgensi dan implementasi pendidikan karakter pada sekolah dasar di Indonesia. Wawasan Pendidikan, 4(1), 266–278. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.16882
Retnaningtyas, W., & Zulkarnaen, Z. (2023). Strategi guru dalam pembentukan karakter sosial anak usia dini di lingkungan sekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 374–383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3826
Rofiqi, R., Iksan, I., & Mansyur, M. (2023). Melangkah menuju kesehatan mental yang optimal: Program inovatif di lembaga pendidikan Islam. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 76–99. https://doi.org/10.19105/ec.v4i2.9237
Sabarini, S. S., Murti, K., Salsabila, S. T. N., Adityaningrum, S. S., Saputra, A., Afifah, K. Y., . . . Millenia, M. P. (2023). Peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui kegiatan sanggar belajar. Lumbung Ngabdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 30–33. https://doi.org/10.51806/ngabdi.v1i1.10
Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). Arah baru kebijakan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 29–43. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.783
Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di masa pandemi Covid-19. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638
Santoso, A. (2024). Penguatan pengetahuan tahapan produksi film pendek pada ekstrakurikuler sinematografi sekolah menengah atas. Prosiding Seminar Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 309–315. https://doi.org/10.47767/sehati_abdimas.v6i1.678
Saptono, P. P., Supardji, M. S., Herin, Y. M. P., Adonis, L., Mali, A. L., Ritan, A. G. P., . . . Danibao, B. (2026). Peran panggung seni dan kreativitas dalam membentuk karakter siswa abad 21: Studi persepsi siswa SMP. Berbakti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 260–269. https://doi.org/10.30822/wmmg3628
Setyoningsih, L. (2023). Penerapan metode pembelajaran demonstrasi dalam upaya peningkatan prestasi belajar seni budaya yang memuat menggambar flora, fauna dan benda alam pada siswa kelas VII-A semester 1 SMP Negeri 1 Tulungagung tahun pelajaran 2018/2019. Patria Educational Journal (PEJ), 3(1), 18–25. https://doi.org/10.28926/pej.v3i1.844
Subiyantoro, S., & Fadhilah, S. S. (2020). A study on teachers’ perceptions towards cultural arts subject using wayang kulit purwa to students of junior high school in Solo Raya. IJPTE: International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 4(2), 138. https://doi.org/10.20961/ijpte.v4i2.44145
Subur, S., Zakiya, M. G., Saad, M. A., Widianingrum, R., Choirunisa, F. S., & Paramesti, E. C. S. (2024). Character education strengthening (CES) mentoring for school-aged communities through out-of-classroom learning. Community Empowerment, 9(5), 856–862. https://doi.org/10.31603/ce.5566
Supriyono, S. (2022). Religion and scientific culture in learning curriculum 2013. Bulletin of Pedagogical Research, 2(1), 26. https://doi.org/10.51278/bpr.v2i1.252
Tyera, L., Megawati, M., & Rusli, M. (2022). Penerapan keterampilan proses dasar berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 112–123. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.18
Wahyuni, W., Dewi, M. R., Sumema, S., Arlis, A. P., Sukma, E., & Angguni, S. D. (2025). Pemanfaatan smartphone untuk pembuatan video bagi siswa broadcasting dan perfilman di SMKN 7 Padang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia (JPKMI), 5(3), 225–234. https://doi.org/10.55606/jpkmi.v5i3.8770
Wibowo, Y. A., Jordan, E., Elkasinky, A., Suryana, D. D., Putri, S. N., Puspitaningrum, H., . . . Kinthen, N. (2020). Pengembangan bakat dan kreativitas siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler di MI Muhammadiyah Sabrang Lor, Trucuk, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10939
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
