PENGARUH MEDIA VIRTUAL TOUR MUSEUM RANGGAWARSITA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK DI KELAS X SMA
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10534Abstract
This study was motivated by the low learning motivation and learning outcomes of students in history learning, which are still dominated by lecture-based methods, making the learning process less engaging and less contextual. Therefore, an innovative learning media is needed to increase student engagement, one of which is through the use of the Ranggawarsita Museum Virtual Tour. This study aims to determine the effect of using the Ranggawarsita Museum Virtual Tour media on students' learning motivation and history learning outcomes of tenth-grade students at SMA Teuku Umar Semarang on the Prehistoric material. This research employed a quantitative method with a quasi-experimental design, specifically the Nonequivalent Control Group Design. The research subjects consisted of two classes: an experimental class a and a control class. Data collection techniques included a learning motivation questionnaire and pretest and posttest to measure cognitive learning outcomes. Data analysis was conducted through normality tests, homogeneity tests, Independent Sample t-test, and N-Gain Score analysis to determine the improvement in learning outcomes. The results showed that the use of the Ranggawarsita Museum Virtual Tour media had a significant effect on students' motivation and learning outcomes. This is indicated by the t-test significance value of 0.000 < 0.05 and an average N-Gain score of 0.8653, which falls into the high category with a percentage of 86.5%, categorized as effective. Therefore, the Ranggawarsita Museum Virtual Tour media is proven to be effective in improving students' motivation and history learning outcomes.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran sejarah yang masih didominasi oleh metode ceramah sehingga proses pembelajaran menjadi kurang menarik dan kurang kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, salah satunya melalui pemanfaatan media Virtual Tour Museum Ranggawarsita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Virtual Tour Museum Ranggawarsita terhadap motivasi belajar dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas X SMA Teuku Umar Semarang pada materi Praaksara. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar serta tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar kognitif. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis Independent Sample t-test, serta uji N-Gain Score untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Virtual Tour Museum Ranggawarsita berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi uji t sebesar 0,000 < 0,05 serta nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,8653 yang termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 86,5% yang tergolong efektif. Dengan demikian, media Virtual Tour Museum Ranggawarsita terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar sejarah peserta didik.
Downloads
References
Aliyah, S., Pranoto, R. A., Agustin, E. R., & Trisetiyoko, D. (2025). Peran sejarah dalam pembentukan karakter dan identitas bangsa. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 64–74. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v11i1.952
Almada, Y. A., Puspita, D., & Susilo, A. (2024). Penerapan teknologi dan media pembelajaran sejarah berbasis virtual reality dalam peningkatan pemahaman konseptual siswa. Danadyaksa Historica, 4(2), 67. https://doi.org/10.32502/jdh.v4i2.8987
Andriani, A. E., Sulistyorini, S., & Kiptiyah, S. M. (2024). Peningkatan literasi digital pada kompetensi sosial emosional melalui pembuatan media pembelajaran interatif berbasis nearpod bagi guru sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat (SENDAMAS), 3(1), 28. https://doi.org/10.36722/psn.v3i1.2468
Anis, M. Z. A., Mardiani, F., & Fathurrahman, F. (2022). Digital history dan kesiapan belajar sejarah di era revolusi 4.0. Fajar Historia: Jurnal Ilmiah Sejarah dan Pendidikan, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.29408/fhs.v6i1.4375
Birsyada, M. I., Gularso, D., & Fairuzabadi, M. (2022). Strategi pengembangan pembelajaran sejarah masa pendudukan Jepang di Indonesia berbasis diorama museum di sekolah. Diakronika, 22(1), 76–95. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol22-iss1/272
Birsyada, M. I., & Siswanta, S. (2021). Inovasi pendidikan karakter bangsa berbasis nilai-nilai sejarah perjuangan pangeran sambernyowo di era masyarakat 5.0. Diakronika, 21(1), 45–56. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol21-iss1/179
Fadillah, A. N., Sinambela, R. D., Dalimunthe, M. N., Siahaan, W. R., & Purnamasari, I. (2025). Strategi guru dalam pemilihan dan pemanfaatan media pembelajaran sejarah di sekolah menengah. Ar Rumman, 2(2), 409–413. https://doi.org/10.57235/arrumman.v2i2.7682
Fathurrahman, F., Sutimin, L. A., Susanto, H., Maulana, W. I., & Wijayanti, F. (2025). Pembelajaran sejarah lokal berbasis pendekatan edutainment. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(3), 359–370. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i3.17807
Firdaus, M. A., Ahmadin, A., Patahuddin, P., & Bakhtiar, B. (2026). The effect of using game-based learning model in history learning on students’ interest and motivation in Athirah Bukit Baruga Islamic High School. Journal of General Education and Humanities, 5(2). https://doi.org/10.58421/gehu.v5i2.1156
Hadtan, M. D. A. A., Ariyani, Z., Setya, D. P., Fauziyyah, R., & Saefudin, A. (2025). Mengapa sejarah tidak lagi menarik? Studi empiris tentang rendahnya motivasi belajar di kalangan mahasiswa tadris IPS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(4), 76–84. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss4.2105
Hakim, M. N., & Abidin, A. A. (2024). Platform merdeka mengajar: Integrasi teknologi dalam pendidikan vokasi dan pengembangan guru. Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 68–82. https://doi.org/10.59373/kharisma.v3i1.47
Hia, A. F. A., Wulandari, T., & Rahmayani, T. R. (2025). Efektivitas penggunaan teknologi pendidikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. TSAQOFAH, 5(4), 3618–3628. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i4.6409
Kayaalp, F., Namli, Z. B., & Meral, E. (2024). My museum: A study of pre-service social studies teachers’ experience in designing virtual museums. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12742-8
Latief, J. A., Iskandar, I., Misnah, Jayanti, I. N., Fikri, M. Z., Kurniati, W., & Adam, A. (2024). The utilization of museums as a contextual learning tool for history education for students of SMA Labschool Palu. Indonesian Journal of Society Development, 3(5), 297–304. https://doi.org/10.55927/ijsd.v3i5.11828
Marougkas, A., Troussas, C., Krouska, A., & Sgouropoulou, C. (2023). How personalized and effective is immersive virtual reality in education? A systematic literature review for the last decade. Multimedia Tools and Applications, 83(6), 18185–18233. https://doi.org/10.1007/s11042-023-15986-7
Martdana, R. A., & Atno, A. (2025). Gamifikasi dalam pembelajaran sejarah: Analisis literatur terhadap dampaknya pada motivasi dan keterlibatan belajar siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 327–335. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1148
Maylanda, R., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Optimalisasi pembelajaran sejarah di sekolah dasar melalui metode interaktif dan kreatif: Tinjauan pustaka. Katalis Pendidikan, 2(2), 32–40. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1437
Muhtarom, H., Robin, A. A., Andi, A., & Robin, A. A. (2022). Pemanfaatan museum tour virtual sebagai sumber media pembelajaran sejarah di era digitalisasi. KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 111–118. https://doi.org/10.31538/kalpataru.v8i2.10715
Mujiyono, S., Rohman, A., Pratama, A., Sanjaya, U. P., & Suryani, E. (2026). Pendampingan penerapan e-learning interaktif untuk meningkatkan literasi digital guru dan siswa di SMA Negeri 1 Susukan. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 5(1), 329–335. https://doi.org/10.59025/f6s7gr46
Nurhajjah, N., Badarudin, B., & Rahmawati, B. F. (2020). Persepsi guru sejarah terhadap eksistensi Museum Negeri NTB sebagai sumber belajar dan media pembelajaran. Fajar Historia: Jurnal Ilmiah Sejarah dan Pendidikan, 4(1), 14–23. https://doi.org/10.29408/fhs.v4i1.2254
Panjaitan, R. N. H., Sumantri, P., & Nasution, I. M. (2024). Exploratory study on the use of story methods in increasing student involvement in history learning at SMAN 1 Medan. Puteri Hijau: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(2), 389. https://doi.org/10.24114/ph.v9i2.58161
Rafiq, A., Triyono, M. B., & Djatmiko, I. W. (2022). Enhancing student engagement in vocational education by using virtual reality. Waikato Journal of Education, 27(3), 175–188. https://doi.org/10.15663/wje.v27i3.964
Rahayu, R., Eriya, V., Simanjuntak, R., Angraini, N., & Hasibuan, S. I. (2025). Pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan efektivitas media pembelajaran di sekolah. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(4), 1120–1128. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.7685
Rahmawati, V., Umamah, N., Sumardi, S., & Marjono, M. (2023). The effect of the game-based learning model on student engagement in history learning. Paramita: Historical Studies Journal, 33(1). https://doi.org/10.15294/paramita.v33i1.37748
Robin, A. A., & Jumardi, J. (2023). Museum virtual sumpah pemuda sebagai media pembelajaran sejarah untuk meningkatkan kesadaran sejarah. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(3), 629. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3.1437
Roshonah, A. F., Pratama, E., Darmiyanti, A., Ramadi, R., Suprajogo, T., Khotimah, A. H., . . . Sarah, S. (2022). Mobile seamless learning: Model pengembangan kemampuan literasi membaca AUD dalam merdeka belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6258–6270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3232
Sariyatun, S., & Marpelina, L. (2024). Strengthening identity through the integration of local history in the learning curriculum. ULUL ALBAB: Jurnal Studi Islam, 12(1), 297. https://doi.org/10.24127/hj.v12i1.9382
Septiana, N., Suhendro, S., Kurniawan, P., Syarifuddin, S., & Oktapiani, R. (2026). Pemanfaatan media interaktif sebagai inovasi pembelajaran sejarah di sekolah menangah. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(1), 203–217. https://doi.org/10.62383/wissen.v4i1.1562
Sianturi, W. W., Lubis, M. F. S., Winata, W., Septiyana, D., & Diansyah, A. (2025). Kajian literatur: Persepsi siswa SMA terhadap peran teknologi dalam pembelajaran sejarah. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 3(2), 1360–1365. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6576
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Susilo, A. B. S., Sariyatun, S., & Akhyar, M. K. (2025). Digital innovation in preserving local culture: Android-based history learning in Lubuklinggau city. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 7(1), 174–187. https://doi.org/10.31538/tijie.v7i1.2452
Wiryanto, W., & Veronica, A. R. (2024). Pelatihan penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media online virtual manipulative-mathematical modelling bagi guru sekolah dasar kecamatan Tegaldlimo-Banyuwangi. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(2), 527–533. https://doi.org/10.30653/jppm.v9i2.778
Yju, Y., Kaju, M. A., Moi, M. Y., Baghi, F. N., Moi, M. C., Jawa, M. L., & Laksana, D. N. L. (2026). Peran media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Citra Multidisiplin, 1(1), 54–63. https://doi.org/10.38048/jcm.v1i1.6508
Yulianti, S. D., Arini, R. E., & Fildansyah, R. (2023). Merangkul teknologi: Mengintegrasikan realitas virtual dalam pengalaman pembelajaran. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 350–356. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i6.458
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
