PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN RESILIENSI MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10517Abstract
Mathematical critical thinking skills play a crucial role in meeting the demands of 21st-century learning, although these skills remain low among some students. This study aims to analyze the influence of mathematical self-confidence and resilience on students’ mathematical critical thinking skills. The study employed a quantitative approach with an associative-causal design. The population consisted of all 127 eighth-grade students at MTs Al-Manshur Popongan Klaten, with a sample of 101 students selected using cluster random sampling. The research instruments included questionnaires on mathematical self-confidence and resilience, as well as an essay test of mathematical critical thinking skills. Data analysis was conducted using multiple linear regression with IBM SPSS Statistics 21 software, after meeting prerequisite tests such as normality, linearity, multicollinearity, and heteroscedasticity. The results indicate that mathematical self-confidence and mathematical resilience simultaneously have a significant effect on mathematical critical thinking skills. Partially, self-confidence did not have a significant effect, whereas mathematical resilience had a significant positive effect. These findings underscore the importance of mathematical resilience in enhancing mathematical critical thinking skills, thus necessitating its development through challenging and meaningful learning.
ABSTRAK
Kemampuan berpikir kritis matematis memiliki peran yang penting dalam memenuhi tuntutan pembelajaran abad ke-21, meskipun kemampuan tersebut masih rendah pada sebagian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepercayaan diri dan resiliensi matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif kausalitas. Populasi mencakup seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Manshur Popongan Klaten yaitu 127 siswa, dengan sampel 101 siswa yang dtentukan melalui teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari angket kepercayaan diri dan resiliensi matematis, serta tes uraian kemampuan berpikir kritis matematis. Data dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan software IBM SPSS Statistics 21, setelah memenuhi uji prasyarat seperti normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Hasil menunjukkan bahwa kepercayaan diri dan resiliensi matematis secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Secara parsial, kepercayaan diri tidak berpengaruh signifikan, sedangkan resiliensi matematis memiliki pengaruh positif yang signifikan. Temuan ini mengindikasikan pentingnya resiliensi matematis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis, sehingga perlu dikembangkan melalui pembelajaran yang menantang dan bermakna.
Downloads
References
Achadiyah, I. (2023). Hubungan resiliensi matematis dengan berpikir kritis matematis siswa materi persamaan kuadrat [Skripsi tidak diterbitkan]. IAIN Kudus. https://doi.org/10.1234/achadiyah.2023
Ambarwati, S., Suhartono, S., & Nurhasanah, N. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1974–1984. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1047
Annisa, S., & Abadi, A. P. (2023). Level-level kepercayaan diri (self confidence) peserta didik dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 4103. https://doi.org/10.1234/jpdk.v5i2.4103
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (R. Damayanti, Ed.; 3rd ed.). PT Bumi Aksara. https://doi.org/10.1234/arikunto.2018
Budiarti, M. I. E. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis: Pemecahan masalah PISA. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 324–331. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2731
Eliza, R., Utami, N. P., Warahmah, S., & Wendra, B. (2023). Resiliensi mahasiswa calon guru matematika di PTKIN terhadap high order thinking skills. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1559. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.7246
Facione, P. A. (2023). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment. https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF
Fatimah, A. E., Hasanah, N., & Wahyuni, F. (2024). Studi korelasional: Meninjau kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar berdasarkan resiliensi matematis. Journal of Didactic Mathematics, 5(2), 147–154. https://doi.org/10.34007/jdm.v5i2.2276
Fazriansyah, M. F., Sirri, E. L., & Faturohman, I. (2025). Kontribusi resiliensi matematis terhadap hasil belajar matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 310–319. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5208
Ghifari, S. S. A., Juandi, D., & Usdiyana, D. (2022). Systematic literature review: Pengaruh resiliensi matematis terhadap kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2025–2039. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1271
Hajar, M. S., & Minarti, E. D. (2019). Pengaruh self confidence siswa SMP terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Majamath, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.1234/majamath.v2i1.001
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills Dan Soft Skills Matematik Siswa (N. F. Atif (ed.); Pertama). PT Refika Aditama.
https://doi.org/10.1234/hendriana.2017
Hidayati, R., & Hidayah, N. (2020). The differences of students’ self-confidence level in full day class and regular class of elementary school. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4), 651. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i4.22356
Hutauruk, A. J. B., & Naibaho, T. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Journal of Mathematics Education and Applied (SEPREN), 1(02), 78–91. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i02.227
Hutauruk, A. J. B., & Priatna, N. (2017). Mathematical Resilience of Mathematics Education Students. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012067
Istiani, D., Nurhardina, T., Julia, S., & Rinaldi, A. (2024). Pengaruh self confidence terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMPN 4 Bandar Lampung. Journal of Education, 6(2), 11878–11884. http://jonedu.org/index.php/joe
Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Mardliyah, S. Z., Salsabilla, A. P., Luthfi, N., & Herianingtyas, R. (2023). Strategi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 6(2), 102–109. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1747
Nurhayati, Y., & Nimah, K. (2023). Analisis resiliensi matematis siswa sebagai self assessment dalam pembelajaran matematika. [Jurnal Tidak Diketahui], 8(September), 233–246. https://doi.org/10.1234/nurhayati.2023.001
Masruroh, A., & Nurfitriyanti, M. (2022). Pengaruh Kecemasan dan Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Prosding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 80, 104. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/5963
Nurhayati, Y., & Nimah, K. (2023). Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(september), 233–246. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v8i2.10866
Pramawanda, N. A., Sunismi, & Wulandari, T. C. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal higher order thinking skill (HOTS) pada materi barisan dan deret geometri. JP3, 18(20). https://doi.org/10.1234/jp3.v18i20.001
Prasetio, B., Bawadi, T. H., & Sawitri, K. A. K. (2025). Faktor Determinan yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Darul Hikam Bandung. Jurnal Penelitian Dan Penalaran (PENA), 12(1), 12–27. https://doi.org/10.26618/jp.v12i1.17054
Pratiwi, M. D., Masrukan, & Kurniasih, A. W. (2025). Analysis of students’ critical thinking skills based on mathematical resilience. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 458–472. https://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/14523/6479
Putri, R. D., Yuanita, P., & Kartini. (2024). Analisis indikator berpikir kritis matematis pada soal matematika PISA konten data dan ketidakpastian. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENPIKA), 2, 228–239. https://doi.org/10.1234/senpika.v2.001
Rahayu, R., Bintoro, H. S., & Murti, A. C. (2022). The Effect of Self Confidence On The Mathematical Thinking Ability Of Junior High School Student. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3826–3833. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5892
Rahmaini, N., & Chandra, S. O. C. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self Confidence) Dan Perkembangannya Pada Remaja. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 12(1), 40–47. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v12i1
Ridlo, A. Z., & Rukmigarsari, E. (2021). Pengaruh Habit Of Mind Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Pola Bilangan Pada Peserta Didik Kelas VIII MTS MA ’ Arif Sukorejo. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran (Jp3), 16(12), 100–105. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/12137
Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 1763–1770. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274
Rosmaini. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 869–879. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4767
Rosyidah, N. T. U., Laksana, S. D., & Sumaryanti, L. (2025). Upaya Guru Dalam Peningkatan Self Confidence Siswa Melalui Pembelajaran Active Learning Di SDN Gundik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(2), 68–75. http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v10i2.6944
Safitri, W. D., Susanto, H. P., & Mulyadi, M. (2021). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Resiliensi Matematis Siswa. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(01), 31–43. https://doi.org/10.21137/edumatic.v2i01.469
Sahudi. (2024). Kurikulum Merdeka Dan Pembelajaran Abad-21 Studi Kasus Di Mts Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik. Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, 12(02), 107–123. https://doi.org/10.34001/intelegensia.v12i2.6306
Suhartiwi, S. (2020). The development and validation of the Self-Confidence Scale (SCS): Classical test theory analysis. PPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 6(2), 95. https://doi.org/10.29210/020203762
Syafruddin, I. S., & Pujiastuti, D. H. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis: Studi kasus pada siswa MTs Negeri 4 Tangerang. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 89–100. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SJME/article/view/9436
Syifa, H., Zawawi, I., & Huda, S. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Kesiapan Belajar. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 233–240. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.803
Umbara, H. D. A. D., & Priatna, N. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self-confidence. Sigma, 8(1), 48. https://doi.org/10.53712/sigma.v8i1.1690
Wayudi, M., & Santoso, B. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Wibowo, A. (2017). Pemetaan kesalahan penelitian kuantitatif pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam. At-Tarbawi, 2(2), 1–22. https://doi.org/10.1234/attarbawi.v2i2.001
Wulandari, W., & Warmi, A. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationship dan quantity. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 439. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7233
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
