PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.10496Abstract
The low interest and learning outcomes of students in Islamic Religious Education (PAI) at SMA Negeri 17 Bandar Lampung due to conventional teaching techniques are the background of this research. The focus of the problem is directed at the effectiveness of the Snowball Throwing model as an innovative solution to improve academic achievement. Using a quasi-experimental design with a non-equivalent control group approach, the research stages include administering a pretest, treatment, and posttest. The experimental group implemented Snowball Throwing, while the control group used Problem Based Learning. The test instrument used was proven valid and reliable with a Cronbach's Alpha value of 0.963. The results of quantitative analysis through the Mann-Whitney test showed a significant difference between the two groups with a significance value of p = 0.000 (p < 0.05). The data findings revealed that the average rank (mean rank) of the experimental class reached 32.73, far exceeding the control class which was only 17.67. This proves that the Snowball Throwing model significantly increases students' engagement, motivation, and cognitive understanding in the cognitive domains C2 and C3. The main conclusion of the study confirms that the use of Snowball Throwing is a highly effective and cutting-edge teaching strategy for optimizing Islamic Religious Education (PAI) learning outcomes in schools. Teachers are advised to adopt this active model to create a more dynamic, enjoyable, and inclusive learning ecosystem for all student learning styles in today's senior secondary education environment.
ABSTRAK
Rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 17 Bandar Lampung akibat teknik pengajaran konvensional menjadi latar belakang penelitian ini. Fokus masalah diarahkan pada efektivitas model Snowball Throwing sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan prestasi akademik. Menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan pendekatan non-equivalent control group, tahapan penelitian meliputi pemberian pretest, perlakuan, dan posttest. Kelompok eksperimen menerapkan Snowball Throwing, sementara kelompok kontrol menggunakan Problem Based Learning. Instrumen tes yang digunakan terbukti valid dan reliabel dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,963. Hasil analisis kuantitatif melalui uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Temuan data mengungkapkan peringkat rata-rata (mean rank) kelas eksperimen mencapai 32,73, jauh melampaui kelas kontrol yang hanya sebesar 17,67. Hal ini membuktikan bahwa model Snowball Throwing secara nyata meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman kognitif siswa pada ranah kognitif C2 serta C3. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa penggunaan Snowball Throwing merupakan strategi pengajaran yang sangat efektif dan mutakhir untuk mengoptimalkan hasil belajar PAI di sekolah. Guru disarankan mengadopsi model aktif ini guna menciptakan ekosistem pembelajaran yang lebih dinamis, menyenangkan, dan inklusif bagi seluruh gaya belajar siswa di lingkungan pendidikan menengah atas saat ini tuntas.
Downloads
References
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya meningkatkan budaya literasi di sekola dasar melalui implementasi progam kampus mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586
Akhsanunadia, A., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media konkrit terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas 2. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 219. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9362
Ambarsari, S. N., Muharom, F., & Supriyanto, S. (2024). Implementation of the snowball throwing method in PAI subjects to improve student learning outcomes. Cendikia Media: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(4), 399. https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i4.4853
Andrini, V. S. (2021). Efektifitas model pembelajaran team quiz menggunakan media zoom meting terhadap hasil belajar siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 89. https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.9014
Fatikasari, F., Yuwono, A., & Sukoyo, J. (2026). Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Jawa dalam materi sastra piwulang. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 29. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8903
Halim, A. (2022). Pengaruh model Read Answer Discussion Explain and Create (RADEC) pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa dimoderasi motivasi belajar. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 11(1), 121. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v11i1.1950
Hamilah, H. (2022). Peningkatan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi azan dan iqamah dengan metode snowball throwing pada siswa kelas V SDN 1 Jajangkit Kecamatan Bataguh Kabupaten Kapuas. Anthor: Education and Learning Journal, 1(6), 413. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i6.282
Hanandita, T. (2022). Game based learning berbasis Quizizz sebagai inovasi media pembelajaran di era new normal. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 199. https://doi.org/10.25078/aw.v7i2.1193
Haryanti, E. S., & Muryaningsih, S. (2024). Upaya meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran inkuiri. Journal on Education, 6(4), 18792. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5856
Ismatulloh, K., Kholiso, Y. N., Arianti, B. D. D., & Ropikoh, R. (2023). Analisis implementasi si black berbasis android sebagai upaya peningkatan prestasi belajar fisika. Kappa Journal, 7(3), 411. https://doi.org/10.29408/kpj.v7i3.24196
Jalil, A., & Hidayatullah, M. F. (2022). Desain lingkungan belajar berkonten pola asuh pada lembaga pendidikan Islam. Risâlah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 8(3), 1003. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.317
Jannah, N. F., & Widodo, W. (2026). Efektivitas pendekatan Socio Scientific Issues (SSI) pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid SMP. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 593. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9580
Jayanegara, A., Mukhtarom, A., & Marzuki, I. (2024). Innovative learning methods of Islamic education subject in Indonesia: A meta-analysis. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(2), 1148. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.26364
Mardianti, A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur untuk meningkatkan motivasi belajar murid pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 632. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9713
Martanti, F., Fatkhuronji, M., Husna, A., & Maskur, M. (2023). Improving student well-being aspects through teacher’s instructional creativity in Islamic elementary school. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 15(2), 215. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v15i2.383
Mattawang, M. R., & Syarif, E. (2023). Dampak penggunaan Kahoot sebagai platform gamifikasi dalam proses pembelajaran. The Journal of Learning and Technology, 2(1), 33. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.5843
Mawardi, M., Fathiah, F., & Annas, K. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran snowball throwing pada pembelajaran dasar telekomunikasi. Circuit: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 6(1), 104. https://doi.org/10.22373/crc.v6i1.11842
Muluk, M. S., & Athaillah, I. (2023). Pengembangan metode pembelajaran berbasis permainan pada mata kuliah Agama Islam di AKN Putra Sang Fajar Blitar menggunakan model 4-D Thiagarajan. Ma'alim: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 183. https://doi.org/10.21154/maalim.v4i2.7270
Musa, M. K. (2021). Strategy of Islamic religious education teachers in overcoming students’ psychological barriers. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 35. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i1.7556
Nafiah, N., Nurazizah, I., Zahra, A., Ramadhan, M. R., & Rahmawati, R. (2023). Pengaruh belajar mandiri dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di MTs Negeri 3 Kota Bekasi. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 153. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i2.1655
Palimbong, W., & Sanoto, H. (2024). Pengembangan instrumen motivasi belajar tematik untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 707. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7201
Polangitan, O., Goni, A. M., & Pangkey, R. D. H. (2022). Penggunaan model pembelajaran snowball throwing dengan media video untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5116. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3089
Purwanigara, S. (2026). Institutional branding strategies through internal English camp at Islamic boarding school. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 289. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7861
Ratnasari, D., & Sudarwanto, T. (2022). Pengaruh kemandirian belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar penataan produk pada siswa SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4444. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2963
Rinah, R. (2023). Penerapan metode snowball throwing untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa di Sekolah Menengah Pertama. Anthor: Education and Learning Journal, 2(1), 126. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i1.108
Rofiqi, R., Iksan, I., & Mansyur, M. (2023). Melangkah menuju kesehatan mental yang optimal: Program inovatif di lembaga pendidikan Islam. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 76. https://doi.org/10.19105/ec.v4i2.9237
Sa’adah, L. (2023). Implementasi model pembelajaran edutainment dalam pengembangan kreativitas belajar siswa mata pelajaran PAI di kelas VIII SMPN 35 Surabaya. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 7(1). https://doi.org/10.30651/sr.v7i1.18257
Salimah, L., Setiawati, E., & Muawanah, M. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI melalui cooperative learning model time token. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 49. https://doi.org/10.30762/allimna.v3i01.2712
Sari, E. F. N., Siregar, N. M., Aini, I. N., & Mitsalina, D. (2023). Permainan bilangan untuk peningkatan 8 gerak dasar lokomotor siswa kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3437. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4553
Sholikah, S. K., Sunarti, S., & Masfingatin, T. (2023). Meningkatkan keterampilan berkolaborasi siswa SMP melalui model PJBL dengan pendekatan TARL. Jurnal PTK dan Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.9400
Subakti, R., Samsu, N. Z., & Nuraini, N. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif team assisted individualization terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi mamalia di SMA. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 319. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9379
Syamsudin, S. (2020). Problem based learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. ELSE: Elementary School Education Journal, 4(2), 81. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4610
Tahang, H., Iriandini, T. W., Rusani, I., Musa’ad, F., & Wahab, I. (2024). Upaya peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris siswa melalui penerapan team games tournament. Abdimas Papua: Journal of Community Service, 6(2), 27. https://doi.org/10.33506/pjcs.v6i2.3485
Tanjung, A. W. S., Bektiarso, S., & Lesmono, A. D. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah disertai sumber belajar lingkungan terhadap hasil belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. JPF: Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 67. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.35163
Wijayanti, D. A., & Katoningsih, S. (2022). Problem based learning dalam meningkatkan perilaku prososial anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5886. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3195
Yampap, U., & Kaligis, D. A. (2022). Penerapan metode snowball throwing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 3(2), 1. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.186
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
