HUBUNGAN ANTARA PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT DENGAN WORK ENGAGEMENT PADA GURU HONORER SEKOLAH DASAR

Vidalisia Masithoh Chairun Nisa; Isnanita Noviya Andriyani

doi:10.51878/paedagogy.v5i1.4695

Authors

Vidalisia Masithoh Chairun Nisa Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Isnanita Noviya Andriyani Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/paedagogy.v5i1.4695

Keywords:

Perceived Organizational Support, Work Engagement, Guru Honorer

Abstract

Work engagement does not occur automatically so that honorary teachers in an organization cannot be separated from organizational support. The purpose of this study is to see and explain the relationship between perceived organizational support and work engagement in honorary elementary school teachers in Kulon Progo. This research uses quantitative methods with a correlational study approach. Data were collected using purposive sampling technique, involving 87 honorary teachers from 651 elementary school honorary teachers in Kulon Progo. The measurement instruments used were the “Perceived Organizational Support” scale (? = 0.89) and the “Work Engagement” scale (? = 0.86). The results of hypothesis testing analysis using the Pearson correlation method showed a significant and positive relationship between perceived organizational support and work engagement. The significance value of 0.021 (p < 0.05) indicates that the relationship is significant. Pearson correlation of 0.248 indicates a positive relationship, which means that an increase in the level of perceived organizational support will be followed by an increase in the level of work engagement. Vice versa, a decrease in the level of perceived organizational support directly decreases the level of work engagement.

ABSTRAK

Work engagement tidak terjadi secara otomatis sehingga guru honorer dalam suatu organisasi tidak terlepas dari organizational support. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dan menjelaskan hubungan antara perceived organizational support dengan work engagement pada guru honorer sekolah dasar di Kulon Progo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan correlational study. Pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling, melibatkan 87 guru honorer dari 651 guru honorer sekolah dasar di Kulon Progo. Instrumen pengukuran yang digunakan adalah skala “Perceived Organizational Support” (? = 0,89) dan skala “Work Engagement” (? = 0,86). Hasil analisis uji hipotesis menggunakan metode korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan signifikan dan positif antara perceived organizational support dan work engagement. Nilai signifikansi sebesar 0,021 (p < 0,05) menunjukkan bahwa hubungan tersebut signifikan. Pearson correlation sebesar 0,248 mengindikasikan hubungan positif, yang berarti kenaikan tingkat perceived organizational support akan diikuti oleh kenaikan tingkat work engagement. Begitu pula sebaliknya, menurunnya tingkat perceived organizational support secara langsung menurunkan tingkat work engagement.

References

Alfanan, A., Ahmad, F., Khrisdiyanto, F. J., & Untari, J. (2021). Stres Kerja dan Kinerja pada Guru Honorer di Daerah Binaan Vi Dewi Sartika Bantarkawung Brebes Jawa Tengah Tahun 2021. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu, 3(1), 17–22. https://prosiding.respati.ac.id/index.php/PSN/article/view/343%0Ahttps://prosiding.respati.ac.id/index.php/PSN/article/download/343/327

Alkasim, M. A., & Prahara, S. A. (2019). Perceived Organizational Support dengan Employee Engagement pada Karyawan. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 4, 185–194.

Anonim. (n.d.). Survei IDEAS: 74 Persen Guru Honorer dibayar Lebih Kecil dari Upah Minimum Terendah Indonesia. Ideas.or.Id. https://ideas.or.id/2024/05/22/survei-ideas-74-persen-guru-honorer-dibayar-lebih-kecil-dari-upah-minimum-terendah-indonesia/

Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Pelajar.

Bakker, A. B., & Leiter, M. P. (2010). A Handbook of Essential Theory and Research?: Work Engagement. Psychology Press. https://books.google.co.id/books?id=kV54AgAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Dahniar. (2021). Sistem Pendidikan, Pendidikan Sebagai Sistem dan Komponen serta Interpendensi antar Komponen Pendidikan. Jurnal Literasiologi, 7(3).

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S., & Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 71(3), 500–507. https://doi.org/10.1037/0021-9010.71.3.500

Fauzi, H., & Syafar, D. (2017). Studi Tentang Kebijakan Guru Honorer Sekolah Dasar Di Yogyakarta. TADBIR Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 162–172.

Hartono, B. C., & Izzati, U. A. (2022). Hubungan antara Persepsi Dukungan Organisasi dengan Keterikatan Kerja pada Guru. Jurnal Penelitian Psikologi, 10(03), 1–18.

Hastuti, D. A. D., & Hardew, A. K. (2024). Hubungan Shyness Dengan Kecemasan Sosial. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 7(1), 37–49.

Nur, Y. M., & Alwi, M. A. (2023). Hubungan Psychological Wellbeing dengan Stres Kerja Guru Honorer SMA Sederajat di Kecamatan Bulukumpa. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(10), 570–578.

Nurdin. (2021). Guru Honorer dalam Upaya Memperoleh Status Kepegawaian Tenaga Pendidik Pegawai Negeri Sipil. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 10–19. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.46

Parestu, C., & Guspa, A. (2023). Hubungan Perceived Organizatonal Support Dengan Work Engagement Guru Honorer Di Man “X” Kota Padang. CAUSALITA?: Journal of Psychology, 1(3), 141–149. https://doi.org/10.62260/causalita.v1i3.25

Pitriyani, A., Sanda, Y., Remi, S. N., Yesepa, & Mulawarman, W. G. (2022). Sistem Kompensasi dalam Menjamin Kesejahteraan Guru Honorer di Sekolah Menengah Pertama Negeri. Jurnal Basicedu, 6(3), 4004–4015. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Ramdhani, G. F., & Sawitri, D. R. (2017). Hubungan antara Dukungan Organisasi dengan Keterikatan Kerja pada Karyawan Pt. X Di Bogor. Jurnal EMPATI, 6(1), 199–205. https://doi.org/10.14710/empati.2017.15211

Rhoades, L., & Eisenberger, R. (2002). Perceived organizational support: A review of the literature. Journal of Applied Psychology, 87(4), 698–714. https://doi.org/10.1037/0021-9010.87.4.698

Robbins, S., & Judge, T. A. (2008). Perilaku Organisasi. Salemba Empat.

Sari, N. K. (2019). Pengaruh Persepsi Dukungan Organisasi dan Keadilan Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(1). https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v7i1.4714

Schaufeli, W. B., & Bakker, A. B. (2004). Utrecht work engagement scale Preliminary Manual Version 1.1. In Occupational Health Psychology Unit Utrecht University. https://doi.org/10.1037/t01350-000

Schaufeli, W. B., Bakker, A. B., & Salanova, M. (2006). The measurement of work engagement with a short questionnaire: A cross-national study. Educational and Psychological Measurement, 66(4), 701–716. https://doi.org/10.1177/0013164405282471

Sun, L. (2019). Perceived Organizational Support: A Literature Review. International Journal of Human Resource Studies, 9(3), 155. https://doi.org/10.5296/ijhrs.v9i3.15102

Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Buku Uji Persyaratan Analisis. In Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang. Klik Media.

Widarnandana, I. G. D. (2019). Penyusunan Skala Work Engagement Pada Pegawai di Indonesia I Gde Dhika Widarnandana. Jurnal Psikologi MANDALA, 3(1), 15–27.